如何提高PPT的教學(xué)效果

1、如何提高如何提高pptppt的教學(xué)效果的教學(xué)效果 能源與動(dòng)力工程學(xué)院能源與動(dòng)力工程學(xué)院 朱繼洲朱繼洲 1 主要內(nèi)容 什么是好的 ppt 2 2 1 2 3 理、工、文、醫(yī)課程課件點(diǎn)評(píng) 理工科目課堂教學(xué)PPT制作 與使用規(guī)范介紹 “PPT是PowerPoint”。 PPT及PPS，原本是PowerPoint產(chǎn)品的一種 文檔格式，目前大家用在課堂教學(xué)中面向?qū)W 生的這類文稿，是文字、插圖、動(dòng)畫(huà)、音響， 還有視頻等手段的合成制品，使用性質(zhì)上更 貼近講稿，故又俗稱其為電子講稿。 3 什么是好的PPT？ 2021-6-204 隨著信息化教學(xué)的逐步進(jìn)展，目前在課堂 教學(xué)中使用電子文稿講課的情形成了比較普遍

2、的做法。 是否使用ppt的原則是： 一切要為學(xué)生考慮，一切從教學(xué)效果出發(fā)。一切要為學(xué)生考慮，一切從教學(xué)效果出發(fā)。 首先要考慮你的上課內(nèi)容是否需要ppt課 件來(lái)輔助教學(xué), 要考慮在什么環(huán)節(jié)使用具有 最好的效果，千萬(wàn)不可出現(xiàn)PPT課件制作的相 當(dāng)精美而教學(xué)效果卻大打折扣。 在當(dāng)前PPT技術(shù)相當(dāng)普及的課堂教學(xué)的今 天，試問(wèn)真正用好它的又有幾人呢？而且濫 用的程度也比較普遍。 5 什么是PPT？精辟的說(shuō)法是： 有有Power的的Point才是才是PPT！ 表達(dá)有Power的Point才是我們的目標(biāo) 我們往往陷入到表現(xiàn)形式，忘記了原本最 核心的目標(biāo)， 要不斷的對(duì)自己說(shuō)： “有Power（力度力度）的Po

3、int才是PPT”！ 不要小看不要小看PPT ，其實(shí)要做好，其實(shí)要做好PPT也是博大精也是博大精 深的！深的！ 2021-6-206 2021-6-207 PPT的教學(xué)效果怎么樣？的教學(xué)效果怎么樣？ 正式調(diào)查和大量非正式觀察表明，PowerPoint是目前課堂教 學(xué)中應(yīng)用最多的教學(xué)技術(shù)。盡管如此，很多老師對(duì)于PPT的課 堂教學(xué)效果還是持有保留和懷疑的態(tài)度。 有位數(shù)學(xué)教授說(shuō)有位數(shù)學(xué)教授說(shuō)：用用PPTPPT上不好數(shù)學(xué)課。上不好數(shù)學(xué)課。 PPTPPT做得好的老師往往課上的不好，做得好的老師往往課上的不好， 課上得好的老師往往不用課上得好的老師往往不用PPTPPT。 校督導(dǎo)組工學(xué)一組：校督導(dǎo)組工學(xué)一組

4、： 應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持采用多媒體教學(xué)應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持采用多媒體教學(xué) 多媒體教學(xué)是利用信息技術(shù)開(kāi)展教學(xué)的一種新生事物，在現(xiàn)多媒體教學(xué)是利用信息技術(shù)開(kāi)展教學(xué)的一種新生事物，在現(xiàn) 代教學(xué)方法中引進(jìn)多媒體技術(shù)不應(yīng)后退。對(duì)于多媒體教學(xué)中存在代教學(xué)方法中引進(jìn)多媒體技術(shù)不應(yīng)后退。對(duì)于多媒體教學(xué)中存在 的問(wèn)題，多媒體技術(shù)本身并沒(méi)有任何責(zé)任。事實(shí)上，許多教師采的問(wèn)題，多媒體技術(shù)本身并沒(méi)有任何責(zé)任。事實(shí)上，許多教師采 用多媒體課件教學(xué)后，取得了很好的教學(xué)效果，還激發(fā)了學(xué)生的用多媒體課件教學(xué)后，取得了很好的教學(xué)效果，還激發(fā)了學(xué)生的 想像力和創(chuàng)新精神。想像力和創(chuàng)新精神。 解決當(dāng)前多媒體教學(xué)中存在的問(wèn)題，關(guān)鍵解決當(dāng)前多媒體教學(xué)中存在的問(wèn)

