最新季學(xué)期新北師大版小學(xué)五年級下冊數(shù)學(xué)教案全冊

1、第一單元分數(shù)加減法 折紙異分數(shù)加、減法教學(xué)內(nèi)容：教材第2、3、4頁的例題及相關(guān)題。學(xué)習(xí)目標：理解和掌握異分數(shù)加、減法的算理和計算方法，能正確進行計算。教具：多媒體課件學(xué)習(xí)過程：一、板書課題：過渡語：同學(xué)們，這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)折紙異分數(shù)加減法。二、揭示目標：過渡語：這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標是什么呢？請看：（出示學(xué)習(xí)目標，生齊讀），有信心實現(xiàn)這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標嗎？三、自學(xué)指導(dǎo)：過渡語：下面，請大家打開書翻到第2到4頁，我們請自學(xué)指導(dǎo)來引領(lǐng)我們達到目標。請看自學(xué)指導(dǎo)(投影出示：師讀)。自學(xué)指導(dǎo)：認真自學(xué)2頁的例題，看圖看文字并填空，重點看綠底色部分的內(nèi)容，思考：怎樣計算異分母分數(shù)加減法？ （5分鐘后比誰能做

2、對檢測題）。師：自學(xué)競賽開始，比誰看書認真，自學(xué)效果好！四、先學(xué)：1、看一看：學(xué)生看書自學(xué)，教師巡視，確保每一名學(xué)生都在緊張地自學(xué)。2、做一做：過渡語：（4分鐘后）師問：“看完的請舉手？”“看懂的把手放下”如全部放下，下面老師就來檢測一下同學(xué)們的自學(xué)效果。請看檢測題3頁試一試。3、教師巡視，關(guān)注后進生，了解學(xué)情，收集錯例，在頭腦中進行第二次備課。五、后教：1、更正：師：做完的請舉手？（全班都做完后），請大家一起觀察堂上同學(xué)做的，如有不同答案，可以舉手上堂補充或發(fā)現(xiàn)堂上同學(xué)做的有錯，也可以上來訂正，訂正時用紅色粉筆。2、討論（議一議）：（1）、過渡語：你們個個都是好樣的！下面，我們一起來討論，看

3、看到底哪種結(jié)果是對的，比誰最肯動腦筋，發(fā)言最積極。第一步：評議加法追問1：認為加法算對的請舉手？為什么？小結(jié)：異分數(shù)相加，要先通分，化成同分數(shù)，然后按照同分母分數(shù)加法的法則計算。第二步：評議減法追問2：認為減法算對的請舉手？為什么？小結(jié)：異分數(shù)相減，要先通分，化成同分數(shù)，然后按照同分母分數(shù)減法的法則計算?？偨Y(jié)：異分數(shù)相加減，要先通分，化成同分母的分數(shù)，然后按照同分母分數(shù)加減法的法則計算。追問3：若錯讓學(xué)生說說錯在哪？（2）、評議板書和正確率。（3）、同桌交換互改，還要改例題中的題，有誤訂正，統(tǒng)計正確率及時表揚。（4）、拓展練習(xí)：看圖填一填：3頁第1題。六、全課總結(jié)：師：同學(xué)們這節(jié)課你學(xué)到哪些知

4、識？七、當堂訓(xùn)練（練一練）過渡：下面，大家就運用新知識來做作業(yè)吧,有信心做全對、字寫端正的同學(xué)請舉手必做題：練一練：2、3、4題選做題：練一練：5、6題八、板書設(shè)計 折紙異分數(shù)加、減法分母不同的分數(shù)相加減計算時：1、要先通分，化成相同的分母分數(shù)，2、然后按照同分母分數(shù)加減法的法則計算。教學(xué)反思：星期日的安排分數(shù)加、減混合運算教學(xué)內(nèi)容：教材第5頁、6頁的例題及相關(guān)題。學(xué)習(xí)目標：掌握分數(shù)加減混合運算的運算順序，并能熟練地進行計算。教具：多媒體課件學(xué)習(xí)過程：一、板書課題：過渡語：同學(xué)們，這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)星期日的安排分數(shù)加、減混合運算。二、揭示目標：過渡語：這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標是什么呢？請看：（出示學(xué)

5、習(xí)目標，生齊讀），有信心實現(xiàn)這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標嗎？三、自學(xué)指導(dǎo)：過渡語：下面，請大家打開書翻到第5到6頁，我們請自學(xué)指導(dǎo)來引領(lǐng)我們達到目標。請看自學(xué)指導(dǎo)(投影出示：師讀)。自學(xué)指導(dǎo)：認真自學(xué)5頁的例題，看圖看文字并填空，重點看綠底色部分的內(nèi)容，思考：分數(shù)加減混合運算的順序是什么？你有什么不同的方法嗎？ （5分鐘后比誰能做對檢測題）。師：自學(xué)競賽開始，比誰看書認真，自學(xué)效果好！四、先學(xué)：1、看一看：學(xué)生看書自學(xué)，教師巡視，確保每一名學(xué)生都在緊張地自學(xué)。2、做一做：過渡語：（4分鐘后）師問：“看完的請舉手？”“看懂的把手放下”如全部放下，下面老師就來檢測一下同學(xué)們的自學(xué)效果。請看檢測題6頁試一試。3

6、、教師巡視，關(guān)注后進生，了解學(xué)情，收集錯例，在頭腦中進行第二次備課。五、后教：1、更正：師：做完的請舉手？（全班都做完后），請大家一起觀察堂上同學(xué)做的，如有不同答案，可以舉手上堂補充或發(fā)現(xiàn)堂上同學(xué)做的有錯，也可以上來訂正，訂正時用紅色粉筆。2、討論（議一議）：過渡語：大家肯動腦，幫助更正，很好！下面，我們一起來討論，看看到底哪種結(jié)果是對的，比誰最肯動腦筋，發(fā)言最積極。追問1：認為計算對的請舉手？為什么？追問2：若錯讓學(xué)生說說錯在哪？：總結(jié)：（1）、分數(shù)加減混合運算的順序與整數(shù)加減混合運算的順序相同。沒有括號的，按照從左到右的順序進行計算；有括號的，先算括號里面的，然后算括號外面的。（2）計算方

