人教版小學語文六年級上冊++只有一個地球++優(yōu)秀教學設(shè)計 (2)

1、只有一個地球一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課1、在浩瀚無邊的宇宙，有一個美麗的星球，她是我們?nèi)祟惖募覉@，它是太陽和月亮的朋友，它就是可愛的地球（板書：地球）2、同學們都知道哪些有關(guān)地球的知識？3、大家的知識很豐富，真棒！今天我們就來學習一篇有關(guān)地球的文章只有一個地球。（板書課題）齊讀課題二、初讀課文，整體感知1、下面請同學們打開課本用自己喜歡的方式讀課文。注意：把詞語讀準確，語句讀通順。思考：課文向我們介紹了地球的哪些知識哪幾個方面的知識？2、課文向我們介紹了地球的哪幾個方面的內(nèi)容？請同學們看屏幕，對照課文，看看你能不能很快的找到答案。同桌互相說一說，抽生說。（課文內(nèi)容填空）剛才我們通過抓住文章的重點詞

2、句，概括文章主要內(nèi)容，這是很有效的概括方法。讓我們一起來讀一遍吧，齊讀。3、當宇航員在太空目睹地球之后發(fā)出了怎樣的感嘆？ (課件出示：“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了！”)板書：可愛；易碎4、那么地球的可愛表現(xiàn)在哪里呢？請同學們再次快迅瀏覽課文，用“劃出表現(xiàn)地球“可愛”的語句. 三、研讀課文（一）研讀“地球可愛”過渡：你從哪些語句感受到“地球的可愛”。1、學習第一段（課件）（1）“薄”字讀音。形容厚度小讀“bao”和淺在一起時讀“bo”（2）從作者的描寫中，你感受到了什么？（板書：美麗）你能具體說說從哪些詞語感受到地球的美麗？誰知道紗衣實際指的是什么嗎？(大氣層)這樣的句子運用了什么

3、手法？比喻也叫打比方（板書：打比方）（3）運用打比方的手法讓我們更能感受到地球的美麗。誰來把這段話，再美美地讀一讀。（4）還有哪里可以看出地球的可愛、美麗?（課件：地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親）齊讀。這句話運用了什么手法？把地球比作什么？（人類的母親，生命的搖籃）（5）小結(jié)：看，作者運用打比方的手法，不但突出了地球的美麗、可愛，更多的是對地球的贊美。讓我們用贊美的語氣再讀這句話。2、作者把地球比喻成人類的母親、生命的搖籃，難道僅僅就因為她外表美麗嗎？還體現(xiàn)在哪里呢？（課件：地球是無私的，它向人類慷慨地提供礦產(chǎn)資源。）（1）板書：無私 慷慨。（2）你是如何來理

4、解這兩個（3）用“慷慨”造句（4）地球無私的向人類慷慨地提供礦產(chǎn)資源。同學們都知道那些礦產(chǎn)資源？（銅、鐵、鋅、金、銀）像這些要幾百萬年，甚至幾億年地質(zhì)變化才能形成，而且用完可能永遠消失的資源，我們稱它們?yōu)椴豢稍偕Y源。除了這些資源，地球還向我們?nèi)祟愄峁┲裁促Y源呢?（水資源、大氣資源、森林資源、生物資源）這些資源的特點是可以循環(huán)利用，所以是可再生資源?？梢娫谶@段話中提到的礦產(chǎn)資源只是地球的各種資源中的一種，你知道這是運用了什么手法嗎？（板書：舉例子）3、總結(jié)：地球賦予萬物生命，哺育人類成長，可以說，沒有地球就沒有人類，讓我們再一次深情地贊美自己的母親。齊讀（課件：地球，這位人類的母親，這個生命

5、的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。）4、聽到同學們發(fā)自內(nèi)心的贊美，我也被深深地感動了。（二）研讀“地球容易破碎過渡：是啊，“我們這個地球太可愛了！” “同時它又太容易破了！”你從哪些語句讀出了“地球太容易破碎”呢？1、第3自然段。（1）第三段告訴我們，人類對不可再生資源是什么態(tài)度？（不加節(jié)制的開采）怎樣的開采叫不加節(jié)制，說說你的理解。（生回答）這讓老師想起前不久在網(wǎng)上看到的資料，據(jù)科學家推算，依照現(xiàn)在的速度，煤再有100年左右將會完全枯竭。（板書：資源枯竭）“枯竭”意味著什么嗎？（斷絕、缺失）（2）作者面對這些殘酷的現(xiàn)實，他在寫這一段話的時候，會是什么樣的心情呢？（氣憤、不滿、著急、告誡）（

6、3）那么，把你的理解通過你的朗讀表達出來吧?。ㄕn件：地球是無私的，它向人類慷慨地提供礦產(chǎn)資源。但是，如果不加節(jié)制地開采，必將加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭。）女生讀第一句。男生讀第二句。2、第4自然段。（1）人類又是如何對待可再生資源的呢？抽生讀。（2）“本來”是什么意思？換成“原先”再讀一遍。（3）現(xiàn)在呢？為什么？（4）“本來”這個詞能不能去掉？為什么？板書：不能再生作者在表達方面注意用詞的準確，行文的嚴謹，這一點特別值得我們學習。（5）你知道人類的這些破壞行為，造成了哪些生態(tài)災(zāi)難嗎？生交流、回答。（6）老師也收集了到了一些相關(guān)資料。（出示課件：生態(tài)災(zāi)難的圖片及數(shù)據(jù)）（7）面對這些觸目驚心的圖片和

7、數(shù)字，此時你有怎樣的感受呢？（痛心，憤怒，可怕，心情沉重，沉痛）（8）是啊，地球媽媽因為人類沒有好好地保護你，你原來是那樣美麗壯觀，和藹可親，而現(xiàn)在卻面容憔悴，傷痕累累。你想說些什么？四、上牽下連，引出第57自然段的內(nèi)容1、有人可能會說：既然地球那么容易破碎，地球上的資源又是那么有限，我們就到別的星球上去生活吧！可不可以呢？為什么？2、“至少”什么意思？（最少）言外之意呢？（40萬億千米之外的情況還不能確定。）3、那么40萬億千米是一個什么概念呢？（課前，我做了一個計算，就拿飛機以每小時一千公里左右速度計算。你們知道飛機需要多長時間才能到達？猜猜看。600萬年！能到達嗎?人類能指望在破壞了地球以后再移居到別的星球上去嗎？）4、地球被破壞了以后，我們真的是別無去處。因為我們只有生齊答：一個地球！五、回到課題，升華情感 1、只有一個地球，我們別無去處！那么，我們又該怎樣做呢？（生答）2、讓我們一起來向全世界呼吁，齊讀（課件：最后一個自然段）。板書：精心保護地球六、布置作業(yè)，拓展延伸1、我們只有一個地球，我們要保護她。老師建議大家課后可以自主開展六個一的環(huán)保活動：發(fā)一則環(huán)保信息；收集一條環(huán)保小常識；提一個環(huán)保金點子；參加一次