2021年中班語言活動策劃

1、you will get what you reward.悉心整理祝您一臂之力（頁眉可刪）中班語言活動策劃 中班語言活動策劃1活動目標：1、初步感知理解故事的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)簡單的對話。2、借助教師的語態(tài)及畫面中生動的動物形象，初步學(xué)習(xí)有表情地講述故事。3、體驗動物們互相幫助的情感，產(chǎn)生愛護大自然的情感。4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。5、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。活動準備：1、故事圖卡。2、小動物頭飾?；顒舆^程：1、出示春天圖卡，引出主題。教師：春天來了，什么花開了？（桃花、迎春花）除了它們還有其它很美麗的花兒也開了，它們是誰??？（杏花、梨花）它們睡了一個冬天，想要感謝叫

2、醒它們的朋友，我們?nèi)退齻冋艺夷莻€朋友吧！2、教師引導(dǎo)幼兒邊看圖卡，邊聽故事，邊思考問題。例如：教師說：“大象，是你給我們松的土嗎？”教師提問：“是不是大象松的土呢？”是不是小羊松的土呢？小羊怎么說的？是不是啄木鳥、小蜜蜂松的土呢？它們是怎么說的？3、教師完整講述故事，并等待幼兒跟述故事。教師和幼兒一起邊看圖片，邊嘗試講述故事，啟發(fā)幼兒給故事取名稱。4、采取提問的方式，鼓勵幼兒豐富故事情節(jié)。還有誰會給樹木松土呢？如果小朋友幫樹木松土，你愿意嗎？你會怎么樣去松土呢？5、情景表演故事。給幼兒分配角色并帶上頭飾，表演故事情景。附故事：誰松的土春天，杏樹開出粉紅色的花。梨樹開出白色的花。田野里多美呀。

3、杏樹問：“梨樹，我們開出這么美麗的花，可怎么謝謝為我們松土的朋友呀！這朋友是誰呢？”梨樹回答不出來，就問大象：“是你給我們松的土嗎？”大象說：“我會澆水，不會松土。問問別的朋友吧！”梨樹問小羊：“是你給我們松的土嗎？”小羊說：“我只會拔草，不會松土?！崩鏄鋯栕哪绝B：“是你給我們松的土嗎？”啄木鳥說：“我會捉害蟲，給樹木看病，不會松土?！崩鏄溆謫栃∶鄯洹Ｐ∶鄯湔f：“我只會采蜜傳花粉，不會松土。”那么究竟是誰給梨樹、杏樹松的土呢？這時，一條蚯蚓從土里鉆出來。大象說：“噢，我想起來啦！是這位朋友給你們松的土?！毙訕?、梨樹感謝蚯蚓，把花瓣灑在地上，表示對蚯蚓的感謝。中班語言活動策劃2活動目標：1、理解

4、故事的主要情節(jié)，感受找朋友的快樂。2、有交朋友的愿意?；顒訙蕚洌航虒W(xué)掛圖，幼兒用書泡泡找來的朋友。活動過程：1、 以談話引出故事內(nèi)容。請幼兒介紹自己的好朋友。教師以大白鵝的叫聲，引起幼兒聽故事的興趣。2、 幼兒聽故事，閱讀理解故事主要內(nèi)容：引導(dǎo)幼兒討論：白鵝沒有朋友時，它是怎么樣的？是誰幫助它找到朋友的？鼓勵幼兒根據(jù)故事畫面進行討論：小姑娘是用什么幫發(fā)找到朋友的？小姑娘為什么要找這么多的朋友：和朋友在一起的時候，大白鵝感到怎樣？3、完整欣賞故事，表達自己的感受：教師連續(xù)有感情的講述故事，鼓勵幼兒說說角色的對話。幼兒交流：聽了這個故事，你是怎樣想的？你是怎樣找到朋友的？中班語言活動策劃3活動目的

