佛山市七年級(jí)生物下冊(cè) 第三章 第一節(jié) 呼吸道對(duì)空氣的處理教案 （新版）

1、學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精 呼吸道對(duì)空氣的處理教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1、描述人體呼吸系統(tǒng)的組成，說(shuō)出呼吸道的作用。2、運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn),分析相關(guān)資料，通過(guò)分組討論合作，提高分析問(wèn)題，歸納總結(jié)的能力.3、認(rèn)同人體呼吸道對(duì)空氣處理的能力是有限的，并關(guān)注空氣質(zhì)量與人體健康的關(guān)系.二、教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)資料分析,歸納出呼吸道的作用。三、教學(xué)難點(diǎn)呼吸道作用的分析與總結(jié)。四、課前準(zhǔn)備呼吸系統(tǒng)組成的課件。五、教學(xué)課時(shí)1節(jié)課。六、教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、新課引言播放視頻資料，展示新生兒啼哭的多媒體畫(huà)面，并提出問(wèn)題，引入本章學(xué)習(xí)的主題人體的呼吸。問(wèn)題1：為什么新生兒總是啼哭著來(lái)到人間?問(wèn)題2：如果

2、自己用手捏鼻子和閉喘,有何感受?大家晚上睡覺(jué)是否也要進(jìn)行呼吸呢？師：同學(xué)們說(shuō)得好，嬰兒第一聲啼哭標(biāo)志著呼吸作用的開(kāi)始，我們每個(gè)人一來(lái)到人間就離不開(kāi)空氣需要，不斷呼吸，要不斷的從空氣中獲得氧氣,并排出體內(nèi)產(chǎn)生的二氧化碳,今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這方面的知識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀看視頻資料，積極動(dòng)腦,思考問(wèn)題,討論后自由發(fā)言?；卮?：啼哭標(biāo)志著呼吸作用的開(kāi)始，表明人生活需要呼吸空氣?；卮?：憋氣不能呼吸,每個(gè)人每時(shí)每刻都要進(jìn)行呼吸。貼近生活，創(chuàng)設(shè)情景,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引入課題，自然過(guò)渡。二、自主學(xué)習(xí)既然我們每個(gè)人時(shí)時(shí)都要進(jìn)行呼吸,就必須依靠呼吸系統(tǒng)來(lái)完成.1、 指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)：閱讀，識(shí)圖，填出呼吸道

3、的組成名稱.2、教師出示人體呼吸系統(tǒng)教學(xué)課件，指導(dǎo)學(xué)生如何識(shí)別圖的方法和技巧。3、組織學(xué)生回答呼吸系統(tǒng)的組成,鼓勵(lì)學(xué)生參加回答，表達(dá)各自的觀點(diǎn)，統(tǒng)一正確答案。1、學(xué)生認(rèn)真閱讀課文中關(guān)于呼吸系統(tǒng)組成的信息.2、觀察大屏幕及教材425呼吸系統(tǒng)的組成，根據(jù)呼吸的生活經(jīng)驗(yàn)常識(shí),填出呼吸道組成的器官名稱。3、學(xué)生自由發(fā)言,說(shuō)出各自觀點(diǎn)，相互評(píng)價(jià)，形成統(tǒng)一答案。呼吸系統(tǒng)是由呼吸道和肺組成。呼吸道包括鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管組成。利用教材中的信息及呼吸作用的常識(shí)，讓學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、觀察、思考等能力。三、啟導(dǎo)精思請(qǐng)同學(xué)們?cè)囈辉?，捏鼻子，張嘴；不捏鼻子，閉嘴；捏鼻子,閉嘴，這三種方式

4、，你們有什么感覺(jué)？想一想:嘴也可以呼吸,用嘴呼吸和用鼻子呼吸有何區(qū)別?指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀教材44-45頁(yè)的圖片和文字資料，以小組為單位進(jìn)行交流討論。問(wèn)題1:呼吸道有什么結(jié)構(gòu)能保證氣流通暢？（教師利用多媒體課件演示氣管c型的軟骨，喉部的軟骨，鼻骨與軟骨.）問(wèn)題2：呼吸道除了保證氣流通暢外,還有哪些作用呢？這些作用是如何實(shí)現(xiàn)的?師:同學(xué)們經(jīng)過(guò)認(rèn)真的學(xué)習(xí),效果很不錯(cuò)。鼻是呼吸系統(tǒng)的起點(diǎn)，有叢生的鼻毛，豐富的毛細(xì)血管和粘膜，能夠?qū)ξ氲目諝庥羞^(guò)濾、濕曖、清潔的作用。請(qǐng)同學(xué)們思考：人用鼻呼吸好，還是用嘴呼吸好呢?師：我們平時(shí)要用鼻呼吸,以便減少不清潔空氣對(duì)呼吸道和肺的刺激,有利于人體健康.當(dāng)然，跑步等運(yùn)動(dòng)

5、時(shí),只用鼻呼吸將滿足不了人體對(duì)氧的需要量，跑步時(shí)要注意掌握呼吸動(dòng)作的節(jié)奏,適當(dāng)張口協(xié)助鼻進(jìn)行呼吸.問(wèn)題3:有了呼吸道對(duì)空氣的處理，人體就能完全避免空氣中有害物質(zhì)的危害嗎？為什么？誰(shuí)來(lái)談?wù)勀闼殚喌降挠嘘P(guān)呼吸系統(tǒng)的疾病？問(wèn)題4：痰是怎樣產(chǎn)生的？為什么不要隨地吐痰？師小結(jié)：痰是由氣管和支氣管內(nèi)表面的粘膜所分泌的粘液，以及被粘液所粘著的灰塵和細(xì)菌等組成。它通過(guò)粘膜表面上的纖毛不斷地?cái)[動(dòng)，逐步推向喉部，然后經(jīng)咳嗽排出體外。痰中含有大量的病菌，隨著塵埃飄浮在空氣中,易引起人體疾病的傳播,同時(shí)也不文明。問(wèn)題5：北歐的冬天非常寒冷，在那里生活的人和在赤道附近的人相比,鼻子的形狀可能有什么特點(diǎn)？為什么?師：人

