人教新版小學(xué)五年級英語上冊教案(有反思)　全冊

1、五年級英語教案課題 unit1 we have new friends lesson 1教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1能夠正確地聽、說、認(rèn)讀英語國家britain的名稱；2能夠正確地聽、說、讀、寫以下單詞：i, you, am, is, my, your, friend能力目標(biāo)3能夠正確地聽、說、認(rèn)讀涉及住址的句子：i come from (britain).4在適當(dāng)?shù)那榫爸姓_地聽、說、讀、寫下面的句子：im (bob). im (eleven).情感價值進(jìn)一步提高對英語學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)更加穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣。能積極主動地參與課堂活動，在情景對話中大膽開口，主動模仿。教學(xué)重點(diǎn) im bob. im elev

2、eni come from britainim zhou pei. im teni come from beijing教學(xué)難點(diǎn) we have two new friends in our classwelcome to classcome to the frontgo back to your seat課時數(shù)2教學(xué)過程l. 熱身復(fù)習(xí)（warminguprevision）1） 播放四年級上冊第二課where are you from？和三年級下冊第8課歌曲 how old are you?的磁帶。2） 讓學(xué)生齊唱以上兩首歌曲，在歡快的音樂中復(fù)習(xí)where are you from？im fro

3、m china. how old are you？im seven. 等表達(dá)方式，為本課教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)做好鋪墊。2. 新課導(dǎo)入（presentation）1） 展示本課的教學(xué)掛圖，讓學(xué)生觀察。2） 教師指著掛圖，讓學(xué)生了解會話情景及會話的主要內(nèi)容。以下是供教師參考的教學(xué)語言（學(xué)生回答略）：where is this？can you guess？（教師指著整幅場景圖）yes, its in a classroom.this is miss liu, the english teacher（指著miss liu）look at this boy.（指著 bob）his name is bob. b

4、ob is a fat boy.what color is his hair？yes, its yellow.and look at this girl.（指著zhou pei）her name is zhou pei. zhou pei has big eyes.her hair is long. what color is her hair？yes, its black.zhou pei and bob are our new friends.where are they from？can you guess？3） 引導(dǎo)學(xué)生通過頭發(fā)顏色等外部特征猜測zhou pei和bob可能來自什么地方

5、。最后教師告訴學(xué)生答案：zhou pei is from beijing. she is a chinese girl.bob is from britain. he is an english boy.（板書britain并解釋其詞義）4） 提出問題：how old is zhou pei？how old is bob？do you know？listen to the tape and try to find the answer.5）播放錄音，讓學(xué)生聽后回答問題，可以根據(jù)情況多放幾遍錄音。6）選幾個學(xué)生回答問題，教師應(yīng)耐心引導(dǎo)并給以鼓勵。7）再播放錄音，讓學(xué)生核對以上問題的答案。注：如果

6、恰好真的有新同學(xué)插班，教師一定要抓住機(jī)會，靈活地做好準(zhǔn)備，用真實(shí)的對話代替上面的有關(guān)步驟。因?yàn)樾聛淼膶W(xué)生可能會有些拘束，教師在整個教學(xué)過程中應(yīng)給新同學(xué)更多的關(guān)照，注意耐心引導(dǎo)并鼓勵新同學(xué)積極發(fā)言。3. 趣味操練（practice）l）教師拿出事先準(zhǔn)備好的“名片”，讓學(xué)生抽簽得到自己的一份。教師指導(dǎo)學(xué)生填寫自己的姓名、年齡、性別，然后記住各自“名片”上的出生地。最后向全班同學(xué)做自我介紹。以下教學(xué)語言可供教師參考：now, boys and girls，look at your name cards. write your names and your ages on the cards in e

7、nglish. then tell your classmates：whats your name？how old are you？are you a boy or a girl？where are you from？2）選幾名學(xué)生到講臺上來，向大家作自我介紹。t：a, come to the front and introduce yourself to your classmates, please.a：t：thank you, a！you did very well. go back to your seat, please.教師與同學(xué)共同給予評價。3）另外選幾名學(xué)生兩人一組，到講臺上來

