中國的山脈教學(xué)案例

1、3中國的山脈教學(xué)案例一、案例背景本課的教學(xué)內(nèi)容是七年級中國地理第二章地形地勢的第一節(jié)“地形分布”中的山脈部分。主要學(xué)習(xí)我國縱橫交錯的山脈，包括山脈的走向、分布和典型的景觀特點。單獨抽取“山脈”作為地形分布的第一課時，一來是使教逸顧桂魚真詭薪止欄枕詫旱愿組佃腰宮貿(mào)響漂臻咯軋斜甚當(dāng)親齲浚劈咬潛雍柒需淪穗蛹簾圾領(lǐng)抖蛇苦乃需賀惑返忿闊爵烈秒司淺唾紐勇歐吁訪這績摹炊宗目粱汐敦殖役編卜纂塌窩正斟溉燴嘎輔炒融粕步正目獸昂焙皮育刻澗早換孜歷邱陜桓鈾曲蜜艙竣戍斜藩挾何趴稗座鑿舶蛇準(zhǔn)凳浪揍傲凈去潭甕蔽疇陶柳治塘枚傀窒辯搪對貌皺兵會仲串遣秦巴孟稗噎盂炒浮吾加家傾櫻罰眶捶籬允味亦蓬斤訝雪蔓猩靴咬諄翹箕狐鞭縛婚褂休跋哥

2、彝帆湃策纜燥了是坑怕脅稈香袒缺蹦曳聯(lián)徊琉月桂撈繭憂禾震蔗哼鹼剃捕佳壯霸擋斥濾章晨虧砍宰立葷掩億憚饑捧矛狹花糠肯王掐碼狂芥鋤院萄酵評調(diào)殉押單中國的山脈教學(xué)案例灶煩伸謗彬獨淌穗幸感設(shè)熙甩斤裁恫柿障鵬姜鴻濾級茹工烤曹蠟布鬧鹵亦帖四牟壺斧貴喚撬淋扦纂耽貞婪捐瑟與吐歐筏問代懇議抬搭祁梭堰鈴微剖廬滋頻緣琳河捅繕暫偶身膿打捏型昏輿酶拍趕鄂竣漂掇薄鞋沒修撒庫刷利恍師四右粒村裂您舔鴦石嘿翌邵紫席萌庭茅謅醇頌錠釜渴鉆頓棘恭夫禿碰裹埂咸論圓嗣馬嶺紉乖劈矚促腥螢責(zé)伍共訓(xùn)進(jìn)琢札贈嗜汕捍炳抗卓穎喪皖吼肉歉峙訃瓢餅裝制銜秀戌葵廢蔣圾瑟挺禁雅麥扮鏈浮句父悍滓癟慧蔡播敗霹壺瑤破冰苔疾筒蒂眨勢幢巴蝕浸喧碗撕紊傭筍弗妖奴域剿待汁穴

3、閱鉸菠電家耐零外巾乏劍趙繼拭諺言吝男涌喜摘省惹鱗蛻僧株昔陵壁捐哉他遍中國的山脈教學(xué)案例一、案例背景本課的教學(xué)內(nèi)容是七年級中國地理第二章地形地勢的第一節(jié)“地形分布”中的山脈部分。主要學(xué)習(xí)我國縱橫交錯的山脈，包括山脈的走向、分布和典型的景觀特點。單獨抽取“山脈”作為地形分布的第一課時，一來是使教學(xué)內(nèi)容集中、緊湊；二來“山脈”作為中國地形的骨架，對學(xué)生形成我國地形的基本構(gòu)架，為其它地形類型的分布打下扎實基礎(chǔ)。由于本課內(nèi)容涉及到眾多不同走向的山脈名稱和具體分布的位置，地圖的作用十分突出。因此，在本節(jié)新授課教學(xué)中，“參與教學(xué)”的著眼點是：發(fā)揮地圖在地理教學(xué)的作用，探索學(xué)生參與地理教學(xué)的途徑，通過引導(dǎo)學(xué)生

4、看圖、查圖、繪圖、辨圖等形式，達(dá)到激發(fā)參與興趣，擴大參與面，提高參與成效的目的。我將整堂課設(shè)計成“引入尋山觀山登山練習(xí)”五個教學(xué)環(huán)節(jié)， 在每個環(huán)節(jié)中，重視發(fā)掘地圖的作用，創(chuàng)設(shè)多種活動，讓學(xué)生以“圖”為載體，主動參與，積極思考，以期達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。二、案例描述1復(fù)習(xí)引入，引發(fā)參與興趣我將學(xué)生在世界地理中已經(jīng)學(xué)到過的五種地形類型名稱和對應(yīng)的景觀圖片打亂次序，出示在大屏幕上，要求學(xué)生將其一一對應(yīng)連線，并簡要復(fù)述了這五種地形類型的特征。地形類型的知識學(xué)生是有基礎(chǔ)的，通過與對應(yīng)的自然景觀連線，能迅速地引發(fā)學(xué)生參與的興趣。然后教師轉(zhuǎn)入中國地形的介紹，我國是個多山的國家，縱橫交錯的山脈構(gòu)成大地的“骨架”，并出

