2019年頂崗實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)

1、2019 年頂崗實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)在青龍縣茨榆山中學(xué)的實(shí)習(xí)已基本上進(jìn)入尾聲，這也意味著我在茨榆山中學(xué)漫長而又如此短暫的為期半年的實(shí)習(xí)生涯將要隨之結(jié)束，但我 在實(shí)習(xí)過程中學(xué)習(xí)到的難得的實(shí)踐知識(shí)和積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)將要一直影 響著我，成為我一生的財(cái)富。因?yàn)閷?shí)習(xí)，讓我每天都有看得見的收獲，覺得生活好充實(shí)；因?yàn)?實(shí)習(xí)，讓我切實(shí)感覺到每天都在快樂成長；因?yàn)閷?shí)習(xí)，讓我在這半年 突然間長大了；因?yàn)閷?shí)習(xí)，讓我感覺成熟起來了；因?yàn)閷?shí)習(xí)，讓我找 到了自己回想一下我當(dāng)初剛要踏上來青龍縣茨榆山中學(xué)的實(shí)習(xí)旅途，就像 馬上要出嫁了一樣，有幾分忐忑，幾分緊張，幾分期待，還有幾分微 微的害怕，就這樣，一直到今天，我?guī)е鴿M心的歡喜，滿心

2、的欣慰， 滿心的希望，還有一些小小的不舍，當(dāng)然更有滿滿的沉甸甸的收獲， 即將離開茨榆山中學(xué)。本人在青龍縣茨榆山中學(xué)實(shí)習(xí) 18 個(gè)星期，擔(dān)任七年級(jí)一班和二班 的數(shù)學(xué)老師和實(shí)習(xí)班主任工作。在本學(xué)期，我共聽課 46 節(jié)，說課 1 次， 備課節(jié) 66 節(jié)，上課 132節(jié)（完成了七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊的教學(xué)任務(wù)），公 開課 4 課時(shí)（教研組活動(dòng) 3 次，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo) 1 次），參加教研組活動(dòng) 12 次，參加了數(shù)學(xué)月考、期中考試的出題和評卷工作?，F(xiàn)將我這半年的實(shí)習(xí)工作簡單做一總結(jié)?？傮w上分為以下幾個(gè)主 要的方面：教學(xué)工作方面；實(shí)習(xí)班主任工作方面。一、教學(xué)工作在教學(xué)實(shí)習(xí)中，我在指導(dǎo)老師張磊老師的安排指導(dǎo)下，和她一起 帶

3、 07-1 和 07-2 兩個(gè)班，兩個(gè)班即使是兄弟班，可表現(xiàn)在我面前的卻 是兩種截然不同的班風(fēng)，兩個(gè)完全不一樣的班級(jí)。 1 班的學(xué)生基本上都 很踏實(shí)努力，不管是老師在課堂上的講解，還是課下布置的什么作業(yè)， 都會(huì)很配合，并即時(shí)、認(rèn)真完成任務(wù)； 2 班卻不一樣，上課時(shí)如果氣氛 調(diào)動(dòng)不適當(dāng)，就很難順利地完成一節(jié)課的任務(wù)，課下的作業(yè)做的也不 如 1 班做的認(rèn)真、細(xì)致，但平時(shí)的思維發(fā)散水準(zhǔn)和活躍水準(zhǔn)也要遠(yuǎn)遠(yuǎn) 超過 1 班，這在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上也是難能可貴的。在開始時(shí)，備好的一 節(jié)課往往只能適用于一個(gè)班，在另一個(gè)班總是計(jì)劃趕不上變化，有時(shí) 候甚至是手忙腳亂。后來，我積極詢問張磊老師，并分別向兩個(gè)班的 班主任了

4、解兩班學(xué)生的詳細(xì)情況，這樣備課的時(shí)候分析并利用兩個(gè)班 的不同特點(diǎn)，具體多注重學(xué)生會(huì)出現(xiàn)的一些問題，逐漸地，有了課堂 上的師生互動(dòng)，有了師生交流，有了開心歡笑，有了課下學(xué)生積極向 我請教問題的場景，有了校園內(nèi)學(xué)生們開心談?wù)撆d趣數(shù)學(xué)的聲音，有 了快樂學(xué)數(shù)學(xué)的氛圍每個(gè)學(xué)生每天都在持續(xù)地進(jìn)步，在月考和期 中考試中，兩個(gè)班也都取得了很好的成績。二、班主任實(shí)習(xí)工作在本學(xué)期，我擔(dān)任了七年級(jí)一班的實(shí)習(xí)班主任，七年級(jí)一班現(xiàn)共 有學(xué)生 51名（男生 26 名，女生 25名，本學(xué)期轉(zhuǎn)出 1名，中途輟學(xué) 1 名），在校住宿生 28名（男生 16 名，女生 12 名）。第一、二周我積 極配合原班主任制定了本學(xué)期班主任工