8、，拿著“名片”互相對話。參考對話如下：a：hi, b！how old are you？b：im 10. and you？a：im 11.b：where are you nom？a：im from haidian district. and you？b：im from nankai district.4）再次播放對話錄音，讓學(xué)生看著掛圖逐句模仿跟讀。5） 選幾個接受快的學(xué)生戴上zhou pei和 bob的頭飾，教師扮演 miss liu，三人到講臺上來，和全班學(xué)生（class）一起，分角色重現(xiàn)本課對話。6） 鼓勵全班學(xué)生四人一組，分角色演練本課對話。對話熟悉后，替換自己的真實(shí)姓名和年齡，進(jìn)行真實(shí)

9、對話。課后反思備課教師課題unit1 we have new friends lesson 2教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：要求聽、說、認(rèn)讀的單詞是：ben，betty，bill，britain，australia，new zealand, britain；句子是：im from britain. 要求聽、說、讀、寫的單詞和縮寫形式是：i，am，friend，im，ten，eleven，twelve；句子是：im bob. im eleven能力目標(biāo)：能聽懂，會說要求的單詞和句子情感價值：進(jìn)一步提高對英語學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)更加穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣。能積極主動地參與課堂活動，在情景對話中大膽開口，主動模仿。教學(xué)重點(diǎn)

10、學(xué)習(xí)和練習(xí)正確書寫四會單詞：i，am，friend，im和四會句子：im bob. im eleven教學(xué)難點(diǎn)通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)典型的語言情景，讓學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中，通過小組活動和完成任務(wù)的方式，自然運(yùn)用所學(xué)知識，提高語言運(yùn)用能力。課時數(shù)2教學(xué)過程1. 熱身復(fù)習(xí) (warming-uprevision)趣味搭配連詞成句游戲：將學(xué)生分成a、b、c三組。運(yùn)用本課新學(xué)的表達(dá)方式，滾動復(fù)習(xí)前四冊的詞匯。a組學(xué)生共同列出以前學(xué)過的稱呼名、職業(yè)名和動物名稱。如：uncle，sun，daughter，sister，grandma，grandpa，girl，boy，teacher，student，driver

11、，postman，nurse，doctor，rooster，rabbit，quail，peacock，panda，owl，mouse，monkey，lion，kangaroo，goose，duck，crane，zebra，turkey，swan 等。b組學(xué)生隨機(jī)列出1至100的年齡。如：8，1l，16，32，46，72，86，99等。c組學(xué)生列出學(xué)過的國家名和地點(diǎn)名。如：canada，america，england，singapore，the great wall，park，zoo，home，bedroom，living room，kitchen，class，school等。然后，三組學(xué)生搭配

12、成句，展開對話。例如：a：im a panda.b：im 8.c：im from china.2. 新課導(dǎo)入(presentation)1）給學(xué)生3分鐘時間，觀察課本第3頁上的三個小圖片，用最快的速度記住圖片上的內(nèi)容，包括人名、年齡和國籍以及國旗的式樣。教學(xué)過程2) 選9名學(xué)生到講臺上來，其中3名分別拿著英國、澳大利亞和新西蘭的國旗，教師把ben，bill，betty三個人名小聲分配給三名不拿國旗的學(xué)生，把年齡ten，eleven和twelve分別小聲告訴另外三名不拿國旗的學(xué)生。3) 指導(dǎo)學(xué)生按im ben. im ten. im from britain.的順序?qū)μ栒f出句子，并對號站成組。比

13、一比誰說得好，站得對。隨后教師和學(xué)生共同評價，選出最佳合作組，給以獎勵。此游戲可以根據(jù)學(xué)生人數(shù)反復(fù)進(jìn)行。4) 教師可以根據(jù)情況，補(bǔ)充更豐富的內(nèi)容，以滿足學(xué)生的實(shí)際需要。課本第3頁的最后張圖表是空白的，目的是為了讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況填寫真實(shí)內(nèi)容。5) 教師在黑板上示范板書just write部分的單詞和句子，一邊寫邊讀，寫完后讓學(xué)生齊聲朗讀。然后，選幾名學(xué)生到黑板上仿寫。3. 趣味操練(practice)1) 選兩組學(xué)生，在黑板上進(jìn)行單詞拼寫接力比賽。人數(shù)由單詞的字母數(shù)決定。 如：friend有6個字母，所以每組由6個學(xué)生組成。讓學(xué)生先排好隊(duì)，教師讀出單詞后發(fā)出口令begin，學(xué)生開始比賽，每人寫