7、法：異分母分數(shù)的混合運算，計算過程中如果沒有括號，幾個分數(shù)可以一次性通分進行計算；也可以分步通分，分步計算。3、評議板書和正確率。4、同桌交換互改，還要改例題中的題，有誤訂正，統(tǒng)計正確率及時表揚。5、拓展練習(xí)：6頁第2題。六、全課總結(jié)：師：同學(xué)們這節(jié)課你學(xué)到哪些知識？七、當堂訓(xùn)練（練一練）過渡：下面，大家就運用新知識來做作業(yè)吧,有信心做全對、字寫端正的同學(xué)請舉手必做題：練一練：1、3、4、5題選做題：練一練：6、7題8、 板書設(shè)計 星期日的安排分數(shù)加、減混合運算（1）、分數(shù)加減混合運算的順序與整數(shù)加減混合運算的順序相同。沒有括號的，按照從左到右的順序進行計算；有括號的，先算括號里面的，然后算括

8、號外面的。（2）、計算方法：異分母分數(shù)的混合運算，計算過程中如果沒有括號，幾個分數(shù)可以一次性通分進行計算；也可以分步通分，分步計算。教學(xué)反思：“分數(shù)王國”與“小數(shù)王國”分數(shù)和小數(shù)的互化教學(xué)內(nèi)容：教材第7、8頁的例題及相關(guān)題。學(xué)習(xí)目標：掌握分數(shù)與小數(shù)的互化方法，能熟練地把小數(shù)化成分數(shù)，分數(shù)化成小數(shù)。教具：多媒體課件學(xué)習(xí)過程：一、板書課題：過渡語：同學(xué)們，你們能把小數(shù)化成分數(shù)或把分數(shù)化成小數(shù)嗎？這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)“分數(shù)王國”與“小數(shù)王國”分數(shù)和小數(shù)的互化。二、揭示目標：過渡語：這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標是什么呢？請看：（出示學(xué)習(xí)目標，生齊讀），有信心實現(xiàn)這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標嗎？三、自學(xué)指導(dǎo)：過渡語：下面，請大

9、家打開書翻到第7到8頁，我們請自學(xué)指導(dǎo)來引領(lǐng)我們達到目標。請看自學(xué)指導(dǎo)(投影出示：師讀)。自學(xué)指導(dǎo)：認真看課本7頁的內(nèi)容，看圖看文字并填空，重點看綠底色部分的內(nèi)容，1、看例1思考：怎樣把小數(shù)化成分數(shù)？需要注意什么？2、看例2思考：怎樣把分數(shù)化成小數(shù)？ （5分鐘后比誰能做對檢測題）。師：自學(xué)競賽開始，比誰看書認真，自學(xué)效果好！四、先學(xué)：1、看一看：學(xué)生看書自學(xué)，教師巡視，確保每一名學(xué)生都在緊張地自學(xué)。2、做一做：過渡語：（4分鐘后）師問：“看完的請舉手？”“看懂的把手放下”如全部放下，下面老師就來檢測一下同學(xué)們的自學(xué)效果。請看檢測題8頁的練一練3、教師巡視，關(guān)注后進生，了解學(xué)情，收集錯例，在頭腦

10、中進行第二次備課。五、后教：1、更正：師：做完的請舉手？（全班都做完后），請大家一起觀察堂上同學(xué)做的，如有不同答案，可以舉手上堂補充或發(fā)現(xiàn)堂上同學(xué)做的有錯，也可以上來訂正，訂正時用紅色粉筆。討論（議一議）：（1）、過渡語：你們寫的很認真，繼續(xù)努力！下面，我們一起來討論，看看到底哪種結(jié)果是對的，比誰最肯動腦筋，發(fā)言最積極。追問1：認為這個同學(xué)將小數(shù)化成分數(shù)寫對的請舉手？追問2：將小數(shù)化成分數(shù)時應(yīng)注意什么？追問3：認為這個同學(xué)將分數(shù)化成小數(shù)寫對的請舉手？追問4：將分數(shù)化成小數(shù)時應(yīng)注意什么？總結(jié)：a、分母是10、100、1000.的分數(shù)化成小數(shù)，可以直接去掉分母，看分母1后面有幾個零，就在分子中從最

11、后一位起左數(shù)出幾位，點上小數(shù)點。b、分母不是10、100、1000.的分數(shù)化成小數(shù)，用分子除以分母除不盡時，按“四舍五入”法保留幾位小數(shù)。2、評議板書和正確率。3、同桌交換互改，還要改例題中的題，有誤訂正，統(tǒng)計正確率及時表揚。4、拓展練習(xí)：8頁第1、2題。六、全課總結(jié)：師：同學(xué)們這節(jié)課你學(xué)到哪些知識？七、當堂訓(xùn)練（練一練）過渡：下面，大家就運用新知識來做作業(yè)吧,有信心做全對、字寫端正的同學(xué)請舉手必做題：8頁1、2、3題選做題：8頁4、5題8、 板書設(shè)計 “分數(shù)王國”與“小數(shù)王國”分數(shù)和小數(shù)的互化1、分母是10、100、1000.的分數(shù)化成小數(shù)，可以直接去掉分母，看分母1后面有幾個零，就在分子中

12、從最后一位起左數(shù)出幾位，點上小數(shù)點。2、分母不是10、100、1000.的分數(shù)化成小數(shù)，用分子除以分母除不盡時，按“四舍五入”法保留幾位小數(shù)。教學(xué)反思：第二單元 長方體（一）長方體的認識學(xué)習(xí)目標：1、初步認識立體圖形，認識長方體的特征。2、認識并理解長方體的長、寬、高。3、通過觀察、想象、動手操作等活動，進一步發(fā)展空間觀念。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，板題示標。1、談話導(dǎo)入：在講新課之前，我們先回憶一下，以前學(xué)過哪些幾何圖形？2、提問：這些都是什么圖形？（板書：平面圖形）3、投影出示教材第11頁的主題圖。（板書：立體圖形）4、今天我們就一起來認識長方體，看看長方體具有什么特征？（板書：長方體的認識