5、作計(jì)劃，班級(jí)文化的布置，確 定了重點(diǎn)了解學(xué)生的對象和貧困生情況，協(xié)助原班主任召開家長會(huì) 1 次；共計(jì)召開主題班會(huì) 12 次，說實(shí)話，在實(shí)習(xí)期間，我深深體會(huì)到當(dāng)一名班主任尤其是一名受 學(xué)生愛戴的班主任太難了！剛開始的幾周覺得當(dāng)班主任很有趣，很光 榮，慢慢發(fā)現(xiàn)自己有些吃不消了。每天早晨五點(diǎn)半起床，一直到晚上 9 點(diǎn)半，我除了上課的時(shí)間，其他時(shí)間基本上都“盯”在班級(jí)。太累了！ 后來請教前輩，才知道班主任不能每件事都親自而為，要充分發(fā)揮班 級(jí)干部的骨干作用，于是我每周一和周五召開班級(jí)干部大會(huì)，商討和 總結(jié)班級(jí)一周的事情，一些小事情就放手交給班干部去做，我聽聽匯 報(bào)就 ok 了，這樣既鍛煉了班干部的工作

6、水平，又使我有了更多時(shí)間投 入到教學(xué)中去。實(shí)行一段時(shí)間下來，我輕松多了，我懂得了了一個(gè)良 好的班集體，必須有一個(gè)好的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心。這個(gè)核心，就是班主任 領(lǐng)導(dǎo)下的班委會(huì)。這個(gè)點(diǎn)對即將走向教師崗位的我真可謂受益終生！學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)，所以，在班主任工作中，我積極地和科 任教師互相交換學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，反映學(xué)生對教學(xué)的要求，共同研究 解決的辦法，統(tǒng)一對學(xué)生的要求，調(diào)整學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，避免學(xué)生負(fù) 擔(dān)太重，影響學(xué)生其他方面的發(fā)展。另外，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，通過 學(xué)生的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、游戲、生活等各方面，系統(tǒng)地實(shí)行深入細(xì)致的思 想品德教育工作。其中，我認(rèn)為班會(huì)課及思想品德課是的德育方式。 班主任要擦亮眼睛，在

7、日常生活中對學(xué)生實(shí)行各種感人至深的熏陶和 教育。例如各種節(jié)日的時(shí)候，還有這次的四川的地震，都是對學(xué)生實(shí) 行教育的好機(jī)會(huì)。后進(jìn)生是每個(gè)班主任都會(huì)遇到的，在我班，后進(jìn)生的比例可達(dá)到 三分之一。如何來轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，我還真沒有太好的辦法。我認(rèn)為，首 先要把真誠的愛給予后進(jìn)生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦， 態(tài)度上不粗暴，方法上不簡單。要用自己一顆真誠的愛心，叩響他們 心靈的門。每天的晚自習(xí)，我都會(huì)耐心輔導(dǎo)學(xué)生，不論是學(xué)困生還是 學(xué)優(yōu)生，一學(xué)期下來，我發(fā)現(xiàn)他們都在原來的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步，這樣 他們的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣就有所提升。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”。 比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言，即時(shí)給予肯定、 獎(jiǎng)勵(lì)，課外積極輔導(dǎo)、跟蹤，多與家長聯(lián)系，有利于他們迎頭趕上。 這或許就是 “以人為本”吧，三個(gè)字：愛學(xué)生！我想，在實(shí)際工作中，還有很多好的做法值得我探討和總結(jié)，只 要堅(jiān)持準(zhǔn)確的教育方針，注意工作方法，班主任工作就會(huì)邁上一個(gè)新 的臺(tái)階。一學(xué)期即將過去，在茨榆山中學(xué)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo) 下，我時(shí)刻牢記師大“懷天下，求真知”的校訓(xùn)，為人師表，嚴(yán)謹(jǐn)治 學(xué)，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，把在大學(xué)課堂上所