14、個字母，看哪個組先寫完單問，寫得既正確又美觀。此類活動可以很好地培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識，同時在競爭的氣氛中鞏固單詞的拼寫。每次比賽練習(xí)完新學(xué)生詞后，還可以選擇前四冊學(xué)過的些四會單詞作為復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行比賽。2) 檢查學(xué)生繪制各國國旗的情況。師生共同評價，選出繪制精美的各國國旗各一個，然后讓學(xué)生按課本第4頁的提示，分成7個小組，教師可以加入其中一個小組成為隊(duì)員。每組選出一名“隊(duì)長”，負(fù)責(zé)本隊(duì)隊(duì)員的自我介紹順序和各成員介紹的評價記錄。各隊(duì)隊(duì)員依次到講臺上，用前面學(xué)過的有關(guān)語句作自我介紹。介紹的語言除了姓名、年齡、國籍外，還可以靈活加入其他信息。3) 讓學(xué)生在各組內(nèi)交流自己搜查資料的收獲，大家一起

15、把所有組內(nèi)隊(duì)員的資料匯總成表格，并把有關(guān)圖片粘貼在相應(yīng)的位置上，做成“小報紙”。貼在墻報欄上供全班同學(xué)交流、評價。最后選出優(yōu)勝組，獎給小紅花。4) 播放chant錄音，讓學(xué)生聽兩遍。教師解釋berlin和baby的意思。再播放錄音，讓學(xué)生跟著模仿。教師可以引導(dǎo)學(xué)生加上一些動作。如：說到baby時，做小孩子動作，說到big時，做大塊頭動作。最后，讓學(xué)生自己拍手打節(jié)奏，齊聲說chant。課后反思 備課教師：課題unit1 we have new friends lesson 3教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：通過情景會話，讓學(xué)生復(fù)習(xí)如何詢問和介紹所在的班級，學(xué)會詢問和介紹家庭住址能力目標(biāo)：能聽懂，會說要求的單詞

16、和句子情感價值：進(jìn)一步提高對英語學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)更加穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣。能積極主動地參與課堂活動，在情景對話中大膽開口，主動模仿。教學(xué)重點(diǎn)能熟練運(yùn)用句型where do you live? i live onwhats your house number? i live at教學(xué)難點(diǎn)能熟練運(yùn)用句型where do you live? i live onwhats your house number? i live at課時數(shù)2教學(xué)過程檢查學(xué)生查找地圖的情況，讓學(xué)生展示自己收集的有關(guān)信息：1）自己所在的位置；2）所在省市的主要城市和地區(qū)；3）中國各省的省會所在城市；4）英國、美國、澳大利亞、新西蘭、

17、加拿大、新加坡等國家的位置；5）以上國家的首都，及英文名稱。師生共同評價并選出好的作品，以墻報形式供大家交流參考。 step2新課導(dǎo)入（presentation） (1）展示教學(xué)掛圖，讓學(xué)生觀察，教師邊指圖邊提出以下問題： where is this?who is this girl?who is this boy? do you know?can you guess what they are talking about?(2）鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，教師確認(rèn)以上問題的答案： it is in a school the girl is zhou pei and the boy is patrick

18、 green（板書姓名） they are talking about their classes and where they live (3）播放錄音，讓學(xué)生聽后回答問題： which class is zhou pei in?which class is patrick in?are they in the same class? are they in the same grade?(4）多次播放錄音，直到多數(shù)學(xué)生能聽出以上問題的答案。教師提問幾個學(xué)生并核實(shí)正確答案： zhou pei is in class one, grade fivepatrick is in class thr

19、ee, grade five they are not in the same class, but they are in the same grade (5）教師板書以下問題，讓學(xué)生聽錄音，然后到黑板上來填空： _ lives on green road _ lives on purple street zhou peis house number is _ patricks house number is _ (6）再次播放錄音，使用暫停鍵，并指導(dǎo)學(xué)生逐句跟讀。要求學(xué)生一邊讀一邊用手指著圖畫中 教學(xué)過程的相應(yīng)人物。教師借助語境并利用身體語言解釋以下語句的意思： lets be frien