6、類(lèi)在長(zhǎng)期的進(jìn)化的過(guò)程中，逐漸形成了這適應(yīng)環(huán)境的特點(diǎn)。教師小結(jié)：同學(xué)們，通過(guò)上同一系列問(wèn)題的討論，呼吸道主要作用是，保證氣體的通暢,同時(shí)對(duì)人體吸入的氣體有濕潤(rùn),溫曖和清潔的作用。但處理能力是有限的。讓學(xué)生親身體驗(yàn)，然后讓學(xué)生談自己的感受，對(duì)于“想一想”，讓學(xué)生談?dòng)^點(diǎn),不作統(tǒng)一答案,讓學(xué)生學(xué)完后面的知識(shí),自然能夠科學(xué)的解釋。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真的觀看并進(jìn)行討論。生答：骨與軟骨作支持,使整個(gè)呼吸道暢通。生1：可以清潔空氣。生2:有濾過(guò)空氣的作用。生3：鼻腔中有豐富的毛細(xì)血管，對(duì)空氣有濕潤(rùn)的作用.回答：當(dāng)然鼻呼吸比嘴呼吸好，因?yàn)楸乔粚?duì)吸入的空氣有濾過(guò)，濕潤(rùn),溫曖的作用。生：我們跑步時(shí)既可用鼻呼吸，又可用嘴呼吸

7、,能夠獲得更多的氧氣。組織小組學(xué)生進(jìn)行交流，匯報(bào)呼吸系統(tǒng)疾病,如哮喘,塵肺、肺炎等。學(xué)生討論得出：呼吸道的作用是有限的,如果生活在空氣污染較嚴(yán)重的環(huán)境，就可能患呼吸系統(tǒng)疾病,如塵肺等。因此，我們要保護(hù)好環(huán)境，減少空氣污染，尤其是不要隨地吐痰。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)上面提出問(wèn)題的討論分析所掌握的知識(shí)，完成解答問(wèn)題，得出正確的答案。生:痰是灰塵和粘液所組成的，因?yàn)樘抵袝?huì)有病茵,易傳播疾病，所以不能隨地吐痰。生答：北歐人的鼻鼻端較尖和大，這可能與御寒有關(guān)。知識(shí)點(diǎn)的自然過(guò)渡，進(jìn)一步讓學(xué)生親身體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,活躍課堂，同時(shí)故設(shè)懸念，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦的能力。以組為單位討論問(wèn)題。促進(jìn)學(xué)生之間的協(xié)作交流，提高解

8、決問(wèn)題的能力，活躍課堂的教學(xué)氣氛,但要落實(shí)組內(nèi)職責(zé)，加強(qiáng)課堂紀(jì)律的協(xié)調(diào)管理。馬上利用所學(xué)知識(shí)來(lái)解決學(xué)生感興趣的問(wèn)題，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。充分讓學(xué)生產(chǎn)生問(wèn)題的爭(zhēng)論，從而得出答案。對(duì)于難度較大的問(wèn)題，教師適時(shí)點(diǎn)拔，并進(jìn)行歸納總結(jié)，便于學(xué)生理解。重在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)問(wèn)題的解決，歸納能力，并注重聯(lián)系人們的生活實(shí)際.聯(lián)系學(xué)生的生活常識(shí)，加強(qiáng)對(duì)新知識(shí)的理解運(yùn)用，并加強(qiáng)社會(huì)公共道德教育.主要是對(duì)知識(shí)遷移能力的運(yùn)用.四、自主提升組織學(xué)生認(rèn)真閱讀觀察教材第45-47的文字及圖片，并進(jìn)歸納總結(jié)。1、觀察“吃飯時(shí)大家會(huì)嗆著”的小漫畫(huà)，并提出問(wèn)題，為什么在吃飯時(shí)不能大聲說(shuō)笑？2、演示呼吸與吞咽的關(guān)系多媒體課件，指導(dǎo)學(xué)生測(cè)量吞咽與呼吸時(shí)厭軟骨與食道之間距離的變化數(shù)值。3、觀察“聲帶拉緊和松開(kāi)”的圖示，討論聲音的發(fā)出。師:聲音是由喉部之聲帶發(fā)出的，呼吸時(shí)兩條聲帶是分開(kāi)的，當(dāng)兩條聲帶拉緊，中間的空隙縮小時(shí)，從肺部呼出的氣流振動(dòng)了聲帶，就發(fā)出了聲音。學(xué)生認(rèn)真地討論回答：吃飯時(shí)大聲說(shuō)笑,就會(huì)使會(huì)厭軟來(lái)不及蓋下，食物進(jìn)入氣管引起咳嗽。生答：人體的發(fā)音是從喉部的聲帶發(fā)出的。五、課堂小結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們都掌握了哪些知識(shí)？對(duì)呼吸道的作用有哪些新的認(rèn)識(shí),引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)。培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力。七、課堂檢測(cè)同步導(dǎo)學(xué)p29 知識(shí)點(diǎn)1、知識(shí)點(diǎn)2。p30 基礎(chǔ)速反饋15完成題目。將聯(lián)系題