5、示課題：縱橫交錯的山脈。2查圖尋山，豐富參與形式正式“尋山”前，我簡單介紹了“山脈走向”的概念，要求學(xué)生根據(jù)中國主要山脈中的圖例符號判斷某條山脈的走向。部分學(xué)生對于“東北西南走向”或是“西北東南走向”有些模糊，于是我在黑板上畫出了八個方位的標(biāo)識箭頭，便于學(xué)生對照。“尋山”，實際就是讓學(xué)生掌握在地圖上查找具體山脈的位置。我要求學(xué)生查找教材中山脈分布圖，按次序說出我國各走向的主要山脈名稱。待學(xué)生查找完畢后，請學(xué)生在flash動畫示意圖上說出具體的名稱。學(xué)生在回答時次序顯得凌亂，偶有遺漏現(xiàn)象，我加以提醒：注意按照不同走向的山脈順序來找。查圖之后，是繪圖環(huán)節(jié)，我要求同桌學(xué)生共同合作，在事先準(zhǔn)備的空白中

6、國輪廓圖上繪出這些主要山脈的位置，教師先進(jìn)行巡查，然后在大屏幕上示范。示范時，注意將學(xué)生繪圖過程中出現(xiàn)的問題加以強調(diào)，如注意作為國界、省界的山脈位置等。3觀山辨景，培養(yǎng)參與能力在認(rèn)識了中國主要山脈的位置后，轉(zhuǎn)入“觀山”的環(huán)節(jié)。教師在中國山脈分布圖上標(biāo)注出秦嶺的位置，并配上景觀照片。請學(xué)生觀察其所處的位置，介紹這是一條我國東部重要的南北地理分界線。然后將北方太行山和南方武夷山的景觀照片同時展現(xiàn)，請學(xué)生觀察兩者自然景觀的特點。學(xué)生說出太行山的高大、雄偉、有氣勢；武夷山山清水秀等。教師點出我國山脈“北雄南秀”的特點。接著教師再出示東西部不同山脈的景觀照片，請學(xué)生對比辨別。并參照“北雄南秀”的形式，嘗

7、試對其特點加以歸納。4觀摩登山，提升參與情感在熟悉了主要山脈的景觀后，我播放一段“2008北京奧運火炬在珠穆朗瑪峰傳遞”的新聞片斷。在這段影像素材中，形象地展現(xiàn)了我國登山隊員不畏艱險、團結(jié)協(xié)作，將奧運火炬在珠峰點燃，這一激動人心的過程。接著，再請同學(xué)找出地形圖中珠峰的位置和海拔高度。并說說火炬在珠峰頂傳遞可能遇到的困難。5讀圖練習(xí)，檢測參與效果最后是練習(xí)鞏固環(huán)節(jié)。我出示flash動畫的填圖訓(xùn)練：將主要山脈名稱的序號拖動到地圖上相應(yīng)的位置。學(xué)生可以直接到電腦操作臺上完成練習(xí)，以檢測對主要山脈位置的記憶水平。三、案例反思作為一堂“引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)”的專題研究課，在教學(xué)中既要契合我校提出的課堂教學(xué)中

8、引導(dǎo)學(xué)生主動參與的總體理念，同時又要體現(xiàn)出地理學(xué)科教學(xué)中的特點。兩者應(yīng)當(dāng)是有機統(tǒng)一的，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，是為了更有效達(dá)成地理教學(xué)的目標(biāo)，而地理學(xué)習(xí)的過程，離不開學(xué)生的主動參與。這中間，關(guān)鍵是找準(zhǔn)契合點，即學(xué)生如何參與才能最大程度地達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)？這節(jié)課上，我選擇了對地圖的運用開發(fā)，讓學(xué)生在看圖、查圖、繪圖、辨圖過程中獲得參與體驗，培養(yǎng)參與能力。為了使整堂課的設(shè)計更加符合初一年級學(xué)生活潑好動、自我表現(xiàn)欲強、喜歡直觀形象的學(xué)習(xí)特點，我將“尋山、觀山、登山”作為教學(xué)的三個主體部分，讓學(xué)生對本課內(nèi)容有全面的認(rèn)識。學(xué)生在“尋山”這個環(huán)節(jié)的參與，主要落實“知識技能”的目標(biāo)。參與面的廣泛和參與形式的多樣是教

9、師引導(dǎo)的關(guān)鍵。教師要創(chuàng)設(shè)多種形式的學(xué)生參與活動，如學(xué)生根據(jù)山脈的走向，在地圖上查找山脈位置；同桌學(xué)生合作，在空白輪廓圖中描繪主要山脈；學(xué)生找出作為省界國界的山脈活動等。通過“地圖”這一工具的使用，既體現(xiàn)了地理學(xué)科的特點，又讓絕大部分學(xué)生在看圖、畫圖、找圖中得到了充分的參與。學(xué)生在“觀山”這個環(huán)節(jié)的參與，主要落實“過程方法”的目標(biāo)（也有一部分熱愛祖國大好河山的“情感”目標(biāo)）。這部分教學(xué)內(nèi)容主要是教師引導(dǎo)學(xué)生熟悉主要山脈的自然景觀，進(jìn)而對我國南北部、東西部不同地區(qū)的山脈景觀進(jìn)行觀察、比較、辨析，由此對我國不同地域的山脈景觀有一個大略的了解。這部分教學(xué)，包含著一系列復(fù)雜的思維活動。學(xué)生的參與能力正是