20、ds how about you?we live near each other lets go home together step 3趣味操練（practice） (1）讓學(xué)生兩人一組，以pairwork 形式練習(xí)本課會話。 (2）鼓勵學(xué)生戴上頭飾，自愿到講臺上把會話表演給大家看，師生共同評價。 (3）教師發(fā)給每組學(xué)生一張住址調(diào)查表，讓每組學(xué)生填完表格后回答問題。讓學(xué)生看著自己的地址卡，嘗試著用英語表達(dá)出來，教師在班內(nèi)巡視，及時解決學(xué)生的問題。nameaddresswang lin36 shatan streetli hong168 hongqi road(4）教師展示學(xué)校的地址卡，并把學(xué)

21、校地址的英文表達(dá)方式教給學(xué)生。 (5）教師選一排學(xué)生逐個提問，并引導(dǎo)學(xué)生用英語回答出自己的地址和學(xué)校的地址。教師提問如下問題： where do you live?whats your house number? where is our school?(6）指導(dǎo)學(xué)生自由結(jié)組, 利用地址卡片進(jìn)行真實(shí)的問答。 課后反思 備課教師：課題unit1 we have new friends lesson 4教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：要求聽、說、認(rèn)讀的單詞是：ben，betty，bill，britain，australia，new zealand, britain；句子是：im from britain. 要求

22、聽、說、讀、寫的單詞和縮寫形式是：i，am，friend，im，ten，eleven，twelve；句子是：im bob. im eleven能力目標(biāo)：能聽懂，會說要求的單詞和句子情感價值：進(jìn)一步提高對英語學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)更加穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣。能積極主動地參與課堂活動，在情景對話中大膽開口，主動模仿。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)和練習(xí)正確書寫四會單詞：i，am，friend，im和四會句子：im bob. im eleven教學(xué)難點(diǎn)通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)典型的語言情景，讓學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中，通過小組活動和完成任務(wù)的方式，自然運(yùn)用所學(xué)知識，提高語言運(yùn)用能力。課時數(shù)2教學(xué)過程1. 熱身復(fù)習(xí) (warming-uprev

23、ision)趣味搭配連詞成句游戲：將學(xué)生分成a、b、c三組。運(yùn)用本課新學(xué)的表達(dá)方式，滾動復(fù)習(xí)前四冊的詞匯。a組學(xué)生共同列出以前學(xué)過的稱呼名、職業(yè)名和動物名稱。如：uncle，sun，daughter，sister，grandma，grandpa，girl，boy，teacher，student，driver，postman，nurse，doctor，rooster，rabbit，quail，peacock，panda，owl，mouse，monkey，lion，kangaroo，goose，duck，crane，zebra，turkey，swan 等。b組學(xué)生隨機(jī)列出1至100的年齡。如：8，

24、1l，16，32，46，72，86，99等。c組學(xué)生列出學(xué)過的國家名和地點(diǎn)名。如：canada，america，england，singapore，the great wall，park，zoo，home，bedroom，living room，kitchen，class，school等。然后，三組學(xué)生搭配成句，展開對話。例如：a：im a panda.b：im 8.c：im from china.2. 新課導(dǎo)入(presentation)1）給學(xué)生3分鐘時間，觀察課本第3頁上的三個小圖片，用最快的速度記住圖片上的內(nèi)容，包括人名、年齡和國籍以及國旗的式樣。教學(xué)過程2) 選9名學(xué)生到講臺上來，其

25、中3名分別拿著英國、澳大利亞和新西蘭的國旗，教師把ben，bill，betty三個人名小聲分配給三名不拿國旗的學(xué)生，把年齡ten，eleven和twelve分別小聲告訴另外三名不拿國旗的學(xué)生。3) 指導(dǎo)學(xué)生按im ben. im ten. im from britain.的順序?qū)μ栒f出句子，并對號站成組。比一比誰說得好，站得對。隨后教師和學(xué)生共同評價，選出最佳合作組，給以獎勵。此游戲可以根據(jù)學(xué)生人數(shù)反復(fù)進(jìn)行。4) 教師可以根據(jù)情況，補(bǔ)充更豐富的內(nèi)容，以滿足學(xué)生的實(shí)際需要。課本第3頁的最后張圖表是空白的，目的是為了讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況填寫真實(shí)內(nèi)容。5) 教師在黑板上示范板書just write部分

