高郵市七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 2.6《最后一課》（第2課時(shí)）學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版

1、學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精最后一課一、導(dǎo)：導(dǎo)出目標(biāo)1學(xué)習(xí)通過(guò)語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作和心理描寫，表現(xiàn)人物性格的寫法2結(jié)合上下文理解一些語(yǔ)句的特定含義;體會(huì)采用第一人稱所起的作用；二、學(xué)：自主學(xué)習(xí)1。一讀課文,分析韓麥爾先生人物形象。 提示：作者描寫韓麥爾先生運(yùn)用了哪些描寫方法？ 并舉例分析。2。二讀課文，找出課文中環(huán)境描寫的句子，用筆劃出來(lái)，體會(huì)其作用。三、議：互動(dòng)探究（一）交流討論“預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)”部分的知識(shí)點(diǎn).（二）分析韓麥爾先生人物形象。1。思考：作者描寫韓麥爾先生運(yùn)用了哪些描寫方法?2。小組討論，從以下三個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題入手.（1）韓麥爾先生為什么在最后一課穿上節(jié)日盛裝?(2）監(jiān)獄大門和鑰匙分別比喻什么？

2、整句的含義是什么？(3）韓麥爾的動(dòng)作、神態(tài)表現(xiàn)了韓麥爾怎樣的感情？(三）這篇小說(shuō)的主人公是誰(shuí)？說(shuō)說(shuō)你的理由。（四）分析環(huán)境描寫的作用.1故事的開(kāi)端“天氣那么暖和,那么晴朗!”“畫眉在樹(shù)林邊宛轉(zhuǎn)地唱歌，鋸木廠后邊草地上，普魯士兵正在操練.”這兩處環(huán)境描寫，有什么用意？2“看見(jiàn)許多人站在布告牌前”這一環(huán)境描寫又表明什么？3“最后一課”上課之前的環(huán)境描寫，起什么作用？4描寫“屋頂上鴿子咕咕咕咕地低聲叫著”,有什么作用?5教室和韓麥爾先生小院的描寫有什么作用？四、結(jié)：課堂小結(jié)1小結(jié)全文：這篇小說(shuō)以 為線索，通過(guò)人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作和心理活動(dòng)的描寫，表現(xiàn)了法國(guó)人民 精神。2學(xué)習(xí)了最后一課后,你受到了哪些教育？五、練：課堂練習(xí)(一)必做題表現(xiàn)人物性格常常運(yùn)用語(yǔ)言、行動(dòng)、心理描寫等手法。試對(duì)下面的描寫文字表現(xiàn)人物性格進(jìn)行分析.1、 他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起粉筆，使出全身的力量，寫了兩個(gè)大字：“法蘭西萬(wàn)歲!”描寫的對(duì)象是_。運(yùn)用的描寫方法是 。表現(xiàn)了_ _ _.2、屋頂上鴿子咕咕地低聲叫著，我心里想：“他們?cè)摬粫?huì)強(qiáng)迫這些鴿子也用德國(guó)話唱歌吧!”描寫的對(duì)象是_。運(yùn)用的描寫方法是_.表現(xiàn)了_ _ _。（二）選做題 韓麥爾先生說(shuō)：“亡了國(guó)當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語(yǔ)言，就好像拿著