13、）5、出示學(xué)習(xí)目標，并齊讀。二、自學(xué)指導(dǎo)1、認識長方體的面、棱、頂點。（1）請你拿出自己準備的長方體物品，用手摸一摸，討論：什么叫長方體的面？棱？頂點？（2）點撥：長方體上平平的部分叫做長方體的面。兩個面相交的部分叫做長方體的棱。三條棱相交的地方叫做長方體的頂點。（板書：面、棱、頂點。）2、出示自學(xué)提綱。長方體有幾個面？每個面是什么形狀？哪些面完全相同？長方體有多少條棱？量一量每條棱的長度，哪些棱的長度相等？長方體有多少個頂點？（6分鐘后，比誰會回答對這些問題）過渡：下面自學(xué)開始，比誰自學(xué)后，能做對檢測題。三、先學(xué)1、看一看，數(shù)一數(shù)。量一量生看自己手中的學(xué)具，數(shù)一數(shù)。師巡視并督促每個學(xué)生認真自

14、學(xué)。2、填一填生完成11頁表格。四、后教1、更正。請有錯誤的同學(xué)改正。2、全班討論。交流錯誤原因。3、加強訓(xùn)練。填空。（1）長方體有（ ）個面，（ ）條棱，（ ）個 頂點。（ ）面積相等，（ ）的4條棱長相等。（2）正方體有（ ）個面，（ ）條棱，（ ）個 頂點。每個面都是面積相等的（ ），每條棱長都（ ）。（3）長方體中與一個頂點相交的三條棱分別叫做長方體的（ ），（ ），（ ）。（4）在墨水瓶盒，魔方玩具，排球中，（ ）的形狀是長方體，（ ）的形狀是正方體。判斷。（1）長方體有6個面，12條棱和8個頂點。（ ）（2）長方體相對的面的大小、形狀都相等。（ ）（3）在長方體中，不是相對的棱長度

15、都不相等。（ ）（4）長方體的六個面一定是長方形。（ ）（5）相交于一個頂點的三條棱相等的長方體一定是正方體。（ ）五、小結(jié)，長方體的特點。六、當堂訓(xùn)練。練一練，1、2、3、板書設(shè)計 長方體的認識長方體：6個面、相對的面面積相等 12條棱、相對的棱長度相等 8個頂點正方體：6個面都相等 12條棱都相等 8個頂點教學(xué)反思展開與折疊學(xué)習(xí)目標：1進一步認識立體圖形與平面圖形的關(guān)系，了解立體圖形可由平面圖形圍成，立體圖形可展開為平面圖形；2了解圓柱、圓錐的側(cè)面展開圖，能根據(jù)展開圖判斷立體模型；3通過展開與折疊的實踐操作，在經(jīng)歷和體驗圖形的轉(zhuǎn)換過程中，初步建立空間概念，發(fā)展幾何直覺。 學(xué)習(xí)過程：一、板書

16、課題師：同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)“展開與折疊”（板書課題）。二、出示目標本節(jié)課我們的目標是：（出示）1進一步認識立體圖形與平面圖形的關(guān)系，了解立體圖形可由平面圖形圍成，立體圖形可展開為平面圖形；2了解圓柱、圓錐的側(cè)面展開圖，能根據(jù)展開圖判斷立體模型；3通過展開與折疊的實踐操作，在經(jīng)歷和體驗圖形的轉(zhuǎn)換過程中，初步建立空間概念，發(fā)展幾何直覺。三、第一次先學(xué)后教（一）出示自學(xué)指導(dǎo) 認真看課本第14頁的內(nèi)容，看圖看文字，1、觀察課本第14頁圖片，將一個正方體的表面沿某些棱剪開，展成一個平面圖形，并且4個人為一組，分組討論：能夠得到哪些平面圖形？你們有何發(fā)現(xiàn)？2、每個圖片都是由6個大小相同的正方形組成的，

17、其中不能折成正方體的是哪一個？師：認真看書自學(xué)，比誰自學(xué)的最認真，自學(xué)效果最好。下面自學(xué)競賽開始。（二）先學(xué)1、看書學(xué)生認真看書，教師巡視，督促人人都在認真地看書。2、檢測（找兩名后進生匯報）（三）后教生： 補充更正 師： 小結(jié)四、第二次先學(xué)后教（一）出示自學(xué)指導(dǎo) 認真看課本第14頁的內(nèi)容，看圖看文字，1、觀察課本第14頁圖片思考長方體的展開圖有什么特點？2、相對的面有什么特征？師：認真看書自學(xué)，比誰自學(xué)的最認真，自學(xué)效果最好。下面自學(xué)競賽開始。（二）先學(xué)1、看書學(xué)生認真看書，教師巡視，督促人人都在認真地看書。2、檢測（找兩名后進生匯報）（三）后教生： 補充更正 師： 小結(jié)五、補充練習(xí)課本第1

18、5頁 1 2 六、當堂檢測 課本 第15頁 七、板書設(shè)計： 展開與折疊 長方體相對的面相等 正方體六個面都相等教學(xué)反思：長方體的表面積學(xué)習(xí)目標1.在操作、觀察活動中，探索并理解長方體、正方體的表面積及其計算方法，并能正確計算。2.結(jié)合具體情況，解決生活中的一些簡單問題。學(xué)習(xí)過程一、舊知鋪墊1、長方體、正方體有哪些特點？2、計算長方體、正方體面積。二、板題示標1.在操作、觀察活動中，探索并理解長方體、正方體的表面積及其計算方法，并能正確計算。2.結(jié)合具體情況，解決生活中的一些簡單問題。三、出示“自學(xué)指導(dǎo)”1、拿出學(xué)具，摸一摸，說一說，議一議，明確什么叫長方體的表面積？2、操作學(xué)具：親手剪開一長方

19、體紙盒，得到表面展開圖，分別標上“前、后、上、下、左、右”面。并完成教材16頁上面的題目。 3、交流、計算，如何求出這個長方體的表面積。完成教材16頁下面的表格。4、歸納長方體（正方體）的表面積計算方法。四、合作學(xué)習(xí)，探索交流1、先學(xué)教師巡視，確保每個學(xué)生、每個小組都在緊張地自學(xué)。2、后教（1）什么是長方體的表面積？（2）出示p16上面圖提問：圖中相同顏色的部分表示什么?誰能把圖上的數(shù)據(jù)補充完整？（3）做上面的紙盒至少需要用多少紙板，你能求嗎？怎么求？（出示表格） 還有別的方法嗎？（4）如果給你一個長方體，你能求出它的表面積嗎?請看大屏幕。（出示課件） 正方體表面積你是怎么想的？（5）誰能說一