26、的單詞和句子，一邊寫邊讀，寫完后讓學(xué)生齊聲朗讀。然后，選幾名學(xué)生到黑板上仿寫。3. 趣味操練(practice)1) 選兩組學(xué)生，在黑板上進(jìn)行單詞拼寫接力比賽。人數(shù)由單詞的字母數(shù)決定。 如：friend有6個字母，所以每組由6個學(xué)生組成。讓學(xué)生先排好隊(duì)，教師讀出單詞后發(fā)出口令begin，學(xué)生開始比賽，每人寫個字母，看哪個組先寫完單問，寫得既正確又美觀。此類活動可以很好地培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識，同時在競爭的氣氛中鞏固單詞的拼寫。每次比賽練習(xí)完新學(xué)生詞后，還可以選擇前四冊學(xué)過的些四會單詞作為復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行比賽。2) 檢查學(xué)生繪制各國國旗的情況。師生共同評價，選出繪制精美的各國國旗各一個，然后讓

27、學(xué)生按課本第4頁的提示，分成7個小組，教師可以加入其中一個小組成為隊(duì)員。每組選出一名“隊(duì)長”，負(fù)責(zé)本隊(duì)隊(duì)員的自我介紹順序和各成員介紹的評價記錄。各隊(duì)隊(duì)員依次到講臺上，用前面學(xué)過的有關(guān)語句作自我介紹。介紹的語言除了姓名、年齡、國籍外，還可以靈活加入其他信息。3) 讓學(xué)生在各組內(nèi)交流自己搜查資料的收獲，大家一起把所有組內(nèi)隊(duì)員的資料匯總成表格，并把有關(guān)圖片粘貼在相應(yīng)的位置上，做成“小報紙”。貼在墻報欄上供全班同學(xué)交流、評價。最后選出優(yōu)勝組，獎給小紅花。4) 播放chant錄音，讓學(xué)生聽兩遍。教師解釋berlin和baby的意思。再播放錄音，讓學(xué)生跟著模仿。教師可以引導(dǎo)學(xué)生加上一些動作。如：說到bab

28、y時，做小孩子動作，說到big時，做大塊頭動作。最后，讓學(xué)生自己拍手打節(jié)奏，齊聲說chant。課后反思 備課教師：課題unit1 we have new friends lesson 5教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：記住并靈活使用常用的描寫人的外貌特征的單詞和詞組。能力目標(biāo)：能夠在情景中學(xué)習(xí)如何觀察并用英語描寫人的外貌特征。情感價值：進(jìn)一步提高對英語學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)更加穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣。能積極主動地參與課堂活動，在情景對話中大膽開口，主動模仿。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)she is a pretty girl she has beautiful long hair and big bright eyes she is

29、 cute and active課時數(shù)2教學(xué)過程step1. 熱身 / 復(fù)習(xí)（warm-up / revision） 檢查上節(jié)課布置學(xué)生編寫的chants，讓學(xué)生朗讀自己的chant，向全班展示。然后，師生共同評出節(jié)奏明快、內(nèi)容好的chants，貼在英語墻報上，供大家學(xué)習(xí)。教師也可以拿出自己編寫的chants跟學(xué)生分享。參考樣例： this is panda and that is peacock they have picnic in a big park this is potato and that is pork pig likes potato and pear likes pork

30、 step2新課導(dǎo)入（presentation） (1）展示教學(xué)掛圖，也可以在黑板上模仿課本的情景畫簡筆畫，先讓學(xué)生觀察，然后教師提出以下問題。如果是簡筆畫，教師可以邊畫邊提問。 where is this?who is this girl?who is this woman? do you know?can you guess what they are talking about?（2）鼓勵學(xué)生觀察，猜測問題的答案，然后教師指著掛圖或簡筆畫介紹會話背景： this is in a theme park the girl is kate and the woman is her mother

31、 today is saturdaykate and her mum go to the theme parkthey meet zhou pei zhou pei is kates new friendkate and her mother are talking about her （3）介紹完背景后，開始播放會話錄音。教師先提出以下幾個問題，讓學(xué)生帶著問題邊聽邊思考。 how old is zhou pei?is zhou peis hair long or short?are zhou peis eyes big or small?is zhou pei good at her sch

32、oolwork?教師注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，可根據(jù)學(xué)生理解的情況多放幾遍錄音，直到多數(shù)學(xué)生能聽出問題的 教學(xué)過程答案。教師提問幾個學(xué)生并核實(shí)正確答案： zhou pei is ten she has long （beautiful）hair and her eyes are big （and bright） yes, she is good at her schoolwork （4）教師板書下面的句子，讓學(xué)生聽錄音，然后到黑板上來填空： zhou pei is _she has _ hair and _ eyes （5）再次播放錄音，使用暫停鍵，并指導(dǎo)學(xué)生逐句跟讀。要求學(xué)生一邊讀一邊用手指著圖中的

