2-6《身體的“時間膠囊”》

1、身體的“時間膠囊”教學(xué)設(shè)計【教材簡析】身體的“時間膠囊”這個活動，就像是學(xué)生的“成人禮”，有著一種儀式感。學(xué)生將寫有對自己生長期待的記錄單封裝起來，裝在一個叫作“時間膠囊”的容器中。期待四年后的再一次打開。而在這四年中，學(xué)生將努力健康地成長。在本節(jié)課中，學(xué)生將有機會根據(jù)目前自身的發(fā)育信息，并結(jié)合長輩或者哥哥、姐姐的成長信息。為自己在6年級畢業(yè)時的身體狀況做出預(yù)測。學(xué)生將這些預(yù)測寫下來，封裝起來，等待四年后打開，與自已那時真實的身體狀況相比對，回顧并評價自己這段時間的生長。第5和第6課盡管在課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容上沒有其體要求，但是我們需要思考的是健康生活的意識培養(yǎng)，需要的是伴隨成長的思考和對未來的期望

2、，絕不是面對終結(jié)的悔過。所以，在低年級階段安排這個內(nèi)容是為了讓學(xué)生在高年級階段經(jīng)歷一個認(rèn)識的發(fā)生、發(fā)展的過程。抓住這個階段施以影響，在6年級時，我們將會再有一次回順和展望的機會。我們希望學(xué)生的健康意識是來自“對以往生活的回顧，對未來生活的企劃”?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.科學(xué)概念目標(biāo)在今后的一段時間里，我們會不斷地生長。2.科學(xué)探究目標(biāo)能夠通過對長輩，哥哥姐姐們身體生長情況的了解，推測自己身體的生長變化情況。3.科學(xué)態(tài)度目標(biāo)能夠關(guān)注未來身體的生長，認(rèn)同健康生活是自己的責(zé)任。4.科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)能夠關(guān)心自己和他人，理解我們都有著生長發(fā)育的過程?！窘虒W(xué)重難點】1.教學(xué)重點觀察和記錄目前自己的身體信

3、息，推測未來自己身體的生長變化情況。2.教學(xué)難點能夠關(guān)注未來身體的生長，認(rèn)同健康生活是自己的責(zé)任，理解我們都有著生長發(fā)育的過程?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】為學(xué)生準(zhǔn)備：生長信息記錄單、軟尺。教師準(zhǔn)備：能夠封裝全體學(xué)生“生長信息記錄單”的容器、多媒體課件、身高體重秤。【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入和聚焦（預(yù)設(shè)6分鐘）1.觀看動畫片時間膠囊，激發(fā)學(xué)生制作“時間膠囊”的興趣。2.出示我們身體的圖片，引出課題身體的“時間膠囊”。3.出示一個我們的“時間膠囊”容器，引起學(xué)生共鳴。思考：我們的“時間膠囊”中要存儲什么？二、探索（預(yù)設(shè)22分鐘）提問：在這個時間膠囊我們需要記錄哪些信息？（一）現(xiàn)在信息的收集1.收集學(xué)生前面課堂中，對身

4、高、體重、臂展、腿長、腳長等信息的收集。（提供測量工具）2.開展開放的信息收集，如力量、速度等方面信息。（有條件的可開展，并提供測量工具）3.補充完善學(xué)生活動手冊“時間膠囊”記錄單，并展示。（二）未來信息的推測1.提問：六年級時，我們的身體會是什么樣呢？2.出示六年級學(xué)生身體情況的圖片供學(xué)生觀察思考，學(xué)生也可回憶身邊的哥哥、姐姐或長輩的身體變化情況。推測自己四年后身體的變化情況。3.全班交流各自的推測，說說你的理由。并完善自己的身體信息記錄單中的未來部分。（教師有意識地引發(fā)學(xué)生對自己未來的生長發(fā)育提出建議。）4.教師總結(jié)，同學(xué)們對自己未來的身體信息的期望都很好，但是我們要達成這樣的希望，我們平時要加強身體的鍛煉。四、研討（預(yù)設(shè)7分鐘）1.過渡：每個同學(xué)都完成了自己身體的“時間膠囊”記錄單。2.提問：我們需要注意什么才能讓身體健康地成長？讓學(xué)生自由發(fā)表，并說明自己的理由。3.小結(jié)：加強體育鍛煉，注意飲食健康，保護身體不受傷害，才能讓我們的身體健康地成長。五、儀式（預(yù)設(shè)5分鐘）