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1、合山市嶺南鎮(zhèn)中心小學 五年級語文下冊導學案主備人：葉建芬 教研組審批： 教導處審批： 學習小主人： 學習小組： 學習時間： 月 日課題9 兒童詩兩首 課時2課時（2） 像剛下水的鴨群，扇動翅膀拍水戲耍。 這句話把 比作 ，寫出了 。2 句子理解。（1） 不過，飛向遙遠的地方，要和爸爸媽媽商量商量 讀這句詩，你體會到了什么？ （2）書頁在膝蓋上輕輕地翻動，嘴角漾著絲絲抹不掉的笑。陽光從腳尖悄悄爬上膝蓋，也想看 黑旋風”水戰(zhàn)“浪里白條”。前一句描寫了孩子讀書的 ；后一句點明了他看的是名著 ，作者是 。 讀了這幾句詩，你感受到了什么？ （3）水滸傳中的英雄好漢，我還能說出幾個（至少5個） 1. 課型

2、學+展學習目標：1 借助拼音讀準本課的生字，有感情的朗讀課文。2 感悟兒童詩的特點。3 通過朗讀課文。感受兒童豐富的想象力，體會兒童生活的快樂。【自主學習】闖關一：我讀書我收獲 一、 自主梳理：1.朗讀詩歌，寫出下列詞語的意思。汲取： 喧鬧： 2 朗讀詩歌，說說“我”的那么多愿望中，哪一個最令你神往。3 有感情地朗讀最令你神往的愿望。二、整體感知1、如果把童年的水墨畫畫成畫，第一幅我會 的情景，第二幅畫我會畫 的情景，第三幅我會畫 的情景。導學航線： 1.獨學 2.對學 3.全班展示【合作探究】闖關二：我讀書我收獲 1 讀比喻句，完成練習。 （1）垂柳把溪水當做梳妝的鏡子，山溪像綠玉帶一樣平靜。 這句話把 比作 ，寫出 了 。（3） 像剛下水的鴨群，扇動翅膀拍水戲耍。這句話把 比作 ，寫出了 拓展延伸 朗讀下面的兒童詩，聯(lián)系課文，體會兒童詩清新的語言，豐富的想象力，感受童年生活的快樂。自己嘗試寫首兒童詩云是畫面的主角， 濃一筆， 淡一筆 讓陽光渲染它的模樣 葉的眼睛在岸畔張望 暖一抹，冷一抹 在小溪的天空漂浮 泥土是畫面的主角 讓幻想展示它的富有 樹是畫面的主角 深一腳，淺一腳 讓它涂抹它的年輪 山路上印滿秋天的芬芳

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