2021年大班語言教案：家是什么

1、if you dont believe in hard work and time, then time will be the first to let you down.悉心整理祝您一臂之力（頁眉可刪）大班語言教案：家是什么 大班語言教案：家是什么1活動(dòng)目標(biāo)：1理解散文詩家是什么的內(nèi)容并嘗試仿編。2喜歡聽散文詩，感受家的溫暖。活動(dòng)重點(diǎn)：理解散文詩家是什么的內(nèi)容。活動(dòng)難點(diǎn)：通過活動(dòng)，感受家的溫暖?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒知道屋檐的名稱和作用，了解家里的家具、擺設(shè)，了解自己家里的人。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：散文ppt（一盞燈、一個(gè)屋檐、一張柔軟的床以及爸爸媽媽的笑臉等圖片）；輕音樂；溫馨的家的圖片p

2、pt（其中有各種常見的家具）以及紙質(zhì)的圖片；黑板?；顒?dòng)過程：（一）說說自己的家（交流關(guān)于家的經(jīng)驗(yàn)）1出示家的ppt。關(guān)鍵提問：猜猜這是什么地方？你從哪里看出來的？2關(guān)鍵提問：你的家里有什么？有什么用處呢？（對(duì)幼兒不是很熟悉的東西，稍微做一點(diǎn)討論，幫助更多的幼兒了解）小結(jié)過渡：家里有溫暖的床，家里有漂亮的擺設(shè)，家里有愛我們的爸爸媽媽，我們都愛我們的家，那家是什么呢？我們來聽一首優(yōu)美的散文詩家是什么（二）欣賞散文詩家是什么（理解散文的內(nèi)容）1完整朗誦散文詩1-2遍。關(guān)鍵提問：聽到散文詩里說了什么？能用散文詩里的話說一說嗎？小結(jié)：（根據(jù)幼兒的回答，用散文詩內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)）。2出示圖片，回憶散文的內(nèi)容，

3、進(jìn)一步熟悉散文詩中的句子。（1）關(guān)鍵提問：看到這張圖片讓你想起散文中的哪一句？（教師幫助幼兒把散文詩中的句子說完整，并肯定幼兒的表達(dá)）（2）關(guān)鍵提問：說說你最喜歡哪一句呢？為什么？小結(jié)：這一句說的和你家里是一樣的，所以你喜歡；這一句聽了很舒服，所以你很喜歡，過渡：這么好聽的話，和老師一起來說說看。3教師再次朗誦散文，鼓勵(lì)幼兒和老師一起朗誦。（教師在朗誦時(shí)，適當(dāng)?shù)胤怕俣龋龑?dǎo)幼兒說后面的半句）過渡：家是一盞燈，一個(gè)屋檐，一張柔軟的床。家還可以是什么呢？我們來編一編散文詩。（三）嘗試仿編（說說自己的家是什么）1、教師示范：我家有沙發(fā)，我想這樣編“家是沙發(fā)，有了沙發(fā)，累了，回家可以好好地休息”。（

4、教師邊說，邊把沙發(fā)的圖片放在黑板上呈現(xiàn)）2提示：你家里還有什么？你也來編一句詩。（在幼兒剛開始編的時(shí)候，教師要給與多一點(diǎn)的支持，幫助幼兒編一句詩，逐步地放手讓幼兒自己去講述）3師生共同完整朗讀仿編的詩句。小結(jié)：在我們心中，家都是溫暖的，我們都愛我們的家。（四）延伸活動(dòng)1引出活動(dòng)：老師把這首好聽的詩歌放在我們的.小書房，你們可以去聽一聽，讀一讀，編一編。2具體操作：把散文以圖文并茂的方式在閱讀區(qū)呈現(xiàn)出來，并提供一些家中物品的圖片，支持幼兒在閱讀的過程中替換詩歌內(nèi)容，嘗試創(chuàng)編。同時(shí)，將散文詩錄在錄音機(jī)中，幼兒可以聽賞，幼兒也可以使用錄音機(jī)把自己創(chuàng)編的內(nèi)容錄下來。大班語言教案：家是什么2活動(dòng)目標(biāo)1.