5、題，關(guān)鍵 在于使用多媒體教學(xué)技術(shù)的人。在于使用多媒體教學(xué)技術(shù)的人。 2021-6-208 PPT的使用的使用 （1）不是所有課程、所有章節(jié)、所有教師都必 須使用PPT講課。 （2）確定是否使用PPT講課的唯一根據(jù)是看其 是否有利于提高講課效果。 教師要依據(jù)自身的講課風(fēng)格，課程的性質(zhì)教師要依據(jù)自身的講課風(fēng)格，課程的性質(zhì) 和當(dāng)前章節(jié)的具體內(nèi)容，以確定本課程或本講和當(dāng)前章節(jié)的具體內(nèi)容，以確定本課程或本講 是否采用是否采用PPTPPT，以及采用內(nèi)容多少。，以及采用內(nèi)容多少。 知識(shí)性課程適合知識(shí)性課程適合PPTPPT教學(xué)，而技能型適合板書(shū)教學(xué)教學(xué)，而技能型適合板書(shū)教學(xué)， 技能需要操練，只有手把手的練習(xí)才

6、能夠讓人有基本 的了解，對(duì)此PPT有不足。 PPTPPT是潤(rùn)滑劑，本身并不會(huì)增加引擎的出力是潤(rùn)滑劑，本身并不會(huì)增加引擎的出力； 講授的成功來(lái)源于對(duì)內(nèi)容的把握，講課信心來(lái)源于講授的成功來(lái)源于對(duì)內(nèi)容的把握，講課信心來(lái)源于 對(duì)備課的投入。沒(méi)有對(duì)課程內(nèi)容的深入理解，對(duì)備課的投入。沒(méi)有對(duì)課程內(nèi)容的深入理解，PPTPPT本身是本身是 不會(huì)幫助我們達(dá)到教學(xué)的目的的。不會(huì)幫助我們達(dá)到教學(xué)的目的的。 粗制濫造的PPT，其禍害更大。 有道是：都說(shuō)課堂板書(shū)好，新型媒體效果高； 課堂效果看投入，錦上添花PPT。 2021-6-209 2021-6-2010 放映幻燈片放映幻燈片 2021-6-2011 壓水堆核電廠的

7、壓水堆核電廠的 系統(tǒng)、設(shè)備和運(yùn)行系統(tǒng)、設(shè)備和運(yùn)行 大亞灣壓力容器大亞灣壓力容器 （在法國(guó)制造）（在法國(guó)制造） 燃料組件燃料組件 （帶控制棒組件帶控制棒組件） 2021-6-2012 法國(guó)壓力容器法國(guó)壓力容器 海輪運(yùn)到工地海輪運(yùn)到工地 東方集團(tuán)東方集團(tuán) 嶺澳二期壓力容器嶺澳二期壓力容器 2021-6-2013 4.1.2 4.1.2 化學(xué)和容積控制系統(tǒng)化學(xué)和容積控制系統(tǒng)(RCV)(RCV)流程圖流程圖 14 機(jī)械制圖機(jī)械制圖三維軸測(cè)圖三維軸測(cè)圖 15 材料科學(xué)材料科學(xué) 16 位錯(cuò)現(xiàn)象位錯(cuò)現(xiàn)象錯(cuò)錯(cuò)脆性斷裂脆性斷裂 有有Power的的Point才是才是PPT（一）（一） 吸引力吸引力-要講些什么內(nèi)容

8、？怎樣講學(xué)生最易理解、要講些什么內(nèi)容？怎樣講學(xué)生最易理解、 接受？只有對(duì)教材、學(xué)生有了準(zhǔn)確的把握，而后以接受？只有對(duì)教材、學(xué)生有了準(zhǔn)確的把握，而后以 適當(dāng)?shù)姆绞絹?lái)給學(xué)生傳授這部分內(nèi)容，這個(gè)課件才適當(dāng)?shù)姆绞絹?lái)給學(xué)生傳授這部分內(nèi)容，這個(gè)課件才 能算作一個(gè)課件，而不是一個(gè)湊熱鬧的東西。能算作一個(gè)課件，而不是一個(gè)湊熱鬧的東西。 要有學(xué)術(shù)理論的魅力，演說(shuō)技巧的魅力。教育的效要有學(xué)術(shù)理論的魅力，演說(shuō)技巧的魅力。教育的效 果在于點(diǎn)化和頓悟，果在于點(diǎn)化和頓悟，那么學(xué)生就佩服你了。那么學(xué)生就佩服你了。 如果數(shù)學(xué)、外語(yǔ)課程，用板書(shū)比課件效果好；有些如果數(shù)學(xué)、外語(yǔ)課程，用板書(shū)比課件效果好；有些 人文課程，講課時(shí)寫(xiě)幾