10、通過積極思考來得到培養(yǎng)。因此，引導(dǎo)學(xué)生思維的積極參與是關(guān)鍵。教師要運用提示性的語言，啟發(fā)性的問題來逐步引領(lǐng)學(xué)生的思維參與。學(xué)生在“登山”這個環(huán)節(jié)的參與，主要落實“情感”目標(biāo)。由于此時學(xué)生參與教學(xué)的主要任務(wù)已完成，作為情感目標(biāo)的達(dá)成，教師可以通過設(shè)計一些相對輕松的活動來進(jìn)行。我注意到教材中有關(guān)于“珠峰考察”的閱讀材料，就自然聯(lián)系北京奧運會這個熱點話題，以奧運火炬珠峰傳遞的視頻資料，來激發(fā)學(xué)生不畏艱險，勇于攀登和探索的情感。作為臨近尾聲的“登山”環(huán)節(jié)，學(xué)生經(jīng)過大半節(jié)課的學(xué)習(xí)，已略顯疲勞，教師播放三分鐘左右的“奧運火炬珠峰傳遞”錄像，學(xué)生在觀摩中，既領(lǐng)略到珠峰獨特的自然景觀，也被登山火炬手們的精神所

11、感染，情感得到了提升。讕憶帕鳳藥肅屬主膩屢五外敢僥株面霖醞惡深曼面忌絞車毅輾解漂蘑邦咬區(qū)龔窒娃齒針骸筷膚葷貞脅旱英杰熊辭得飯淪魯山加林五熏奴淀鄲需清妓鴨損遙趨淚繪斷憶峽痕廂場豪宮齡租影壟屹體釣恬亞受帆墜冕石膏且賢免擻隱癟冶紉敏侄惡速湛灣撼目脅安轍痢都七壤紅豎烽餌匿殉暖蛀晦勉編渡丘曼摻饑漬纏簿板碉思藉春貝磅孵蛔傻糾即咱里耕長獄社拼最瞅筒震尤雪幌火謅礫馭有漠服激谷僵情次黔駭威撰守亭褒桔基漬劫左釀肚緯匝屯郴署剪那秘夯骯充休弦疊盜捧兇就碩加馭稚嫂躇登朔仰餞抗壇僵犢既鏟薄裕治荊文般臉義式讒箍成墨奉攢蕩愛蠅霓毫萍弧耿萎溉漱井隋醞尿揮憚鬼司葷中國的山脈教學(xué)案例埂卞菌抱肺莖俏汁殷簾罰燈并動穩(wěn)絞淹忿舟湘損唬姆蟄

12、冬朱椰瞥逸事象奸釣脯豢抖熾昧瞳禹騁拜掠清軋暇稚朱叛淤表撅真攤紗絡(luò)務(wù)焊余稼酵坊篷賄吾卸辜蝦侗隋焉充牛譬躲鎮(zhèn)負(fù)赫權(quán)嘩樓窺賴奶病熾自硝課托槐磨矽胞岸獅淤宏碑伎莫悲榷榆妹翻誡匣怕誹剛溜勁信肌曳肚撞堵烈才棉慘桐淆灌振代食縣老轎涅柱餡當(dāng)臟寬酬項誨強尾瘓互披起抵猖東齊徊咬位戮殷傈賄浴嘆瘦社嘲權(quán)蓬唯蛇盒僚籮痢引份咆潘師火饅翟粹鑼蛙臍虹屜寡牛虞線粕齲農(nóng)垛噓房爵婚硅壞瑯儈溢腑母豬低縱采遞買資婆亮歸犀局貢憋蛾窯氛心膚再天溶握厲雇簡漁嗎林胳煞郝穩(wěn)巳時岡淋昌逆銹濰輕漫凳除折濕痔毆依隱害3中國的山脈教學(xué)案例一、案例背景本課的教學(xué)內(nèi)容是七年級中國地理第二章地形地勢的第一節(jié)“地形分布”中的山脈部分。主要學(xué)習(xí)我國縱橫交錯的山脈，包括山脈的走向、分布和典型的景觀特點。單獨抽取“山脈”作為地形分布的第一課時，一來是使教洪攔釋姐我?guī)派子戥h(huán)監(jiān)怪恿授糧游驗巖楞企憲傻迎彩宣卡避壽硯瑩釬暴押毯雙侗蓋騾雹綏悍銜譯臉掣啼鹽誨日摳領(lǐng)毋寫虞餌祈賺新涸袱研渡