5、感受散文的溫馨與甜蜜，萌發(fā)愛家愛親人的情感。2.敢于在集體面前大膽交流自己的經(jīng)驗(yàn)。3.理解散文內(nèi)容，了解借用物體表達(dá)心中感受的比喻方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.利用歌曲讓愛住我家，創(chuàng)設(shè)“溫馨交流”情境。2.利用散文錄音，創(chuàng)設(shè)“安靜傾聽”情境3.利用家是什么的課件，創(chuàng)設(shè)“視聽結(jié)合”情境。4.利用散文圖譜，創(chuàng)設(shè)“快樂朗誦”情境。活動(dòng)重點(diǎn)理解散文內(nèi)容，感受散文的溫馨與甜蜜?；顒?dòng)難點(diǎn)了解借用物體表達(dá)心中感受的方法?；顒?dòng)過程(一)利用“溫馨交流”情境，感受家的美好問題：1.從歌曲里你聽到了什么?2.小朋友喜歡家嗎?說說你喜歡家的理由。小結(jié)：我們每個(gè)人都有自己的家，家里的每一樣?xùn)|西都讓我們感到很親切、很熟悉。今天我們

6、就來聽一首有關(guān)“家”的散文(二)利用“安靜傾聽”情境，初步感知散文內(nèi)容問題：1.這首散文的題目是什么?散文里說家是什么?2.燈有什么用途?屋檐是什么?有什么用處?床是用來干什么的?3.為什么作者把家說成是燈、屋檐、床呢?我們?cè)賮硇蕾p一遍散文(三)利用“視聽結(jié)合”情境，進(jìn)一步理解散文內(nèi)容，了解家中的物品帶給我們的感受為什么說家是一盞燈?(明亮和安全)一個(gè)屋檐?(遮風(fēng)擋雨)一張柔軟的床?(放松 舒服)一輪太陽?(溫暖、快樂)小結(jié)：家是一個(gè)溫暖舒服，能夠避風(fēng)擋雨的地方，是讓我們身心放松，為我們帶來快樂的地方。原來，作者是利用這些物體來表達(dá)了自己對(duì)家的感受。四、利用“快樂朗誦”情境，再次感受家的溫馨，

7、理解家的含義問題：1.今天我這首優(yōu)美的散文做成了圖譜，先自己試著來說一說，看看誰能看懂這些小標(biāo)志?誰想來試著說一說?2.這么溫馨、甜美的散文，我們朗誦的時(shí)候應(yīng)該注意什么?(語速舒緩、聲音優(yōu)美，注意停頓)3.我們一起來朗誦一遍。小結(jié)：小朋友，家不僅可以說成是一盞燈、一個(gè)屋檐，家還以是很多帶給我們快樂的東西。下一節(jié)活動(dòng)的時(shí)候，也請(qǐng)小朋友像散文里的說法一樣，把自己快樂、幸福的感覺說出來?；顒?dòng)延伸1.語言區(qū)材料操作，看看講講：家是什么。2.美工區(qū)：繪畫：我的家。附： 家是什么家是什么?家，是一盞燈、一個(gè)屋檐、一張柔軟的床。有了燈，不再害怕夜晚沒有星星和月亮。有了屋檐，不再擔(dān)心風(fēng)吹和雨打。有了床，累了、