5、：1理解故事內(nèi)容與主題傾向，知道學(xué)本領(lǐng)總會有用。2理解詞：眉開眼笑、調(diào)皮。3在欣賞、分析過程中感受故事的幽默、詼諧。重點：要求理解鼠媽媽教鼠寶寶學(xué)外語的原因。難點：鼠寶寶從不愿學(xué)的動態(tài)表現(xiàn)到肯學(xué)的思想轉(zhuǎn)變過程。環(huán)境創(chuàng)設(shè)、材料準備：圖片設(shè)計思路:這個故事生動有趣，詼諧幽默，能激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。一開始以照片的形式出現(xiàn)，吸引了幼兒的注意力，讓幼兒加深了對鼠寶寶一家的喜愛之情。接著一系列的提問，例：“第二個生的叫什么？”發(fā)展了幼兒的想象力和發(fā)展性思維能力，接著引導(dǎo)幼兒進入下一環(huán)節(jié)，當故事將到一半時停止講述，給幼兒留下了遐想的空間，讓幼兒運用已有的知識經(jīng)驗來理解“外語”一詞，通過懸念式的提問，激發(fā)幼兒

6、的好奇性心和學(xué)習(xí)欲望。聽完故事，通過感受故事中有趣的詞句，對幼兒的傾聽能力提出了要求。接著教師的提問“為什么鼠寶寶一開始不愿學(xué)外語，可后來卻搶著說學(xué)外語真好呢”？這個問題具有較強的開發(fā)性，幼兒可以從多個角度來回答，充分發(fā)展了幼兒的思維。同時，很自然地滲透了品德教育，避免了空洞的說教?；顒舆^程：一、引題：1出示圖（鼠媽媽眉開眼笑，身邊圍著八個寶寶）教師提問：瞧，這是誰的家？哪一位是鼠媽媽？鼠媽媽的心里怎么樣？是從哪里看出來的？鼠媽媽生了許多可愛的鼠寶寶，樂的眉開眼笑，鼠媽媽生了幾個鼠寶寶？每個鼠寶寶都有自己的小名，第一個生下來的叫老大，那么其他幾個叫什么小名呢？2鼠媽媽可愛她的鼠寶寶了，她一心要

7、使鼠寶寶成為最聰明的老鼠，所以一生下來就教它們說話，猜一猜鼠媽媽怎么教鼠寶寶說話？對了，鼠媽媽教“吱吱吱”，鼠寶寶跟著說“吱吱吱”，不到一天，鼠寶寶就學(xué)會了老鼠的語言，鼠媽媽高興極了，你從那里看出來？（引導(dǎo)幼兒觀察表情：眉毛、眼睛、嘴角，豐富詞：眉開眼笑）她把八個寶寶叫到跟前說：“從明天起，媽媽要教你們學(xué)外語?！?你們知道什么叫外語嗎？（估計幼兒會說是英語等）鼠媽媽講的外語與你們講的外語可不一樣，鼠媽媽教的是什么外語呢，鼠寶寶又是怎么學(xué)外語的呢？聽了故事鼠寶寶學(xué)外語就知道了。二、清講故事：教師插問（在故事第九行）：1、鼠媽媽教的是什么外語？2、為什么鼠媽媽要讓鼠寶寶學(xué)外語？3、突然，貓出現(xiàn)在它

8、們的眼前，這下鼠媽媽和鼠寶寶會怎么樣？它們會想什么辦中班語言活動策劃4活動目標：1、引導(dǎo)幼兒感受散文的意境美。2、發(fā)展幼兒的審美能力和想象力。3、幫助幼兒在理解散文的基礎(chǔ)上感受春天的生機，知道春雨對萬物生長的作用。活動準備：春雨的色彩課件，圖片活動過程：一、導(dǎo)入課題1、聽音樂春野師幼談話。小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）春天的景色非常美，咱們一起去找春天好嗎？看課件春天來了。小燕子飛回來了，小河里的冰融化了，小草發(fā)芽了，小花開了。師：“小燕子可以飛到小河里去洗澡喝水，可是小草和小花也想洗澡喝水怎么辦呢？”請小朋友幫忙，引出春雨。2、小朋友，你們知道春雨可以幫小花小草洗澡。但是你們知道春雨是什么顏

9、色的嗎？你為什么說春雨是xx顏色的？3、下面請小朋友們欣賞一首好聽的散文詩，聽一聽散文詩里是怎么說的？二、活動過程：1、欣賞課件春雨的色彩。提問：小朋友你們看到了什么？（下雨了）聽到了什么聲音？（沙沙沙）房檐下都有誰？（小燕子、小麻雀、小黃鶯、小白鴿）它們在爭論一個什么問題？（春雨的色彩）它們認為春雨是什么顏色的？為什么？春雨聽了大家的話是怎么做的？我們一起完整的聽一遍散文詩看你們剛才回答的對不對。2、欣賞完后再提問：這首散文詩叫什么名字？小鳥們在爭論一個什么問題？它們認為春雨是什么顏色的？3、小朋友們完整看課件小聲跟誦散文，可學(xué)說小鳥的對話，并自選角色進行表演。4、請小朋友分角色朗誦這首散文

