2017年秋九年級物理全冊 1.1 分子熱運動教學設計

1、學必求其心得，業(yè)必貴于專精分子熱運動教學目標知識與技能1知道一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則運動。2知道分子之間存在相互作用力。3能識別擴散現(xiàn)象,并能用分子動理論進行解釋。過程與方法1通過演示實驗說明一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則的運動，使學生知道物體的溫度越高分子運動越劇烈。2通過演示實驗以及與彈簧的彈力類比，使學生了解分子之間既存在斥力又存在引力。情感、態(tài)度與價值觀用演示實驗激發(fā)學生對大千世界的興趣，使學生直接感知現(xiàn)象，接近事實.重點難點重點一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則的運動.難點分子之間存在相互作用力。教具準備裝有二氧化氮氣體的瓶子、玻璃板、空瓶子、量筒、硫酸銅溶液、兩個小鉛柱、燒

2、杯、墨水、熱水、投影儀或多媒體等。教學流程教學設計一、情境導入我們已經(jīng)知道了物質(zhì)是由大量分子組成的,那么,這些分子都處于一個什么樣的狀態(tài)呢？本節(jié)課我們就借助發(fā)生在身邊的事實，通過邏輯推理來探究這個問題.二、合作探究1物質(zhì)的構(gòu)成師學生閱讀教材p2中“物質(zhì)的構(gòu)成”，并回答“物質(zhì)由什么構(gòu)成？”教師根據(jù)學生回答情況，有重點地講授：師物質(zhì)是由分子組成的,分子是極小的微粒。如果把分子看做球形，它的直徑約1010米，這是一個極小的長度，不僅肉眼看不到,即使用現(xiàn)代的顯微鏡也看不清分子。由于分子極小，所以物體含分子數(shù)目大得驚人。通常情況下，1立方厘米的空氣里大約有2.71019個分子，如果人數(shù)數(shù)的速度能達到每秒

3、數(shù)100億個，要數(shù)完這個數(shù)，也得用80多年。構(gòu)成物質(zhì)的分子永不停息地運動著。由于分子太小，目前尚無法直接觀察分子，但我們可以從宏觀的實驗現(xiàn)象，來判斷分子的情況。2分子熱運動演示教材圖13.12實驗出示裝有二氧化氮（或溴氣)氣體的廣口瓶，讓學生觀察實驗現(xiàn)象：瓶內(nèi)紅棕色的氣體是二氧化氮。再出示一只空的廣口瓶,其實瓶內(nèi)裝滿了空氣。將裝有二氧化氮的瓶子向空瓶傾倒，這時看到紅棕色氣體流入空瓶，開始先沉到瓶底。師實驗現(xiàn)象說明什么？生此現(xiàn)象說明二氧化氮的密度大于空氣的密度.另取一只“空”瓶，按課本圖13.12所示，將其倒扣在裝有二氧化氮氣體的瓶子上。這時要強調(diào)：裝有密度較大的二氧化氮氣體的瓶子在下，裝有空氣

4、的瓶子在上,抽掉玻璃隔板,二氧化氮氣體不會流進空氣瓶內(nèi)?，F(xiàn)在我抽掉隔板，沒有出現(xiàn)二氧化氮氣體流動的現(xiàn)象，我們停一會兒再來觀察瓶內(nèi)出現(xiàn)的現(xiàn)象。在等候期間,組織學生自己做墨水擴散實驗：同學們課桌上的燒杯里盛有清水，大家不要振動桌子，保持清水平靜。請大家向清水里慢慢地滴入一滴墨水,觀察墨水的變化情況。滴入的墨水將下沉，在清水中留下了清晰的墨跡，過一段時間墨跡的輪廓變模糊，墨跡變淡,周圍的水色變黑?；顒咏M織學生觀察前面已做的氣體擴散實驗。此時空氣瓶中出現(xiàn)了紅棕色,下面紅棕色的二氧化氮氣體顏色變淡。實驗現(xiàn)象表明什么?生二氧化氮氣體進入了空氣，空氣進入了二氧化氮氣體中。師像這樣，不同的物質(zhì)在互相接觸時，彼