20、說求長方體表面積的計算公式?正方體呢？五、全課小結(jié) 當堂達標 ：師：下面同學(xué)們就用我們這節(jié)課學(xué)到的知識完成作業(yè)！看誰能做得又快又好！課件出示，教師巡視，指名板演。生發(fā)現(xiàn)問題及時上前修改，用紅筆。1、做一個長5分米、寬4分米、高3分米的長方體木箱，至少需要多少平方分米的木板？2. 一個無蓋玻璃魚缸的形狀是正方體，棱長為3分米，制作這個魚缸至少需要多大面積的玻璃？3、一個長方體的飲料盒（如圖），它的長、寬、高分別是6.5厘米、3.8厘米、10.5厘米。如果圍著它貼一圈商標紙（上、下面不貼），這張商標紙的面積至少是多少？（圖略）4、某型號洗衣機，高90厘米，底面長60厘米，寬50厘米，要給洗衣機做一

21、個布罩，至少需要多大面積的布？5.小蘭的房間長3.5米，寬3米，高3米除去門窗4.5米 ，房間的墻壁和房間的頂都貼上墻紙,這個房間至少需要多大面積的墻紙？板書設(shè)計： 長方體表面積長方體6個面的面積之和叫做它的表面積。長方體表面積 = 長方體的表面積 =長寬 2 + 長高 2 + 寬高2 = 長方體的表面積 =（長寬+長高+寬高）2正方體表面積 = 棱長棱長6教學(xué)反思：露在外面的面學(xué)習(xí)目標： 1、經(jīng)歷探索的過程，在操作、觀察、分析等活動中，綜合運用有關(guān)知識，解決露在外面的面的數(shù)量問題，并會求露在外面的面的面積。 培養(yǎng)初步的立體空間想象能力。2、結(jié)合具體的多個長方體和正方體的堆放情景，經(jīng)歷探究多個

22、長方體和正方體堆放時露在外面表面積的過程，能夠準確的計算出多個長方體和正方體堆放時露在外面的表面積。學(xué)習(xí)過程：一、板書課題師：同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)“露在外面的面”（板書課題）。二、出示目標本節(jié)課我們的目標是：（出示）1、經(jīng)歷探索的過程，在操作、觀察、分析等活動中，綜合運用有關(guān)知識，解決露在外面的面的數(shù)量問題，并會求露在外面的面的面積。 培養(yǎng)初步的立體空間想象能力。2、結(jié)合具體的多個長方體和正方體的堆放情景，經(jīng)歷探究多個長方體和正方體堆放時露在外面表面積的過程，能夠準確的計算出多個長方體和正方體堆放時露在外面的表面積。三、第一次先學(xué)后教（一）出示自學(xué)指導(dǎo) 認真看課本第18頁的內(nèi)容，看圖看文字，

23、1、觀察課本第18頁圖片，你們有何發(fā)現(xiàn)？2、請你找一找我們生活中這樣的例子。師：認真看書自學(xué)，比誰自學(xué)的最認真，自學(xué)效果最好。下面自學(xué)競賽開始。（二）先學(xué)1、看書學(xué)生認真看書，教師巡視，督促人人都在認真地看書。2、檢測（找兩名后進生匯報）（三）后教生： 補充更正 師： 小結(jié)四 第二次先學(xué)后教（一）出示自學(xué)指導(dǎo) 認真看課本第18頁的內(nèi)容，看圖看文字，1、觀察課本第18頁三幅圖片思考有多少個面露在外面？2、想好后寫在書上。師：認真看書自學(xué)，比誰自學(xué)的最認真，自學(xué)效果最好。下面自學(xué)競賽開始。（二）先學(xué)1、看書學(xué)生認真看書，教師巡視，督促人人都在認真地看書。2、檢測（找兩名后進生匯報）（三）后教生：

24、補充更正 師： 小結(jié)。五、補充練習(xí)課本第19頁 4 題六、當堂檢測 課本 第19頁 5題七、板書設(shè)計： 從正面、側(cè)面、上面看一看，一共有幾個面露在外面？教學(xué)反思：第三單元 分數(shù)乘法分數(shù)乘法（一）學(xué)習(xí)目標：1 結(jié)合具體情境，在操作活動中，探索并理解分數(shù)乘整數(shù)的意義。2 探索并掌握分數(shù)乘整數(shù)的計算方法，能正確計算。3 能解決簡單的分數(shù)乘整數(shù)的實際問題，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。學(xué)習(xí)過程：一、板書課題：過渡語：同學(xué)們，這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)分數(shù)乘法。二、揭示目標：過渡語：這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標是什么呢？請看：（出示學(xué)習(xí)目標，生齊讀），有信心實現(xiàn)這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標嗎？三、自學(xué)指導(dǎo)：過渡語：下面，請大家打開書翻到

25、第22頁，我們請自學(xué)指導(dǎo)來引領(lǐng)我們達到目標。請看自學(xué)指導(dǎo)(投影出示：師讀)。自學(xué)指導(dǎo)：認真自學(xué)22頁的例題，看圖看文字并填空，思考：怎樣計算分數(shù)與整數(shù)相乘？ （5分鐘后比誰能做對檢測題）。師：自學(xué)競賽開始，比誰看書認真，自學(xué)效果好！四、先學(xué)：1、看一看：學(xué)生看書自學(xué)，教師巡視，確保每一名學(xué)生都在緊張地自學(xué)。2、做一做：過渡語：（4分鐘后）師問：“看完的請舉手？”“看懂的把手放下”如全部放下，下面老師就來檢測一下同學(xué)們的自學(xué)效果。請看檢測題23頁試一試。3、教師巡視，關(guān)注后進生，了解學(xué)情，收集錯例，在頭腦中進行第二次備課。五、后教：1、更正：師：做完的請舉手？（全班都做完后），請大家一起觀察堂上

26、同學(xué)做的，如有不同答案，可以舉手上堂補充或發(fā)現(xiàn)堂上同學(xué)做的有錯，也可以上來訂正，訂正時用紅色粉筆。2、討論（議一議）：（1）、過渡語：你們個個都是好樣的！下面，我們一起來討論，看看到底哪種結(jié)果是對的，比誰最肯動腦筋，發(fā)言最積極。第一步：評議乘法追問1：認為加法算對的請舉手？為什么？怎樣用乘法計算？小結(jié)：分數(shù)乘整數(shù)的意義與整數(shù)乘法的意義是相同的，即求幾個相同加數(shù)的和的簡便運算。追問2：若錯讓學(xué)生說說錯在哪？（2）、評議板書和正確率。（3）、同桌交換互改，還要改例題中的題，有誤訂正，統(tǒng)計正確率及時表揚。（4）、拓展練習(xí)：看圖填一填：23頁第1題。六、全課總結(jié)：師：同學(xué)們這節(jié)課你學(xué)到哪些知識？七、當

