幼兒心理學第三章幼兒心理發(fā)展年齡特征

1、第三章 幼兒心理發(fā)展年齡特征 第一節(jié)第一節(jié) 幼兒心理發(fā)展年齡特征概述幼兒心理發(fā)展年齡特征概述 第二節(jié)第二節(jié) 幼兒各個階段心理發(fā)展的年齡特征幼兒各個階段心理發(fā)展的年齡特征 回顧：回顧： 1.名詞解釋： 關鍵期； 客觀現(xiàn)實； 生理成熟； 主觀能動的反應。 2.概括地說明心理現(xiàn)象的實質。 3.簡述影響幼兒心理發(fā)展的因素。 第一節(jié) 幼兒心理發(fā)展年齡特征概述 一一年齡特征年齡特征 二二幼兒心理發(fā)展幼兒心理發(fā)展的一般年齡特征的一般年齡特征 一年齡特征 在兒童心理發(fā)展的每一個年齡階段，都具有一般的、 典型的、本質的心理特征，稱為年齡特征。 可以從以下幾個方面理解其含義： 1 1年齡特征不是某一年齡階段個別兒

2、童或少數(shù)兒童偶然表年齡特征不是某一年齡階段個別兒童或少數(shù)兒童偶然表 現(xiàn)出來的特征，而是從許多兒童的發(fā)展中概括出來的特征?，F(xiàn)出來的特征，而是從許多兒童的發(fā)展中概括出來的特征。 2 2年齡特征不是某一年齡階段兒童所有的心理特征，而是年齡特征不是某一年齡階段兒童所有的心理特征，而是 與其他年齡階段所不同的具有代表性的典型的心理特征。與其他年齡階段所不同的具有代表性的典型的心理特征。 3 3年齡特征不只是指某一年齡階段兒童表面的外部的心理年齡特征不只是指某一年齡階段兒童表面的外部的心理 特征的概括，更包括其內的規(guī)律性的特征。特征的概括，更包括其內的規(guī)律性的特征。 【問題討論】 1、兒童的年齡特征會不會

3、發(fā)生變化？ 2、現(xiàn)在的孩子是否比以前聰明？ 3、為什么農村的孩子與城市的孩子心理發(fā)展不一樣？ 1.兒童的年齡特征具有穩(wěn)定性 2.年齡特征也具有可變性 二、幼兒心理發(fā)展的一般年齡特征 1.幼兒心理隨年齡增長而逐漸發(fā)展幼兒心理隨年齡增長而逐漸發(fā)展 年齡特征與年齡特征與 年齡有關系嗎？年齡有關系嗎？ 2.幼兒的認知活動由以具體形象性為主， 開始向抽象邏輯性發(fā)展 幼兒認識活動表現(xiàn)為具體形象性。 對事物的認知主要依賴于感知。 抽象邏輯思維開始萌芽。 3.3.幼兒的心理活動由以無意性為主，開 始向有意性發(fā)展 認知過程以無意性為主 幼兒的記憶也是以無意記憶為主 幼兒的想像也以無意想像為主 情緒對活動的影響大

4、，自我控制能力差 心理活動開始向有意性發(fā)展 4.幼兒的情緒由易變、外露開始向穩(wěn)定 和有意控制發(fā)展 情緒由易變化向逐步穩(wěn)定方向發(fā)展 情緒由易外露、自我控制能力差向有意識 地控制自己的情緒發(fā)展 5.5.幼兒的個性開始形成，逐漸向穩(wěn)定傾 向性發(fā)展 初步出現(xiàn)了具有一 定傾向性的興趣愛 好 表現(xiàn)出較為明顯的 氣質特點 表現(xiàn)出最初的性格 特點 第二節(jié) 幼兒各個階段心理發(fā)展的年 齡特征 一、3歲前兒童心理發(fā)展的年齡特征 二、3-6歲幼兒心理發(fā)展的年齡特征 一、一、3 3歲前兒童心理發(fā)展的年齡特征歲前兒童心理發(fā)展的年齡特征 （一）嬰兒期（一）嬰兒期（0 01 1歲）歲） 兒童出生后的第一年，心理發(fā)展非常迅速。