10、詩。教師小結(jié)：通過這首散文詩小朋友知道了小草、柳樹、桃樹、油菜花等植物的生長都離不開雨水。春雨非常美，它讓春天的大地變成了萬紫千紅。三、結(jié)束部分小朋友想不想把美麗的春雨畫下來呢？（想）帶幼兒開著小飛機到活動室畫春雨。中班語言活動：好朋友設(shè)計意圖：隨著主題活動“我喜歡”的主題開始，在最近我們班的小朋友的交往不是很廣泛，只僅限于個別要好的小朋友進行來往，因此預(yù)設(shè)這次活動，通過好朋友這首歌，讓幼兒了解歌曲的內(nèi)容，感受愉快的旋律節(jié)奏。并且知道好朋友要互相幫助， 激發(fā)幼兒與同伴互相幫助，團結(jié)友愛的情感?；顒幽繕耍?、通過觀看圖片，了解歌曲內(nèi)容，愿意有感情的學(xué)唱歌曲2、激發(fā)幼兒與同伴友好相處的情感。觀察重

11、點：熟悉歌曲節(jié)奏，體驗愉快的情緒活動流程：導(dǎo)入欣賞討論欣賞歌曲嘗試表現(xiàn)活動準備：1、日?；顒又校變河谢ハ鄮椭龊檬碌慕?jīng)驗2、幻燈片、歌曲錄音活動過程：一、 導(dǎo)入1、 今天你和好朋友在一起做了什么游戲?2、 你喜歡你的好朋友嗎？為什么?二、 欣賞討論1、 你覺得他們是好朋友嗎？2、 你從哪里看出來他們是好朋友？3、 他們在干什么？小結(jié)：好朋友之間要互相幫助，你幫我來梳梳頭，我?guī)湍銇硎崾犷^。4、 你和好朋友會怎樣互相幫忙？指導(dǎo)：幼兒自由討論，請幼兒和他好朋友分別說說在一起是怎樣互相幫助的。5、 讓我們一起聽聽歌曲的好朋友是怎樣互相幫助的6、 教師有表情的演唱歌曲。7、 你聽到歌曲中的小朋友是怎樣

12、互相幫忙的。8、 請幼兒跟著音樂一邊做動作一邊輕聲跟唱歌曲。三嘗試表現(xiàn)老師把這件事編成一首歌，我們一起來唱一唱好嗎？1、 請你們找個好朋友邊做動作邊有表情的演唱。2、 幼兒之間再換一個好朋友一起有表情的演唱。中班語言活動策劃5目標1.能自主選組，并思考、討論分組的一些要求。2.體驗成為中班小朋友的自豪感。準備幼兒在小班時已有分組及按小組活動的經(jīng)驗。過程1.我想和他們在一組。小班時的朋友是不是都來了?我們班又有了哪些新朋友?他們叫什么名字?升中班了，你想和哪些朋友在一個組?幼兒自主選組。2.我們分得是否合適。引導(dǎo)幼兒就選組過程中出現(xiàn)的問題進行討論，如：如果小組太多了怎么辦?有的組人太多，有的組人

13、太少，怎么辦?有的組全是男孩(或女孩)怎么辦?引導(dǎo)幼兒共同討論分組的一些具體要求，如要考慮人數(shù)、男女搭配等問題。引導(dǎo)幼兒根據(jù)分組的基本要求重新找朋友，作相應(yīng)的調(diào)整。3.給我們的組起名字。幼兒給自己的小組起一個名字。每組派代表向大家介紹小組的名字及成員。建議1.從教師分組到幼兒自主選組、自己找朋友，幼兒從被動變?yōu)榱酥鲃?，這使他們真切地感受到了自己成為名符其實的班級小主人了。2.可引導(dǎo)幼兒通過協(xié)商繪制小組標記，貼在每組桌上。中班語言活動策劃6目標1.理解故事，懂得讓身邊的用品成為自己的朋友。2.學(xué)習(xí)有條理地整理、保管物品。準備1.設(shè)置娃娃家場景：衣物放在床底下、柜子后、椅子下，屋子里一片狼藉。2.