27、堂訓(xùn)練（練一練）過渡：下面，大家就運用新知識來做作業(yè)吧,有信心做全對、字寫端正的同學(xué)請舉手。必做題：23頁：1、2、3、題選做題：24頁: 4-9題八、板書設(shè)計 分數(shù)乘法（一）分數(shù)與整數(shù)相乘，分子和整數(shù)相乘，分母不變。教學(xué)反思：分數(shù)乘法（二）學(xué)習(xí)目標：1 結(jié)合具體情境，進一步探索并理解分數(shù)乘整數(shù)的意義。2 探索并掌握分數(shù)乘整數(shù)的計算方法，能正確計算。3 能解決簡單的分數(shù)乘整數(shù)的實際問題，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。學(xué)習(xí)過程：一、板書課題：過渡語：同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)分數(shù)乘法。二、揭示目標：過渡語：這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標是什么呢？請看：（出示學(xué)習(xí)目標，生齊讀），有信心實現(xiàn)這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標嗎？三、

28、自學(xué)指導(dǎo)：過渡語：下面，請大家打開書翻到第25頁，我們請自學(xué)指導(dǎo)來引領(lǐng)我們達到目標。請看自學(xué)指導(dǎo)(投影出示：師讀)。自學(xué)指導(dǎo)：認真自學(xué)25頁的例題，1、看圖看文字并思考：淘氣一共有多少個蘋果？你是怎樣想的？2、怎樣計算分數(shù)與整數(shù)相乘？3、我們要注意些什么？ （5分鐘后比誰能做對檢測題）。師：自學(xué)競賽開始，比誰看書認真，自學(xué)效果好！四、先學(xué)：1、看一看：學(xué)生看書自學(xué)，教師巡視，確保每一名學(xué)生都在緊張地自學(xué)。2、做一做：過渡語：（4分鐘后）師問：“看完的請舉手？”“看懂的把手放下”如全部放下，下面老師就來檢測一下同學(xué)們的自學(xué)效果。五、后教：1、更正：師：做完的請舉手？（全班都做完后），請大家一起觀

29、察堂上同學(xué)做的，如有不同答案，可以舉手上堂補充或發(fā)現(xiàn)堂上同學(xué)做的有錯，也可以上來訂正，訂正時用紅色粉筆。2、討論（議一議）：（1）、過渡語：下面，我們一起來討論，看看他們的想法對不對，比誰最肯動腦筋，發(fā)言最積極。第一步：評議乘法追問1：怎樣用乘法計算？我們要注意什么？小結(jié)：指名說一說你是怎么算的？其他同學(xué)補充訂正后總結(jié)出方法。（2）、拓展練習(xí)：看圖填一填：課后習(xí)題。六、全課總結(jié)：師：同學(xué)們這節(jié)課你學(xué)到哪些知識？七、當堂訓(xùn)練（練一練）過渡：下面，大家就運用新知識來做作業(yè)吧,有信心做全對、字寫端正的同學(xué)請舉手。八、板書設(shè)計 分數(shù)乘法（二）分數(shù)與整數(shù)相乘，分子和整數(shù)相乘，分母不變。教學(xué)反思：分數(shù)乘法

30、（三）學(xué)習(xí)目標：1 結(jié)合具體情境，在操作活動中，探索并理解分數(shù)乘分數(shù)的意義。2 探索并掌握分數(shù)乘分數(shù)的計算方法，能正確計算。3 能解決簡單的分數(shù)乘分數(shù)的實際問題，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。學(xué)習(xí)過程：一、板書課題：過渡語：同學(xué)們，這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)分數(shù)乘法。二、揭示目標：過渡語：這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標是什么呢？請看：（出示學(xué)習(xí)目標，生齊讀），有信心實現(xiàn)這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標嗎？三、自學(xué)指導(dǎo)：過渡語：下面，請大家打開書翻到第28頁，我們請自學(xué)指導(dǎo)來引領(lǐng)我們達到目標。請看自學(xué)指導(dǎo)(投影出示：師讀)。自學(xué)指導(dǎo)：認真自學(xué)28頁的例題，看圖看文字并填空，思考：怎樣計算分數(shù)與分數(shù)相乘？ （5分鐘后比誰能做對檢測題）。

31、師：自學(xué)競賽開始，比誰看書認真，自學(xué)效果好！四、先學(xué)：1、看一看：學(xué)生看書自學(xué)，教師巡視，確保每一名學(xué)生都在緊張地自學(xué)。2、做一做：過渡語：（4分鐘后）師問：“看完的請舉手？”“看懂的把手放下”如全部放下，下面老師就來檢測一下同學(xué)們的自學(xué)效果。請看檢測題7頁試一試。3、教師巡視，關(guān)注后進生，了解學(xué)情，收集錯例，在頭腦中進行第二次備課。五、后教：1、更正：師：做完的請舉手？（全班都做完后），請大家一起觀察堂上同學(xué)做的，如有不同答案，可以舉手上堂補充或發(fā)現(xiàn)堂上同學(xué)做的有錯，也可以上來訂正，訂正時用紅色粉筆。2、討論（議一議）：（1）、過渡語：你們個個都是好樣的！下面，我們一起來討論，看看到底哪種結(jié)

32、果是對的，比誰最肯動腦筋，發(fā)言最積極。第一步：評議乘法追問1：怎樣用乘法計算？小結(jié)：求一個數(shù)的幾分之幾用乘法計算。分子與分子相乘、分母與分母相乘，能約分的要先約分。追問2：若錯讓學(xué)生說說錯在哪？（2）、評議板書和正確率。（3）、同桌交換互改，還要改例題中的題，有誤訂正，統(tǒng)計正確率及時表揚。（4）、拓展練習(xí)：看圖填一填：29頁第1題。六、全課總結(jié)：師：同學(xué)們這節(jié)課你學(xué)到哪些知識？七、當堂訓(xùn)練（練一練）過渡：下面，大家就運用新知識來做作業(yè)吧,有信心做全對、字寫端正的同學(xué)請舉手。必做題：29頁：1、2、3、題選做題：30頁4、5、6、7題八、板書設(shè)計 分數(shù)乘法（三）分子與分子相乘、分母與分母相乘，能