5、 具體體現(xiàn)在如下幾個方面： 1.適應新生活，認識周圍世界，開始與人交往 出生帶來許多無條件反射活動，主要的是食物反射和防御 反射。 新生兒出生后不久，即出現(xiàn)條件反射。 出生后逐漸地能夠注視進入他視野的物體。 與成人的交往也發(fā)生在新生兒期。 【案例分析】【案例分析】 有一位母親，在孩子出生后8天時，患了感冒，于是她 戴上了口罩。當她同往常一樣地抱孩子，要給他喂奶的時 候，孩子頻繁地看她的臉。媽媽發(fā)現(xiàn)，孩子吃奶少了，變 得入睡困難，睡覺也不那么安穩(wěn)，睡眠時間也短了?？磥恚?新生兒發(fā)現(xiàn)了母親的異樣，因而心神不定，受到了不小的 影響。 由此可見，新生兒是天生有情的。新生兒找不到母親， 會表現(xiàn)出強烈的失

6、落感。我們應從小就要重視孩子和成人 交往的需要。 2動作不斷發(fā)展 （1）從整體混亂的動作到局 部的、準確的和專門化的 動作 （2）從上部動作到下部動作 （3）由粗大動作到精細動作 （4）從無意動作到有意動作 3心理活動的發(fā)生和發(fā)展 （1）最初的認知活動的出現(xiàn) u嬰兒認知活動的發(fā)生，突 出表現(xiàn)在感知的發(fā)生和視 覺、聽覺的發(fā)展上。 u認生是嬰兒認知能力發(fā)展 過程中的重要變化。 u手眼協(xié)調動作開始發(fā)生和 發(fā)展。 （2）掌握語言的準備 l研究發(fā)現(xiàn)，嬰兒對語言的 刺激非常敏感。 l嬰兒階段是人的言語萌芽 期，嬰兒從理解別人說話 和呀呀學語中為掌握語言 作準備。 （3）情感的發(fā)展和最初的社會性萌芽 l心理

7、研究表明，嬰兒的情緒發(fā)展很早就已經表現(xiàn)出來。 l在幼兒期他們的情緒逐漸分化，而且具有社會性的反應。 l嬰兒不僅具有表達情緒的能力，還有識別他人情緒的能 力。 l微笑是嬰兒最初的社會性行為。 l嬰兒對成人的依戀和對成人的交往性微笑都是嬰兒社會性 發(fā)展的萌芽。 （二）幼兒前期（二）幼兒前期(1(13 3歲歲) ) 13歲是幼兒學會走路、學會說話的一個重要時期。 1動作逐漸發(fā)展完善 （1）學會自由行走 （2）開始使用工具 2出現(xiàn)新的心理活動 （1）會說話 3歲左右是兒童掌握語音 最基本的階段。 （2）想象開始萌芽 （3）思維的出現(xiàn) 3獨立性開始出現(xiàn) 獨立性的出現(xiàn)是兒童心理發(fā)展非常重要的一步，是人生頭

8、 兩三年心理發(fā)展成就的集中表現(xiàn)，也標志著孩子的自我意 識開始出現(xiàn)。 二、3-6歲幼兒心理發(fā)展的年齡特征 （一）34歲幼兒的心理發(fā)展特征 1.生活范圍擴大 2.認知依靠行動 3.情緒作用大 4.愛模仿 （二）45歲幼兒的心理發(fā)展特征 1.活潑好動 2.思維具體形象 3.開始能夠遵守規(guī)則 4.開始自己組織游戲 4歲左右是幼兒游戲蓬勃發(fā)展的時期，這個時期的幼兒已 經能夠理解和遵守游戲規(guī)則，能夠自己組織游戲，自己確 定游戲主題。 （三）56歲幼兒的心理發(fā)展特征 1.好學好問 強烈的求知欲、好問好學是這個時期幼兒非常明顯的特征。 2.抽象思維能力開始萌芽 3.開始掌握認知方法 4.個性初具雛形 【思考與

9、討論】 教師和家長應如何對待孩子的好問？ 好學、好問是求知欲的表現(xiàn)。甚至一些淘氣 行為也反映兒童的求知欲。家長、教師都應 該保護幼兒的求知欲。不應該因嫌麻煩而拒 絕回答孩子的提問。對類似破壞玩具的行為 也不要簡單地訓斥了事，而應該加以正面引 導，一面耐心講道理，一面向幼兒介紹一些 簡單的機械原理，滿足他們渴求知識的愿望。 思考： 1.名詞解釋： 年齡特征； 2.嬰兒期主要的心理發(fā)展特點是什么？ 3.幼兒前期是指哪個年齡段？其主要心理發(fā)展特征 是什么？ 在兒童心理發(fā)展的每一個年齡階段，都具有一般的、在兒童心理發(fā)展的每一個年齡階段，都具有一般的、 典型的、本質的心理特征，稱為年齡特征。典型的、本質的心理特征，稱為年齡特征。 最初的認知活動的出現(xiàn)最初的認知活動的出現(xiàn) 掌握語言的準備掌握語言的準備 情感的發(fā)展和最初的社會性萌芽