14、掛圖。3.故事磁帶。過程1.認識拉拉的家。這是拉拉的家，拉拉總是找不到他的衣服朋友。你們能幫他找到嗎?引導(dǎo)幼兒幫拉拉想出整理衣服的辦法。啟發(fā)幼兒在布置好的場景中幫拉拉找衣物，并說“xx(物品)在xx(地方)”，如“衣服在床上”。2.聽聽拉拉的故事。出示掛圖，講述故事，幫助幼兒理解內(nèi)容。拉拉有什么煩惱?媽媽幫拉拉想了什么辦法，讓衣服朋友聽話了?這個辦法有用嗎?拉拉是怎么做的?3.好好對待我們的“朋友”?；顒邮依镉袥]有不聽話的朋友?你能做它們的小司令嗎?帶領(lǐng)幼兒整理活動室并學(xué)講“xx放進xx里”，如“玩具放進玩具櫥里”。建議1.這一活動已從人之間的朋友關(guān)系擴展到人與物之間的朋友關(guān)系。2.請家長在家

15、里盡量讓幼兒自己管理衣物、玩具等。如：把洗過的衣服折疊好收放在固定的柜子里，每晚睡前將衣服疊好等。3.日?；顒又?，可請幼兒保管一些學(xué)習(xí)用品、玩具、活動材料等。附：聽話的朋友拉拉的衣服朋友常常不聽話，有時躲在床底下，有時藏在柜子后面，有時又躲在椅子底下。每天早上，拉拉總要找上半天，最后還要媽媽來幫忙。媽媽幫拉拉把這些不聽話的朋友一個一個找出來，并對拉拉說：“你要學(xué)著當個小司令，讓衣服朋友都聽你的話?！蓖砩?，拉拉把衣服和褲子疊整齊，放在椅子上說：“命令你們在椅子上趴著，隊伍排整齊，別亂動，不能讓敵人發(fā)現(xiàn)?！薄靶∫m子，你要躲在潛水艇里?！崩岩m子放進鞋子里。“潛水艇潛水啦?！崩研臃旁诖蚕隆！?/p>

16、小帽子，請你去當偵察兵?！崩职衙弊訏煸谝裸^上。最后，拉拉才安安心心地上床睡覺了。第二天早上，拉拉很快就找到了這些衣服朋友。他穿好衣服、褲子，穿上襪子、鞋子，戴上帽子，得意地對媽媽說：“瞧，我的衣服朋友多聽話呀?！敝邪嗾Z言活動策劃7活動目標：1、在感知故事的基礎(chǔ)上，激發(fā)幼兒大膽想象及表述幫助小動物變廢為寶的辦法。2、萌發(fā)幼兒變廢為寶的意識?；顒訙蕚洌焊鞣N廢舊材料做成的東西布置成奇妙商店，桌面教具，若干廢舊材料。重點：理解故事難點：合理想象，并能用較完整的語句大膽表述自己的想法?；顒舆^程：操作要點參觀“商店”引 起 興 趣1、帶領(lǐng)幼兒參觀“奇妙商店”。2、介紹故事名稱。1、教師邊講故事邊演示桌

17、面教具，插問：（1）大象伯伯把小豬的西瓜皮變成了什么？西瓜皮還能變成什么有用的東西？（2）大象伯伯會把酸奶瓶變成什么有用的東西？講 述 故 事感 知 理 解2、講完故事提問：大象伯伯為什么要開這個“奇妙商店”？教師小結(jié)：大象伯伯開了“奇妙商店”后，小動物們再也不亂扔廢物了，這樣做保護了小動物周圍的環(huán)境，而且小動物們把廢物拿到“奇妙商店”大象伯伯還能把它變成有用的東西。1、 想 象 創(chuàng) 造能 力 遷 移創(chuàng)設(shè)情境，看看講講小動物拿來的廢物。2、提問：你幫助小動物把廢物變成什么有用的東西？（幼兒商量）3、個別幼兒講述。4、教師小結(jié)：廢物并不一定沒有用處，只要我們肯動腦筋，就一定能變廢為寶?；顒咏Y(jié)束：