33、約分的要先約分。教學(xué)反思：倒數(shù)學(xué)習(xí)目標：1在計算、比較、觀察中，發(fā)現(xiàn)倒數(shù)的特征并理解倒數(shù)的意義。2掌握求一個數(shù)的倒數(shù)的方法。學(xué)習(xí)過程一、板書課題 倒數(shù)二、出示目標三、出示自學(xué)指導(dǎo)：認真閱讀課本31頁，邊看書邊思考：1、什么是倒數(shù)？如何求一個數(shù)的倒數(shù)？2、1的倒數(shù)是誰？0有沒有倒數(shù)？5分鐘后比誰回答問題最正確并能做對與例題類似的題。四、先學(xué)（一） 看書生看書，師巡視。（二） 檢測自學(xué)效果1、 探索師：看完書的同學(xué)請舉手。知道什么是倒數(shù)的同學(xué)請舉手。生回答，師板書：如果兩個數(shù)的乘積是1，那么我們稱其中一個數(shù)是另一個數(shù)的倒數(shù)。看書上的算式試著說一說并強調(diào)兩點倒數(shù)是對兩個數(shù)來說的，不能孤立的說某一個數(shù)

34、是倒數(shù)。（規(guī)范學(xué)生的數(shù)學(xué)語言）（三）做一做：（32頁練一練 找兩人板演）提要求：書寫規(guī)范。生獨立完成，師巡視，發(fā)現(xiàn)錯例板書于黑板上對應(yīng)的位置。五、后教檢測（一） 更正 師：做好的同學(xué)請舉手。下面請大家一起看黑板上的題，發(fā)現(xiàn)錯誤的請舉手。（二） 討論1、 看結(jié)果，認為做對的請舉手？為什么？2、 看格式，如，認為錯誤的請舉手？為什么？師強調(diào)書寫格式。3、 追問：求一個數(shù)的倒數(shù)的方法是什么？生說，師做不完整板書： 求一個數(shù)（ ）的倒數(shù)，只要把這個數(shù)的分子和分母交換位置。 老師給你一個數(shù)，看誰能說出它的倒數(shù)。大家敢挑戰(zhàn)嗎？生說師板書。 分子、分母交換位置 （） 提問： 1的倒數(shù)是多少？0有倒數(shù)嗎？教師

35、作簡要板書并把倒數(shù)的求法形成完整的板書。六、當堂訓(xùn)練：32頁練一練板書設(shè)計： 倒數(shù)如果兩個數(shù)的乘積是1，那么我們稱其中一個數(shù)是另一個數(shù)的倒數(shù)。1的倒數(shù)是。0沒有倒數(shù)。求一個數(shù)（0除外）的倒數(shù)，可以把這個數(shù)的分子分母調(diào)換位置。教學(xué)反思： 第四單元 長方體（二）第一課時 體積與容積【學(xué)習(xí)目標】1、了解體積和容積，進一步能夠有效區(qū)分物體的體積和容積；2、初步學(xué)會比較不規(guī)則物體的體積的大小的方法。3、探究并掌握求不規(guī)則物體的體積的能力?！緦W(xué)習(xí)過程】1、 板書課題 教師讓學(xué)生能夠觀察教室的物體，哪些物體比較大？哪些物體比較小？哪些容器放東西多？哪些容器放東西少？學(xué)生紛紛回答，教師對回答的好的同學(xué)進行表揚

36、和鼓勵。師：同學(xué)們今天我們學(xué)習(xí)“體積與容積”（板書課題）2、 學(xué)習(xí)目標：（出示目標。生：齊讀目標 師：同學(xué)們要想達到這些學(xué)習(xí)目標就需要認真仔細自學(xué)，你們有信心學(xué)好嗎？生：有）過渡語：下面是老師給出的自學(xué)指導(dǎo)，請大家根據(jù)指導(dǎo)認真自學(xué)吧，8分鐘后老師將要請你們來展示學(xué)習(xí)成果。3、 自學(xué)指導(dǎo)看書上36頁的內(nèi)容，思考下面的問題。1、 感受和測量物體的體積。比較一下土豆和紅薯哪個大一些？2、 比較物體的容積。一個量杯和一個水槽哪個裝水裝的多一些？ 3、設(shè)計一個方案來證明自己的結(jié)論是正確的。學(xué)生觀察后紛紛回答。 四、先學(xué)學(xué)生：認真自學(xué)，同學(xué)交流。教師：來回巡視學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并提問學(xué)生說說自己如何操作的？

37、（目的：督促學(xué)生認真自學(xué)，并對自學(xué)起到一定的指導(dǎo)作用） 五、后教教師提問學(xué)生你有什么樣的方法能夠測出土豆和紅薯的體積？教師和學(xué)生共同選出同學(xué)們設(shè)計的最佳方案。讓學(xué)生分組分小組測一測土豆和紅薯的體積。教師提問學(xué)生測量的步驟和需要注意的問題。量杯里的水一定要完全能夠浸泡土豆和紅薯。教師提問學(xué)生用自己的話說一說什么是物體的體積？對描述有困難得學(xué)生及時幫助。教師讓學(xué)生進行小組討論，然后提問學(xué)生說一說自己的設(shè)計方案。學(xué)生小組內(nèi)演示自己的設(shè)計方案。感受物體的體積和容積的聯(lián)系和區(qū)別。教師提問學(xué)生這兩個方案的聯(lián)系和區(qū)別，讓學(xué)生能夠進一步體驗體積和容積的聯(lián)系和區(qū)別。 六、當堂訓(xùn)練體積和容積的大小和什么有關(guān)？學(xué)習(xí)