9、個(gè)大標(biāo)題就可以了，那又何人文課程，講課時(shí)寫(xiě)幾個(gè)大標(biāo)題就可以了，那又何 必費(fèi)時(shí)、費(fèi)力地制作必費(fèi)時(shí)、費(fèi)力地制作PPTPPT課件呢？課件呢？ 2021-6-2017 有有Power的的Point才是才是PPT（二）（二） 表現(xiàn)力表現(xiàn)力配合授課內(nèi)容，文字簡(jiǎn)短，圖文并茂，標(biāo)題醒 目突出，表達(dá)恰當(dāng)，一目了然。 背景盡可能使用“白底黑字”、“白底黑圖”，要盡可 能地增大屏幕元素的對(duì)比度！ “不要喧賓奪主，不要畫(huà)蛇添足不要喧賓奪主，不要畫(huà)蛇添足”；用動(dòng)畫(huà)、用音響等 要“吝嗇”，可有可無(wú)的東西一律讓它沒(méi)有。決不能為 了“美觀”而不顧教學(xué)需要，影響學(xué)生觀察或?qū)W(xué)生注 意力吸引到與教學(xué)無(wú)關(guān)的內(nèi)容上去。 為了結(jié)合工程

10、實(shí)際，要收集大量數(shù)據(jù)、多用圖表和曲線為了結(jié)合工程實(shí)際，要收集大量數(shù)據(jù)、多用圖表和曲線 等有關(guān)資料。等有關(guān)資料。 A good picture is worth a thousand words! 2021-6-2018 有有Power的的Point才是才是PPT（三）（三） 個(gè)性化個(gè)性化教師用不用教師用不用pptppt是因是因“課課”而異，因而異，因“人人”而異，不而異，不 要形式主義。要形式主義。 標(biāo)題醒目、描述準(zhǔn)確標(biāo)題醒目、描述準(zhǔn)確 圖文并茂、清晰生動(dòng)圖文并茂、清晰生動(dòng) 信息量大、不斷充實(shí)信息量大、不斷充實(shí) 主導(dǎo)是教師主導(dǎo)是教師, ,而不是而不是PPT;PPT;要留懸念、要提出問(wèn)題、要有互

11、動(dòng)要留懸念、要提出問(wèn)題、要有互動(dòng)! ! 如果學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)僅僅是一種模仿，就不會(huì)有創(chuàng)新。如果學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)僅僅是一種模仿，就不會(huì)有創(chuàng)新。 學(xué)習(xí)應(yīng)該以思考作為基礎(chǔ)，而思考是由懷疑和答案組成的。學(xué)習(xí)應(yīng)該以思考作為基礎(chǔ)，而思考是由懷疑和答案組成的。 知道越多就越會(huì)發(fā)生懷疑，于是問(wèn)題也就隨之增加，所以懸知道越多就越會(huì)發(fā)生懷疑，于是問(wèn)題也就隨之增加，所以懸 念、發(fā)問(wèn)、互動(dòng)會(huì)使人進(jìn)步，發(fā)問(wèn)和答案一樣重要。念、發(fā)問(wèn)、互動(dòng)會(huì)使人進(jìn)步，發(fā)問(wèn)和答案一樣重要。 2021-6-2019 做了做了PPT,PPT,課堂上怎么用好課堂上怎么用好PPTPPT？ 教育部20072文件（即質(zhì)量工程文件）對(duì)運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn) 行教育教

12、學(xué)改革的論述中，有一段十分精彩的話：“培養(yǎng)和提高 老師制作和使用多媒體課件和運(yùn)用信息技術(shù)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的能力； 培養(yǎng)和提高學(xué)生通過(guò)計(jì)算機(jī)和多媒體課件進(jìn)行學(xué)習(xí)的能力和利用 網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)的能力”。馮博琴教授認(rèn)為：馮博琴教授認(rèn)為： 四大忌四大忌 一忌：教師一忌：教師坐而論道，照片宣科；坐而論道，照片宣科； 二忌：投影片二忌：投影片一覽無(wú)余，毫無(wú)懸念；一覽無(wú)余，毫無(wú)懸念； 三忌：激光筆三忌：激光筆激光亂晃，不知所指；激光亂晃，不知所指； 四忌：黑板四忌：黑板形同虛設(shè)，媒體單一。形同虛設(shè)，媒體單一。 要練好板書(shū)基本功：在寫(xiě)板書(shū)時(shí)經(jīng)常“提筆忘字”，字寫(xiě)得東 倒西歪，筆畫(huà)不對(duì)，還夾著錯(cuò)別字。 2021-6-2020