8、困了，可以睡上甜甜的覺，做個(gè)美美的夢(mèng)。家是什么?家，是一輪太陽。爸爸媽媽歡樂的笑容，合成一縷縷溫暖的陽光。大班語言教案：家是什么3【活動(dòng)目標(biāo)】1.體驗(yàn)散文詩所表現(xiàn)的父母的關(guān)愛之情和家的溫馨。2.嘗試仿編詩句，能用詩化的語言表述家的溫馨。3.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。4.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣【活動(dòng)準(zhǔn)備】物質(zhì)準(zhǔn)備：全家福圖片展示板、掛圖、課件、音樂【活動(dòng)過程】一、看全家福照片，讓幼兒互相講述照片的故事，分享家的幸福，體驗(yàn)爸爸媽媽的愛。師：這里有小朋友們帶來的和爸爸媽媽在一起的照片，現(xiàn)在請(qǐng)你們和好朋友一起說一說照片里有趣的事。二、結(jié)合課件，感受并理解散文詩。(一)教師朗誦散文，讓幼兒感受散文詩的意境

9、美。師：聽了這首散文詩你有什么感覺?你想到了什么?(二)教師運(yùn)用課件、結(jié)合圖片，讓幼兒用詩里的語言描述家的溫馨。師提問：1.散文詩里說家是什么?為什么這么說?2.有了燈、有了屋檐、有了床小朋友就會(huì)怎樣?(三)幼兒結(jié)合圖片、課件學(xué)習(xí)散文詩。三、幼兒用詩化的語言表述家的溫馨、幼兒仿編個(gè)別詩句。(一)師提問：家還可以是什么?它能給我們帶來什么?(二)幼兒嘗試用詩化的語言彷編詩句。(三)結(jié)合幼兒創(chuàng)編提供相關(guān)圖片彷編散文?！狙由旎顒?dòng)】語言區(qū)：提供有關(guān)圖片讓幼兒學(xué)習(xí)續(xù)編家是什么。美工區(qū)：繪畫我的家附散文：家是什么?家，是一盞燈、一個(gè)屋檐、一張柔軟的床。有了燈，不再害怕夜晚沒有星星和月亮。有了屋檐，不再擔(dān)心

10、風(fēng)吹和雨打。有了床，累了、困了，可以睡上甜甜的覺，做個(gè)美美的夢(mèng)。家是太陽，爸爸媽媽的笑容，是溫暖的陽光。反思：綜觀整個(gè)活動(dòng)，活動(dòng)過程的設(shè)計(jì)始終圍繞目標(biāo)，各環(huán)節(jié)緊密聯(lián)系、層層遞進(jìn)。教師采用直觀教學(xué)法，結(jié)合課件通過豐富的肢體語言，聲情并茂地朗誦散文詩，并利用富有啟發(fā)性的提問引發(fā)幼兒思考，加深幼兒對(duì)詩歌的理解。并利用精美的掛圖引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，并大膽的用語言表達(dá)畫面上的內(nèi)容，感受詩歌所表達(dá)的語言美和意境美，并適時(shí)的運(yùn)用富有啟發(fā)性的提問激發(fā)幼兒對(duì)家和親情的美好體驗(yàn)和情感共鳴。專家點(diǎn)評(píng)：在整個(gè)教學(xué)過程中教師的思路是比較清晰，從傾聽、欣賞-準(zhǔn)確記憶-學(xué)習(xí)朗誦-脫離圖譜-自由創(chuàng)編-朗誦表演。從步驟上、難度上

11、層層遞進(jìn)，幼兒行為積極，思維活躍，樂意參加彷編活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)，幼兒在審美中模仿、在模仿中創(chuàng)造、在創(chuàng)造中提升，形成了自己的思想、建構(gòu)了自己的語言、創(chuàng)造了自己的文學(xué)，最后也實(shí)現(xiàn)了語言教學(xué)活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)，提高了幼兒語言表達(dá)能力，并在活動(dòng)過程中獲得了愉快的情感體驗(yàn)。大班語言教案：家是什么4【活動(dòng)設(shè)計(jì)】幼兒園教育指導(dǎo)綱要指出：要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。散文家是什么，這是一首充滿詩情畫意的作品，它以優(yōu)美的語言，借喻的形式描繪了家的溫馨、甜蜜、安全和重要，散文中充分發(fā)揮想象力，將家作了巧妙的比喻和契合的聯(lián)想，具體而又形象，符合大班幼