38、了這節(jié)課，同學(xué)們有什么感受和體會。 七、課堂小結(jié)：體積和容積的大小和什么有關(guān)？學(xué)習(xí)了這節(jié)課，同學(xué)們有什么感受和體會？板書設(shè)計： 體積與容積體積：物體占空間的大小 容積：容納物體的大小體積和容積的聯(lián)系與區(qū)別： 體積大不一定容積大；容積大一定體積大。課后反思： 第二課時 體積單位【學(xué)習(xí)目標】1、 了解體積單位有立方厘米、立方分米、立方米。2、能夠找到解決物體體積和容積問題的正確方法和思路。3、能夠進一步有效的建立體積的空間觀念；初步感知體積單位的大小?！緦W(xué)習(xí)過程】一、板書課題 我們學(xué)過哪些長度單位？學(xué)過哪些面積單位？學(xué)生紛紛回答，教師對回答的好的同學(xué)進行表揚和鼓勵。那么體積單位是什么呢？二、學(xué)習(xí)目

39、標：（出示目標。生：齊讀目標 師：同學(xué)們要想達到這些學(xué)習(xí)目標就需要認真仔細自學(xué)，你們有信心學(xué)好嗎？生：有）過渡語：下面是老師給出的自學(xué)指導(dǎo)，請大家根據(jù)指導(dǎo)認真自學(xué)吧，8分鐘后老師將要請你們來展示學(xué)習(xí)成果。三、自學(xué)指導(dǎo)看書上38頁的內(nèi)容，思考下面的問題。觀察感受：觀察1立方厘米物體的大小。感受1立方厘米物體的大小。動手做：（1）用橡皮泥切出一個體積是1立方厘米的正方體。拼一拼，2立方厘米、5立方厘米、10立方厘米分別有多大。（2）用硬紙板做一個體積是1立方分米的正方體。（3）用米尺在墻角出搭出一個1立方米的空間。 四、先學(xué)學(xué)生：認真自學(xué)，同學(xué)交流。教師：來回巡視學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。 五、后教1、教師

40、出示1立方厘米的正方體教具教師提問學(xué)生你有什么樣的方法記住他大小，然后交流各自得想法。說出：棱長1厘米的正方體，體積是1厘米3，記作1cm3。讓學(xué)生說出周圍大約是1厘米3的物體說出：棱長1分米的正方體，體積是1立方分米，記作1dm3，讓學(xué)生說出周圍大約是1分米3的物體棱長為1米的正方體，體積是1米3，記作1m3。2、說一說：那些物體的體積大約是1立方厘米、1立方分米、1立方米？把體積單位于生活中熟悉的事物聯(lián)系起來，感受1立方厘米、1立方分米、1立方米的實際意義。3、教學(xué)體積與容積的關(guān)系，講明，從里面兩量棱長為1分米的正方體盒子的容積是1dm3，可以容納1升的溶液。1升=1分米3 1l = 1

41、dm31毫升=1厘米3 1ml =1 cm3 六、當堂訓(xùn)練第1題：先讓學(xué)生獨立嘗試，在進行交流，特別是讀法的交流。第2題：目的是讓學(xué)生了解生活中一些常見的物體的體積，增強學(xué)生對體積、容積單位實際意義的理解。第3題：利用升、毫升之間的換算等知識解決實際問題。先統(tǒng)一單位，然后再進行計算。 七、課堂小結(jié)：學(xué)習(xí)了這節(jié)課，同學(xué)們有什么感受和體會？板書設(shè)計：體積單位棱長1厘米的正方體，體積是1立方厘米，記作1 cm3棱長1分米的正方體，體積是1立方分米，記作1 dm3課后反思： 第三課時 長方體的體積 【學(xué)習(xí)目標】1、掌握長方體、正方體體積的計算方法，能正確計算長方體、正方體體積。2、通過觀察、操作、探索

42、，提高動手操作的能力，進一步發(fā)展空間觀念。3、樂于用學(xué)過的知識解決生活中的相關(guān)的實際問題?！緦W(xué)習(xí)過程】一、板書課題 同學(xué)們猜想一下“長方形的面積與長和寬有關(guān)，長方體的體積可能與什么有關(guān)？二、學(xué)習(xí)目標：（出示目標。生：齊讀目標 師：同學(xué)們要想達到這些學(xué)習(xí)目標就需要認真仔細自學(xué)，你們有信心學(xué)好嗎？生：有）過渡語：下面是老師給出的自學(xué)指導(dǎo)，請大家根據(jù)指導(dǎo)認真自學(xué)吧，8分鐘后老師將要請你們來展示學(xué)習(xí)成果。三、自學(xué)指導(dǎo)看書上41頁的內(nèi)容，思考下面的問題。（1）長、寬相等的時候，越高，體積越大。（2）長、高相等的時候，越寬，體積越大。（3）高、寬相等的時候，越長，體積越大。與長、寬、高都有關(guān)系。 四、先學(xué)

43、學(xué)生：認真自學(xué)，同學(xué)交流。教師：來回巡視學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。 五、后教填寫41頁表格可以發(fā)現(xiàn)。長方體的體積 = 長 寬 高v = a b h由此推導(dǎo)出正方體的體積=棱長棱長棱長v = a a a = a3 六、當堂訓(xùn)練書上42頁試一試第一題，計算體積。根據(jù)上面學(xué)的公式填寫下面表格長方體底面積(cm2)10259高(cm)867體積(cm3)10537.8 七、課堂小結(jié)：學(xué)習(xí)了這節(jié)課，同學(xué)們有什么感受和體會？板書設(shè)計：長方體的體積(1)長方體的體積 = 長 寬 高v = a b h由此推導(dǎo)出正方體的體積=棱長棱長棱長v = a a a= a3課后反思： 第四課時 體積單位的換算【學(xué)習(xí)目標】1、結(jié)合實

44、踐活動，認識體積、容積單位之間的進率，會進行體積、容積單位之間的換算。2、在觀察、操作中，發(fā)展空間觀念。3、樂于用學(xué)過的知識解決生活中的相關(guān)的實際問題?！緦W(xué)習(xí)過程】一、板書課題同學(xué)們上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了長方體的體積，哪個同學(xué)起來說一下體積單位有哪些？引出體積單位。二、學(xué)習(xí)目標：（出示目標。生：齊讀目標 師：同學(xué)們要想達到這些學(xué)習(xí)目標就需要認真仔細自學(xué)，你們有信心學(xué)好嗎？生：有）過渡語：下面是老師給出的自學(xué)指導(dǎo)，請大家看黑板。三、自學(xué)指導(dǎo)看書上44頁的內(nèi)容。動手做一做。想一想：填寫書上的試一試與想一想。 四、先學(xué)學(xué)生：認真自學(xué)，認真想，仔細做。教師：來回巡視學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。 五、后教讓學(xué)生利用手中的