5、此進入對方的現(xiàn)象,叫做擴散。擴散現(xiàn)象也可以發(fā)生在液體之間.師請大家再觀察一下剛才大家滴入清水的墨水，已經(jīng)沒有明顯的墨跡了,整杯水都變黑些了，說明墨水和水也發(fā)生了擴散。為了說明液體的擴散現(xiàn)象,我們再來做個實驗.（按照課本圖13。13液體的擴散實驗演示）現(xiàn)在我們看到無色的清水和藍色的硫酸銅溶液之間有明顯的界面，要觀察到擴散現(xiàn)象需要較長的時間。為了節(jié)省課堂時間，幾天前我就做了同樣的實驗，請大家看幾天前的實驗。(出示提前二天、四天、六天做的實驗樣本）這些實驗告訴我們，靜放的時間越長，界面變得越模糊不清，彼此進入對方越深。固體之間也會發(fā)生擴散現(xiàn)象。將鉛片和金片緊壓在一起，放置5年后再將它們分開，可以看到

6、它們相互滲入約1毫米。其實在日常生活中，我們也觀察到過固體的擴散。煤矸石有的原來就是石炭巖,由于長期地跟煤擠壓在一起，它的內(nèi)部也變黑了。師大量事實說明氣體、液體、固體都有擴散現(xiàn)象,即使在日常生活中大家也能找到許多事例.例如，某同學擦點清涼油，周圍同學就能聞到清涼油味。師擴散現(xiàn)象表明：一切物體的分子都在不停地做無規(guī)則的運動.只有分子不停地運動才能相互進入對方。同時也說明分子不是緊密地擠在一起,而是彼此間存有間隙。3分子間的作用力師固體、液體的分子都在不停地做無規(guī)則運動，且分子間又有間隙,為什么分子不會飛散開，反而聚合在一起呢？引導學生猜想,這可能是分子間存在著吸引力，這個猜想是否正確呢？需要我們

7、用實驗來證實.演示實驗:分子引力實驗演示分子引力的兩個鉛圓柱。隨意將它們對在一起，這時兩鉛塊并沒有表現(xiàn)出吸引力。實驗似乎得到分子間沒有引力的結(jié)果，但是我們不要輕易地放棄我們的猜想，應再進一步分析原因.大家都知道磁鐵能夠吸引鐵釘,（邊講邊演示）但把鐵釘遠離磁鐵，這時磁鐵不能吸起鐵釘（演示），這是為什么？(距離太遠).剛才兩鉛塊沒有表現(xiàn)出吸引力，是不是也是因為分子間的距離不夠近呢？那么我們想法讓兩鉛塊靠得更近些。(再做實驗時，用小刀將兩鉛塊表面刮光亮,然后用力將兩鉛塊擠壓在一起)師這個實驗說明了什么？生表明分子之間的吸引力。師分子之間有引力也有斥力，當固體被壓縮時，分子間的距離變小，作用力表現(xiàn)為斥

8、力(類比彈簧被壓縮時的情形)；當固體被拉伸時，分子間距離變大，作用力表現(xiàn)為引力(類比彈簧被拉伸時的情形)。固體分子間的距離小,不容易被壓縮和拉伸,具有一定的體積和形狀.如果分子相距很遠，作用力就變得十分微弱，可以忽略。氣體分子之間距離就很遠，彼此之間幾乎沒有作用力，因此氣體具有流動性，容易被壓縮。通常液體分子之間的距離比氣體的小，比固體的大；液體分子之間的作用力比固體小，分子沒有固定的位置，運動比較自由,這樣的結(jié)構(gòu)使得液體較難壓縮，沒有確定的形狀,具有流動性.三、課堂小結(jié)1物質(zhì)是由分子構(gòu)成的，分子是構(gòu)成物質(zhì)的微粒,直徑大約是1010米。2分子在永不停息地無規(guī)則運動著。3分子之間有間隙。4分子之間存在作用力，相互作用力有兩種，即引力和斥力。四、安排作業(yè)教材p615題板書設計第十三章內(nèi)能第1節(jié)分子熱運動1物質(zhì)的構(gòu)成2分子熱運動3分子間的作用力教學反思成功之處學生對分子熱運動的