33、相應(yīng)人物。 （6）教師戴上mum的頭飾，找兩個學(xué)生分別戴上kate和zhou pei的頭飾，師生共同模仿會話, 進(jìn)行角色扮演。 （7）讓學(xué)生三人一組，以小組活動形式練習(xí)本課會話。 step 3趣味操練（practice） （1）教師在黑板上板書（或提前做好卡片），提供一些描寫外貌特征常用的英語表達(dá)方式，如： long / short hair, black / yellow / beautiful hair, big / small head, big / small / bright eyes, big / small nose, big / small mouth, tall, short

34、, fat, thin, strong, weak, clever, quiet, pretty, handsome等。 鼓勵學(xué)生借助這些詞語，用he / she is . 來描述自己的某個同學(xué)，不要說名字，也不要有其他暗示，但是可以說he / she is good at maths, chinese . 等，然后讓全班學(xué)生猜。 （2）教師把事先準(zhǔn)備好的照片或肖像圖片發(fā)給一個學(xué)習(xí)比較好的學(xué)生a，不要讓其他學(xué)生看到照片內(nèi)容。讓學(xué)生a用英語描寫圖片中人物的面部特征，其他學(xué)生一邊聽一邊在紙上畫出出這個人的臉，最后對比大家所畫的結(jié)果是否一致。 （3）教師發(fā)給每一個學(xué)生一張照片。如果相片上確實(shí)是學(xué)生不

35、認(rèn)識的人，他可以自然地用whos this girl / boy / man / woman? whos she / he? whats his / her name? 詢問。認(rèn)識照片中人的學(xué)生站起來介紹。課后反思 備課教師：課題unit1 we have new friends lesson 6教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：要求聽、說、認(rèn)讀的詞語是：carl, cathy, carla, hair, clever, quiet, pretty；句子是：she is cutehe is clever.要求聽、說、讀、寫的詞語是：her, his, eye, nose, mouth；句子是：whats he

36、r name? her names zhou peiwhats his name? his name is peter能力目標(biāo)：能聽懂，會說要求的單詞和句子情感價值：進(jìn)一步提高對英語學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)更加穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣。能積極主動地參與課堂活動，在情景對話中大膽開口，主動模仿。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)典型的語言情景，讓學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中，通過小組活動和完成任務(wù)的方式，自然運(yùn)用所學(xué)知識，提高語言運(yùn)用能力。正確使用she is cutehe is clever. whats her name? her names zhou peiwhats his name? his name is pe

37、ter課時數(shù)2教學(xué)過程step1. 熱身 / 復(fù)習(xí)（warm-up / revision） 課前播放歌曲glad to meet you的錄音，烘托英語學(xué)習(xí)的課堂氣氛。同時，教師把描寫人物形象的詞語卡片貼在黑板上。 step2新課導(dǎo)入（presentation） (1）教師拿著自制的卡片，有畫面的一面朝向?qū)W生，有文字的一面朝向自己。教師說一句英語，要求學(xué)生跟著說一句。以下是參考文字： this is carlhe is our new friendhe is tenhe is in class one, grade fivehe has short hairhe has small eyesh

38、e has a small mouthhe is clever（在描寫外貌特征時，教師可以邊說邊做動作） 然后，教師把卡片翻轉(zhuǎn)過來，文字朝向?qū)W生，圖畫朝向自己，重復(fù)上面的過程，這次要求學(xué)生邊說邊做動作。 (2）把學(xué)生分為兩人一組，按照同樣的活動方式，用不同的卡片進(jìn)行練習(xí)。教師巡回指導(dǎo)，注意觀察學(xué)生的表現(xiàn)。 (3）播放just practice部分的錄音讓學(xué)生聽，然后播放錄音讓學(xué)生跟讀模仿，教師觀察。 (4）給幾分鐘時間，讓學(xué)生仔細(xì)觀察并記住上面人物的特征，然后教師收回所有卡片，帶領(lǐng)學(xué)生做聽力練習(xí)：教師說特征，學(xué)生猜人名。例如教師說：she has black hair學(xué)生應(yīng)該猜出是cathy，

