《讓小學(xué)生愛上學(xué)習(xí)的165個(gè)課堂游戲》讀后感(1)

1、讓小學(xué)生愛上學(xué)習(xí)的165個(gè)課堂游戲讀后感城西小學(xué) 王順意當(dāng)?shù)弥诮裉斓臅?huì)議上交流讓小學(xué)生愛上學(xué)習(xí)的165個(gè)課堂游戲讀后感，才不得已捧起這本書。老實(shí)說，剛拿到這本書，一個(gè)游戲我看了兩三次，還沒弄懂這個(gè)游戲該怎么玩，于是就索性把這本書壓在了書堆下。但上星期二早上的一節(jié)體育課，卻讓我重拾這本書看了起來。上周二顏老師帶上我們班的孩子跟報(bào)紙玩了整整一節(jié)課。說起那節(jié)課，孩子們到現(xiàn)在還興趣盎然。課上，顏老師問：“不用任何幫助，怎樣能讓報(bào)紙緊緊地貼在胸前不掉下來呢？”“只能用風(fēng)?！焙⒆觽兏呗暫暗?。于是孩子們伸出雙手飛跑起來，跑得越快報(bào)紙與身子貼得越緊，看著孩子們在操場上愉快得像只小鳥似的，不由得想：我的語文

2、課上何曾看見過孩子們這般天真的笑容。在與報(bào)紙的擁抱中，孩子們完成了跑的任務(wù)，讓枯燥的跑步變得那么生機(jī)勃勃。接著，顏老師讓孩子們把報(bào)紙夾在雙腿間，使勁地向前跳，這樣在同學(xué)們的歡呼聲中，夾報(bào)紙接力賽在激烈的比賽中結(jié)束了。孩子們很好地完成了跳的任務(wù)，讓吃力的跳躍變得輕松。最后在顏老師的指導(dǎo)下，一張張報(bào)紙變成了一個(gè)個(gè)紙團(tuán)。男女同學(xué)分別被分成了兩組，一個(gè)個(gè)紙團(tuán)在空中劃過，一條條弧線有近有遠(yuǎn)，一個(gè)個(gè)孩子不停地?fù)烨蛉忧颉Ｔ跓o拘無束中，孩子們的臂力得到了鍛煉。我驚愕地發(fā)現(xiàn)：孩子在做游戲時(shí)的笑聲最多，游戲仿佛是包治孩子百病的“靈藥”，可以讓抑郁的孩子體驗(yàn)愉快的“我”，可以讓內(nèi)向的孩子變得開朗，可以讓軟弱的孩子變

3、得堅(jiān)強(qiáng)這都因?yàn)椋河螒蚴呛⒆觽兛鞓返脑搭^。臨近放學(xué)，校報(bào)發(fā)放到每個(gè)孩子的手中。很多同學(xué)都在歡呼，這篇作文是今天給我們上體育課的顏老師寫的，寫得這么長，還用了好多好詞，真厲害！是的，因?yàn)檫@場游戲，孩子們接受了顏老師，喜歡顏老師，喜歡顏老師，就會(huì)喜歡顏老師的課。好動(dòng)是孩子的天性，一節(jié)課40分鐘，要讓孩子端坐、專注，該有多大的意志力呀。特別是那些好動(dòng)的孩子，一節(jié)課下來想說不能大膽地說，想玩不能盡情地玩，努力地克制自己、壓抑自己。一節(jié)課、40分鐘對他們來說，簡直就是一種折磨，何況他們還得日復(fù)一日年復(fù)一年地重復(fù)著這樣的噩夢。怎樣讓孩子們開心地、愉快地接受知識呢？愛因斯坦曾說：“興趣是最好的老師”。一個(gè)人做

4、任何事情如果有興趣就會(huì)積極地去做，做事的效率就會(huì)很高，也會(huì)達(dá)到預(yù)期的效果。對于正處在青少年階段的孩子，學(xué)習(xí)的興趣對他們來說更為重要，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣的學(xué)科，他們會(huì)積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，成為這門學(xué)科的主動(dòng)學(xué)習(xí)者，也一定學(xué)得好，自然也會(huì)喜歡這門學(xué)科的老師。每一個(gè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師都知道，一節(jié)課的前幾分鐘非常重要，把這幾分鐘的功課做足了，后面的事情就會(huì)事半功倍，課堂上的時(shí)間非常有限，如果能夠不斷變換方法快速吸引學(xué)生的注意力，引起他們的興趣，你幾乎就成功了。本書中這些游戲不需要復(fù)雜的物品和材料，但它們卻能讓每一個(gè)學(xué)生體會(huì)到參與游戲的樂趣和滿足感，更為重要的是，這些游戲易于完成且不需要花費(fèi)太多的課堂時(shí)間，能讓學(xué)生快速投入學(xué)習(xí)當(dāng)中。這本書一共介紹了165個(gè)課堂游戲，我想哪怕我只學(xué)會(huì)其中的五個(gè)、十個(gè)，也一定能讓我的學(xué)生在語文課上多一些快樂。愛游戲，是幼兒的天性。高爾基曾說過：“兒童通過游戲非常簡單，非常容易地去認(rèn)識周圍的世界”。古往今來，任何時(shí)代、任何民族、任何國家、任何地區(qū)沒有不做游戲的孩子，也沒有不喜歡游戲的孩子，孩子們離不開游戲，就像魚兒離不開水、鳥兒離不開天空、花兒離不開太陽。記得小時(shí)候，一塊泥巴可以在手中捏出一只只鴨子，