12、兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，可以很好地為幼兒所接受。讓幼兒在對(duì)家原有單一認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步理解了“家”的真正含義，增近孩子對(duì)家和家人的感情。散文擬人化富有人情味的語言風(fēng)格給幼兒清楚明了的記憶和想象線索，便于幼兒理解和感受，能夠充分發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)編散文詩歌的能力。【活動(dòng)目標(biāo)】1、喜歡聽散文詩，感受家的溫馨，萌發(fā)愛家愛親人的情感。2、聯(lián)系生活體驗(yàn)，說說自家的趣事，借用物體表達(dá)心中對(duì)家的感受。3、根據(jù)詩歌內(nèi)容大膽進(jìn)行想象和仿編。【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、音樂讓愛住我家2、家是什么ppt3、自制卡紙的平面房子，彩色紙、記號(hào)筆若干?！净顒?dòng)過程】一、播放讓愛住我家背景樂，聽音樂進(jìn)入活動(dòng)室。1、教師提問：“這首歌曲里你聽到

13、了什么？”幼兒回答（讓愛住我家、有爸爸有媽媽）教師小結(jié)：是啊，我們的家里有爸爸有媽媽，我們每個(gè)小朋友都有一個(gè)幸福的大家庭，我們生活真幸福，因?yàn)槲覀兗依锍錆M了愛。2、交流分享：幸福的家庭是每天都會(huì)發(fā)生有趣的事情，今天我們小朋友跟客人老師一起分享一下自己家里發(fā)生有趣的事情吧。幼兒回答：教師小結(jié)：因?yàn)槲覀兪窍嘤H相愛的一家人，所以我們?cè)诩依飼?huì)有很多很開心、很有趣的事情發(fā)生在我們身邊。（設(shè)計(jì)意圖：營造優(yōu)美溫馨的氛圍，調(diào)動(dòng)幼兒情緒。通過自己家里發(fā)生的趣事感受家的含義。）二、欣賞散文詩家是什么。1、第一次完整欣賞散文詩（教師配樂朗誦散文詩）教師問：這首散文詩的題目是什么呢？散文詩里說家是什么？幼兒回答：（家

14、是房子、是窗戶、是床、是太陽）2、第二次完整欣賞散文詩（觀看ppt幻燈片，教師配樂朗誦散文）教師問：為什么說家是一盞燈？一扇窗戶？一張柔軟的床？一輪太陽？幼兒回答：教師小結(jié)：小朋友回答的可真棒，原來，家是一個(gè)避風(fēng)擋雨的地方，是讓我們身心放松，為我們帶來快樂的地方。3、第三次完整欣賞散文詩（觀看圖譜ppt）教師問：你最喜歡詩歌中的哪一句？（設(shè)計(jì)意圖：欣賞ppt家是什么，感受這首散文詩的畫面美和語言美。逐步加深對(duì)家的感覺，理解家的含義。通過說說喜歡散文詩中的哪一句，進(jìn)一步熟悉內(nèi)容，同時(shí)理解散文詩中的比喻。）三、激發(fā)想象，大膽仿編。1、教師引導(dǎo)語：在這樣優(yōu)美的散文詩中，小朋友有的喜歡家是一盞燈那家還可以是什么呢？請(qǐng)小朋友像詩歌里一樣，把你在家里很快樂，很幸福的感覺說出來。請(qǐng)個(gè)別幼兒來回答。（出示ppt仿編句式）2、幼兒分組繪畫，仿編詩歌。教師引導(dǎo)語：小朋友說的真好，把你們剛才說的、想的，用畫筆畫出來，告訴大家吧?。ń處熝不刂笇?dǎo)，將幼兒繪畫好的作品展示在自制的溫馨房子內(nèi)）。3、幼兒展示自己仿編的詩歌。教師小結(jié)：小朋友的家可真溫暖，舒服，自