2019-2020年九年級化學(xué)全冊《2.2 奇妙的二氧化碳（第2課時(shí)）》教案 （新版）滬教版

1、素材和資料部分來自網(wǎng)絡(luò)，如有侵犯您的權(quán)益，請聯(lián)系文庫作刪除處理！2019-2020年九年級化學(xué)全冊2.2 奇妙的二氧化碳（第2課時(shí)）教案 （新版）滬教版課題2.2 奇妙的二氧化碳 (第2課時(shí)) 教學(xué)時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識二氧化碳的主要化學(xué)性質(zhì)；2學(xué)會(huì)觀察和描述有關(guān)二氧化碳的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，從中歸納二氧化碳的性質(zhì)；3歸納二氧化碳的用途教學(xué)重點(diǎn)掌握二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)教學(xué)難點(diǎn)觀察和描述有關(guān)二氧化碳的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并歸納二氧化碳的性質(zhì)；教學(xué)方法實(shí)驗(yàn)探究討論歸納教學(xué)媒體演示實(shí)驗(yàn)2.干冰用于人工降雨的原理？3已知：有酸味的物質(zhì)都有酸性。紫色石蕊試液是一種酸堿指示劑，是石蕊溶于水形成的溶液，它遇到有酸性的物質(zhì)會(huì)變成紅色。

2、如將紫色色蕊試液滴入稀鹽酸和稀硫酸中，紫色色蕊試液都變紅。若將紫色色蕊試液分別滴入食鹽水、糖水、醋酸中，變紅的是 二、合作、研討與點(diǎn)撥【活動(dòng)與探究一】參見課本P42“觀察與思考”分組探究。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 ；問題討論：究竟什么物質(zhì)使石蕊試液變紅的？有幾種可能性？如何驗(yàn)證你的猜想？觀察思考 結(jié)論 使石蕊試液變紅的。二氧化碳與水反應(yīng)的文字表達(dá)式 ；符號表達(dá)式 【活動(dòng)與探究二】認(rèn)識碳酸加熱因通入二氧化碳而變紅的紫色石蕊試液實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 碳酸 反應(yīng)的文字表達(dá)式 ；符號表達(dá)式 【活動(dòng)與探究三】傾倒二氧化碳滅火（實(shí)驗(yàn)裝置如右圖）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 ；實(shí)驗(yàn)結(jié)論 、 思考：氮?dú)夂投趸家粯右膊荒苤С秩紵?，但通常人們用二氧化碳?/p>

3、火，不用氮?dú)鉁缁穑埬惴治銎渲锌赡艿脑?。【拓展】認(rèn)識常見的滅火器素材和資料部分來自網(wǎng)絡(luò)，如有侵犯您的權(quán)益，請聯(lián)系文庫作刪除處理！【活動(dòng)與探究四】檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w（實(shí)驗(yàn)裝置如右圖）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 ；反應(yīng)的文字表達(dá)式 ；符號表達(dá)式 【拓展】熟石灰的成分是氫氧化鈣放在空氣中會(huì)慢慢變硬，發(fā)生的也是這個(gè)反應(yīng)。三、總結(jié)、反思與提升1.二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)（1） 二氧化碳可以做滅火劑，說明它具有的化學(xué)性質(zhì)是 。（2） 二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸，寫出發(fā)生反應(yīng)對的文字表達(dá)式與符號表達(dá)式。 ； 。（碳酸不穩(wěn)定受熱能分解文字表達(dá)式與符號表達(dá)式。 ； 。）（3）二氧化碳能與石灰水反應(yīng)，寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式與符號表達(dá)式 、 。3.打開滿汽水瓶子的瓶蓋便看到大量氣泡冒出，喝進(jìn)肚中不久便有氣體涌出（打嗝）,為什么？猜測冒出的氣體是什么？請?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明你的猜測。4.總結(jié)二氧化碳的用途四、自檢、反饋與