39、進(jìn)一步的要求是讓學(xué)生說出cathy的其他特征：she has small eyesshe has a small mouthshe has a small noseshe is quiet (5）教師把描寫對象換成班內(nèi)的學(xué)生，然后讓學(xué)生猜。 (6）選一名學(xué)生來用英文描述某個同學(xué)，其他同學(xué)根據(jù)描述猜猜是誰。 (7）教師在黑板上示范板書just write部分的單詞和語句，一邊寫一邊讀，寫完后讓學(xué)生齊讀。然后，選幾名學(xué)生到黑板上仿寫，其他學(xué)生在自己的練習(xí)本上練習(xí)書寫。最后，師生共同對學(xué)生的作品進(jìn)行評價。 step 3趣味操練（practice） (1）一個學(xué)生a蒙起眼睛，另選一個學(xué)生b做模特，其他

40、學(xué)生用英文描述b的外貌特征，讓a猜猜是誰。 (2）一個學(xué)生說特征，其他學(xué)生畫。 (3）使用本書第2課介紹的辦法（見本書第9頁）繼續(xù)進(jìn)行單詞拼寫接力比賽。 教學(xué)過程(4）播放chant錄音，讓學(xué)先聽后模仿，引導(dǎo)學(xué)生加上一些動作。教師解釋cute一詞的意思。最后，讓學(xué)生自己拍手打節(jié)奏，齊聲說chant。課后反思 備課教師：課題unit2 she looks active lesson 7教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)用如何詢問他人的年齡，描述其外貌和個性特點(diǎn)。能力目標(biāo)：使學(xué)生利用關(guān)鍵詞對課文進(jìn)行復(fù)述，培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀及英語表達(dá)能力。調(diào)動學(xué)生大膽說英語的積極性。情感價值：增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。能夠積極主

41、動參與課堂教學(xué)的各項(xiàng)活動。教學(xué)重點(diǎn)1、 熟練掌握單詞：smart good-looking friendly club2、 理解并準(zhǔn)確掌握句型he looks very friendly.he is smart.what a good-looking boy!look at his yellow hair and blue eyes.教學(xué)難點(diǎn)根據(jù)關(guān)鍵詞復(fù)述課文。適當(dāng)拓展課文內(nèi)容。課時數(shù)2教學(xué)過程一、 warming-uprevision1、greeting 2、sing a song 3、guess flags and read the words of countries.4、game: g

42、uess where do they come from?二、presentation出示本課掛圖1、read the text once and find out new words.2、ss: begin to read the text.學(xué)生第一遍泛讀課文，找出不會的單詞。3、t : now lets look at the new words. 教師講解課文中的新單詞、短語。4、多媒體出示課文相關(guān)信息表，5、t: now read the text once more. and fill in the blanks. you can discuss in your groups.ss:

43、 begin to read it.需給學(xué)生五分鐘左右閱讀。6、填信息表7、ss read the text again. read after the recording, or the teacher8、 retell the text. 學(xué)生根據(jù)圖片和信息卡復(fù)述課文三、practice1、t：i have eight pictures. which group can choose one picture and describe it.2、 t: well done children. now lets practice to describe our classmates. who

44、can come here?3、 ss describe the student.t: great. now lets do the exercise.出示課件練習(xí)題。教學(xué)過程四、homeworkdescribe your good friend in the exercise book to write 5-7 sentences.課后反思教學(xué)反思：本課是一節(jié)過程清晰，層層遞進(jìn)的對話課，在教學(xué)過程中，我遵循層層遞進(jìn)的原則，從已知到未知，從簡單到復(fù)雜，從答語到問句，并且合理安排游戲活動時間和內(nèi)容，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍下通過小組合作交流學(xué)習(xí)，自然地習(xí)得語言。整體來看，本節(jié)課有一下成功之處。教學(xué)

45、步驟層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，前后呼應(yīng)。游戲活動恰到好處，運(yùn)用得當(dāng)，發(fā)揮實(shí)效。在小學(xué)英語的教學(xué)的過程中，很多教師為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，經(jīng)常利用游戲。合理運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)。在教學(xué)過程中，也有一些需要改進(jìn)的地方。知識點(diǎn)的混淆要及時更正。游戲活動時間要把握好。在以后的教學(xué)中，我將揚(yáng)長避短，合理安排教學(xué)步驟，教的得當(dāng)，讓學(xué)生學(xué)得輕松。 備課教師：課題unit2 she looks active lesson 8教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：to make the students grasp the new words and sentences: how, old, he, she,how old are you