45、教具擺出正方體。1、排擺10個，每層正好擺10排，也就是說，每層可以擺100個。高是1分米=10厘米，盒子里正好擺10層。即1分米3 = 1000厘米3，1升 = 1000毫升。2、用以上方式教學(xué)立方米與立方分米之間的進率，即體積為1米3的正方體，它的棱長為1米；也可看成是棱長為10分米的正方體，它的體積是101010=1000分米3，1米3 =1000分米3，1 m3 = 1000 dm3。3、填一填表格，比一比了解長度、面積、體積單位之間的聯(lián)系和區(qū)別。單位相鄰兩個單位之間的進率長度米、（ ）、厘米10面積米2、（ ）、厘米2體積米3、（ ）厘米3 六、當堂訓(xùn)練(1)先讓學(xué)生獨立填一填，再選

46、幾道讓學(xué)生說說思考的方法與過程。(2)可以讓學(xué)生通過計算來分析、比較從而解決問題。通過計算第三種包裝比較合算。如果學(xué)生有其他的比較方式，只要合理，教師應(yīng)給予肯定和鼓勵。(3)先讓學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗，對電視機包裝箱上“605040”這個數(shù)據(jù)信息進行解釋，然后再讓學(xué)生說說自己的想法并計算。體積是605040=120000（立方厘米）(4)先讓學(xué)生獨立計算，再說說是怎么想的，實際上就是求1.5米高的水的體積。50201.5=1500（立方米） 七、課堂小結(jié)：學(xué)習(xí)了這節(jié)課，同學(xué)們有什么感受和體會？板書設(shè)計：1分米3 = 1000厘米31升 = 1000毫升1米3 = 1000 分米31m3 = 1000

47、 dm3課后反思：第五課時 有趣的測量學(xué)習(xí)目標：1結(jié)合具體活動情境，經(jīng)歷測量石塊體積的實驗過程，探索不規(guī)則物體體積的測量方法。2、在實踐與探究過程中嘗試用多種方法解決實際問題。重 點：探索不規(guī)則物體體積的測量方法。難 點：測量較大和較小物體的體積。學(xué) 具：1、1立方分米的透明正方體容器、長方體的盒子、桶、刻度尺、竹簽。 2、水、沙子。 3、乒乓球（凹陷的）、蘋果、木塊、泡沫塑料；橡皮泥、雞蛋、 石塊、土豆、玻璃球；足球（癟氣的）、螺絲帽等。學(xué)習(xí)過程一、板書課題出示不規(guī)則物體，提出問題：這些物體的體積能夠直接計算出來嗎？怎樣才能知道這些物體的體積呢？（板題：有趣的測量）二、出示目標1結(jié)合具體活動

48、情境，經(jīng)歷測量石塊體積的實驗過程，探索不規(guī)則物體體積的測量方法。2、在實踐與探究過程中嘗試用多種方法解決實際問題。三、出示自學(xué)指導(dǎo)認真閱讀課本46頁-47頁，思考：1、不能直接用公式計算石塊的體積，那么怎樣進行測量？ 2、小組合作，制定測量方案，并進行實際測量。自學(xué)時間10分鐘，提問檢測四、先學(xué)過渡語：自學(xué)時，比哪組操作效果好。下面，自學(xué)競賽開始。（一）看一看生認真地看書自學(xué)，師巡視，督促人人都在認真地實驗。師：做完的小組匯報結(jié)果。下面，老師來檢測一下你們的自學(xué)效果。（二）做一做派代表邊操作邊板演計算過程。提要求：講解細致，把字寫規(guī)范。展示兩種方案，師巡視，發(fā)現(xiàn)錯例板書于黑板上對應(yīng)的位置。五、

49、后教檢測（1）學(xué)生匯報自學(xué)指導(dǎo)結(jié)果，交流。（2）教師強調(diào)：在測量和計算時，提問什么事石塊的體積？（即石塊所占空間的大小。）“升高的水的體積等于石塊的體積”，然后用“底面積*高”的方法計算。六、當堂訓(xùn)練。（一）練習(xí)1測量雞蛋的體積2書47頁“練一練”第1、2題（二）自學(xué)書46頁“你知道嗎”。教學(xué)反思 第六課時 練習(xí)四【練習(xí)目標】1、掌握長方體、正方體體積的計算方法，能正確熟練計算長方體、正方體體積。2、合作交流、感受數(shù)學(xué)來源于生活，并能正確的計算，體驗成功的歡樂。【練習(xí)過程】1、 板書課題（練習(xí)課）同學(xué)們上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了體積單位之間的換算，這一節(jié)我們對第四單元的內(nèi)容進行練習(xí)。二、練習(xí)目標齊讀目標

50、，引入練習(xí)課三、實施目標。1、練習(xí)四第3題：求圖形的體積可以讓學(xué)生獨立計算。交流時教師要關(guān)注學(xué)生出現(xiàn)的一些問題。2、練習(xí)四第5題：讓學(xué)生應(yīng)用體積單位的進率、單位換算等知識來判斷。3、第2題，填上適當?shù)捏w積單位。讓學(xué)生根據(jù)自己的判斷填上適當?shù)膯挝?，進一步感受體積單位的實際意義，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。交流時，教師可以讓學(xué)生比畫一下。4、第6題：通過計算可以讓學(xué)生說說計算方法，體會雖然結(jié)果相同，但表面積和體積是兩個不同的概念，并可以結(jié)合實物指一指、說一說。5、第7題：使學(xué)生理解兩個圖形所占的空間就是這兩個圖形的體積。6、第9題：注意要把4厘米化為0.06米。答案：45280.06=75.6（立方米）75.61.5 = 50.4（車）考慮實際情況，需要51車。第2、6、9、10題學(xué)生獨立完成。四、課堂總結(jié)學(xué)習(xí)了這節(jié)課，同學(xué)們有什么感受和體會？有什么提高？板書設(shè)計：練習(xí)四第5題讓學(xué)生應(yīng)用體積單位的進率、單位換算等知識來判斷。第9題 45280.06=75.6（立方米）75.61.5 = 50.4（車）考慮實際情況，需要51車。課后反思：第五單元 分數(shù)除法分數(shù)除法（一）學(xué)習(xí)目標：1.在涂一涂、算一算等活動中，探索并理解分數(shù)除法