18、布置任務(wù)。中班語言活動策劃8一、活動目標：、體驗同伴間相互嬉戲的歡樂。、通過觀看表演，學(xué)習(xí)詩歌內(nèi)容。、學(xué)習(xí)詩歌，感受詩歌中問答式對話的風(fēng)格。二、活動準備：掛圖（張），大班幼兒的情景表演，“家”的創(chuàng)設(shè)，小兔、小鹿、小鴨、風(fēng)的頭飾。三、活動過程：（一）用安全教育的談話帶入詩歌。教師敲門，請幼兒聽聲音并回答問題：（）一個人在家時能不能隨便開門？（）你怎么才能知道外面的人是誰呢？（二）學(xué)習(xí)詩歌，在教師的引導(dǎo)下感受詩歌中問答式對話的風(fēng)格。、看掛圖，教師有感情地朗誦詩歌。提問：（）小姐姐家來了哪些朋友？（）朋友們來時都做了一個什么動作？發(fā)出了什么聲音？小姐姐聽到敲門后問了一句什么話？（）你還聽到詩歌里講了

19、什么？、看大班情景表演，學(xué)習(xí)詩歌。提問：（）第一位敲門的朋友是誰？小姐姐對小白兔說了什么？為什么要請小白兔給我們看看他的耳朵？（）第二位敲門的是誰？小姐姐怎么知道是小鹿？（）第三位敲門的是誰？小姐姐讓花鴨給我們看看他的什么呢？（）最后一位敲門的朋友是誰？小姐姐又是怎樣回答的？（三）學(xué)念詩歌，請幼兒參與詩歌的情境表演。、請幼兒跟隨老師一同來朗誦詩歌，感受詩歌的優(yōu)美。、請幼兒分角色上臺，臺下的幼兒扮演主人，進行一問一答的情境表演。（四）創(chuàng)設(shè)情境，當有人敲門時我們怎么辦？教師總結(jié)：開門時要先了解門外是誰，注意安全。請幼兒到教室里一起做游戲。中班語言活動策劃9一、活動目標1引導(dǎo)幼兒清楚連貫地表達自己對

20、各種交通工具的認識，進一步了解各種交通工具的用途。2要求幼兒注意傾聽同伴談話，了解別人談話的內(nèi)容，從中吸取有用的信息，豐富自己的談話內(nèi)容。3引導(dǎo)幼兒想像未來的交通工具，激發(fā)獨創(chuàng)性思維。二、活動準備1各種交通工具的圖片與玩具若干。2平時豐富幼兒有關(guān)交通工具的知識。三、活動過程(一)創(chuàng)設(shè)情景，引出話題。1教師神秘地拿出玩具大卡車，提問：這是什么?它有什么用途?2出示小轎車，提問：這是什么?它有什么用途?3請幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗講講認識的交通工具，教師按幼兒講述內(nèi)容出示圖片。(二)引導(dǎo)幼兒圍繞話題分成若干組自由交談交通工具的用途。要求幼兒商量談話次序，輪流談話，不搶著講，也不能光聽別人講，自己不發(fā)表意

21、見。教師輪流巡視指導(dǎo)幼兒的談話，用插話的方法將幼兒談話內(nèi)容集中在“什么工具有什么用”的話題上。(三)幫交通工具分類。引導(dǎo)幼兒將交通工具分類，進一步加深對交通工具的認識。出示交通工具圖片，黑板上劃分成三類(運貨、載人、特殊用途) 請幼兒操作，要求先說出其名稱，再將卡片貼在對應(yīng)用途的分類區(qū)。(四)談話 未來的交通工具。1引導(dǎo)幼兒拓展談話內(nèi)容，想像未來的各種交通工具。2小結(jié)：表揚幼兒的創(chuàng)造性想像，鼓勵幼兒好好學(xué)習(xí)，長大后設(shè)計更特殊、更有用的交通工具。四、各領(lǐng)域滲透科學(xué)：引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較各種交通工具的主要特征及不同用途，了解它們與人們生活的關(guān)系。藝術(shù)：學(xué)習(xí)有關(guān)內(nèi)容的歌舞，如：小小交通警(集體舞)