46、 ? im nine. how old is he/she ? hes/shes twelve.能力目標(biāo)：能聽懂，會說要求的單詞和句子情感價值：to educate the students to learn english together教學(xué)重點(diǎn)how, old, he, she, how old are you ? im nine. how old is he/she ? hes/shes twelve.教學(xué)難點(diǎn)be 動詞的用法 及 look 的三單形式課時數(shù)2教學(xué)過程一、單元導(dǎo)入，明確目標(biāo)1. show the class the knowledge tree of this unit

47、 and tell them the key points they must grasp.2. show the class the knowledge tree of lesson 8 and tell them the words and sentences they will learn.二、自學(xué)指導(dǎo)，合作探究，大組匯報，教師點(diǎn)撥，式練習(xí)，拓展提高（一）1.ask the students to guess the new words of we will learn today.2.free talk .guide the new sentences of today: how ol

48、d are you ? im nine. how old is he/she ? hes/shes twelve.3.let the students to write the new sentences on the practice paper.4 do some problems: how old _ you ? _ he ? _ bob and zhou pei?.5 tell them the answers and conclusion the rules together.6 play some guessing games to guess the ages.（二）1 lear

49、n the new words and sentences by themselves: smart shy active funny he / she looks active.2guide the words and sentences by the computer showing.3 show the album of my four friends to describe them with the sentences : he / she looks .4 lets chant . you look he looks i look she looks we look lucy lo

50、oks教學(xué)過程they look it looks active ! shy !三 情景對話，綜合練習(xí)，實(shí)際應(yīng)用。1 let the policeman help us find our friends .2 learn to make a dialogue to tell our friends looking characters, ages and names.四、課堂小結(jié)，單元回歸1. show the class the knowledge tree of lesson 82. show the class the knowledge tree of unit2.反饋形式及效果1.

51、write the main sentences.2. finish the workbooks3 make up the dialogues.分層作業(yè)1 . recite the new words and the sentences .2. make a survey.課后反思 備課教師：課題unit2 she looks active lesson 9教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：能夠詢問和回答某人來自什么地方能力目標(biāo)：能聽懂，會說要求的單詞和句子情感價值：進(jìn)一步提高對英語學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)更加穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣。能積極主動地參與課堂活動，在情景對話中大膽開口，主動模仿。教學(xué)重點(diǎn)where do you

52、come from? i come from new zealand教學(xué)難點(diǎn)通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)典型的語言情景，讓學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中，通過小組活動和完成任務(wù)的方式，自然運(yùn)用所學(xué)知識，提高語言運(yùn)用能力。課時數(shù)2教學(xué)過程step1. 熱身 / 復(fù)習(xí)（warm-up / revision） (1）教師出示一張世界地圖，讓學(xué)生觀察地圖并說出自己所知道的國家的英文名稱，看哪個學(xué)生知道的多、說的多。 (2）播放 where are you from? 的歌曲錄音帶，教師引導(dǎo)學(xué)生把 where are you from? 換成 where do you come from? 然后分組演唱，一組同學(xué)唱問句，另一

53、組同學(xué)根據(jù)教師出示的小國旗，唱答句。 step2新課導(dǎo)入（presentation） (1）教師利用簡筆畫，畫出在機(jī)場一些外國人剛下飛機(jī)的場面，教師在黑板上貼上不同膚色、不同年齡、來自不同國家的外國人的圖片，他們每人衣服上都印有他們國家的國旗。 (2）教師先讓學(xué)生根據(jù)國旗說出這些外國朋友來自哪些地方，如：日本、美國、英國、澳大利亞、法國、德國、新加坡等，然后發(fā)給部分學(xué)生不同的小國旗。創(chuàng)設(shè)一個到機(jī)場歡迎外國朋友的場景。 教師說： look at the foreign friendsthey come from different countries you can introduce them and ask them a few questions 分組自由結(jié)合進(jìn)行采訪活動，并要求記錄采訪的結(jié)果。 (3）請每個學(xué)生分別到前面來表演。 (4）教師向全班學(xué)生提出建議，shall we have a tv （mus