22、、大吊車(音樂游戲)，豐富幼兒對交通工具的認識以及交通知識。美術(shù)：啟發(fā)幼兒發(fā)揮創(chuàng)造力，設(shè)計出最新型、最特別的交通工具。五、生活中滲透 在日常生活中有意引導(dǎo)幼兒觀察周圍事物，了解其特征，知道其用途。六、環(huán)境中滲透 在活動室內(nèi)放置交通工具的玩具，張貼交通工具圖片，引導(dǎo)幼兒細心觀察，并學(xué)習(xí)講述。七、家庭中滲透 請家長配合在日常生活中創(chuàng)設(shè)讓幼兒觀察、了解各種交通工具的條件，豐富幼兒的交通知識。八、活動評價項目目標實現(xiàn)程度內(nèi)容適合程度活動設(shè)計趣味程度幼兒的“三性”表現(xiàn)存在問題中班語言活動策劃10目標1.感受、理解故事角色間真摯的友情。2.懂得朋友間應(yīng)互相關(guān)心、幫助。準備青蛙、癩蛤蟆的布絨玩具或自制指偶。

23、過程1.青蛙和癩蛤蟆真要好。請幼兒完整傾聽一遍故事。生日那天晚上，癩蛤蟆為什么著急?它擔(dān)心什么?再次請幼兒完整傾聽一遍故事。癩蛤蟆準備好長繩子、提燈、平底鍋，想去干什么?青蛙為什么來遲了?它為什么要送癩蛤蟆一個臺鐘?你從哪些地方看出青蛙和癩蛤蟆是一對好朋友?2.學(xué)學(xué)青蛙與癩蛤蟆的對話。出示青蛙、癩蛤蟆的布絨玩具或自制指偶，引導(dǎo)幼兒思考：癩蛤蟆看到青蛙來了心情怎樣?該怎樣表現(xiàn)?教師左手操作“青蛙”，右手操作“癩蛤蟆”，表現(xiàn)癩蛤蟆連珠炮似的發(fā)問過程，引導(dǎo)幼兒體驗癩蛤蟆焦急、關(guān)切的心情。教師扮演癩蛤蟆，幼兒扮青蛙，學(xué)學(xué)它們的對話。3.有朋友真好。癩蛤蟆看到好朋友青蛙沒來，十分擔(dān)心，青蛙是為了給好朋友

24、準備生日禮物而遲到的，它倆互相關(guān)心，真是一對好朋友。有朋友真好，你有好朋友嗎?有的小朋友暫時沒有朋友，我們應(yīng)該怎么幫助他呢?建議1.生日那天，癩蛤蟆不見朋友青蛙前來，心中涌現(xiàn)出一連串可怕的遐想，它準備去救助青蛙。作品對癩蛤蟆這一系列的心理活動和動作描寫得十分細膩，真切地傳達了它們之間純潔、真摯的友情，質(zhì)樸但具有感染力。2.該活動可重點引導(dǎo)幼兒了解故事角色的思想、情感。從而對自己的交往行為產(chǎn)生影響。附：有朋友真好生日那天晚上，癩蛤蟆燒了很多很多好吃的菜，還準備了蛋糕。他說：“青蛙還沒有來?！彼纯寸?，鐘上的針不動，這才想起鐘已經(jīng)壞了。他開了門望著外面，天已經(jīng)暗下來了，看不見青蛙?！暗鹊梦艺嫘募?。

25、”癩蛤蟆說，“青蛙會不會遇到了可怕的事情?會不會跌進一個深深的窟窿里，出不來了?如果真是這樣，我就永遠看不到他了! ”癩蛤蟆第二次開門，仍舊沒看見青蛙。他說：“青蛙會不會在樹林里迷路了?他是不是著涼，淋濕了，餓壞了?他會不會讓大野獸抓住，給大野獸的尖牙齒吃掉了?”他大哭起來，“我的好朋友永遠不會和我在一起過生日了!”癩蛤蟆在地窖里找了一根長繩子，說：“我用它把青蛙從窟窿里救出來。”他又在閣樓里找到一盞提燈，說：“青蛙看見燈，就能夠走出樹林了?！彼衷趶N房里找到一只長柄平底鍋，說：“我要用它來打那只大野獸，把它的尖牙齒全部打下來?！卑]蛤蟆拿著繩子、提燈、平底鍋，大聲喊著：“青蛙，不要急，我來幫助你了!”癩蛤蟆跑出房子，咦，前面就是