小學(xué)“幼小銜接”教育實(shí)施方案

1、小學(xué)2013學(xué)年“幼小銜接”教育實(shí)施方案一、課程目標(biāo)1、讓學(xué)生了解自己所在的學(xué)校，熟悉校園環(huán)境，認(rèn)識(shí)所接觸的老師和伙伴，逐漸喜歡學(xué)校生活，愿意和老師，同學(xué)交往。2、使學(xué)生初步適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，能對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，有求知的欲望，并不斷產(chǎn)生好奇心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、幫助學(xué)生了解并遵守學(xué)校生活的基本行為規(guī)范要求,并積極付諸行動(dòng)，在老師的指導(dǎo)下安排好自己的日常學(xué)習(xí)和生活。4、激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)地參與到各項(xiàng)活動(dòng)中，并獲得積極的、愉悅的體驗(yàn)。二、課程內(nèi)容“幼小銜接”教學(xué)基本圍繞上海市小學(xué)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期“綜合活動(dòng)”實(shí)施指導(dǎo)意見(jiàn)中提出的“學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)”、“學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣養(yǎng)成”、“師生情感交流”以及公共安全

2、課程中的安全教育內(nèi)容四個(gè)要素進(jìn)行設(shè)計(jì)，同時(shí)結(jié)合學(xué)校去年在新生過(guò)渡研究方面的經(jīng)驗(yàn)，使本課程的實(shí)施逐漸具有校本特色，從真正意義上關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)需要。三、課時(shí)安排20課時(shí)，學(xué)習(xí)準(zhǔn)備教育（不包含少先隊(duì)主題教育活動(dòng)）四、課程內(nèi)容安排本課程共五大主題：100%的家訪活動(dòng)、簡(jiǎn)短活潑的歡迎儀式、別開(kāi)生面的預(yù)備課、熱烈隆重的開(kāi)學(xué)典禮、行為習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練。1、100%的家訪活動(dòng)模塊主題內(nèi)容及要求實(shí)施時(shí)間及說(shuō)明負(fù)責(zé)老師走進(jìn)新生家庭（在20課時(shí)以外完成）100%的家訪向家長(zhǎng)及學(xué)生作自我介紹，讓學(xué)生喜歡上新老師；簡(jiǎn)要介紹學(xué)校、班級(jí)的情況8月31日之前完成初次家訪，是教師和學(xué)生第一次零距離的接觸，讓教師和學(xué)生彼此之間有個(gè)

3、初步的了解。學(xué)生認(rèn)識(shí)了自己的班主任，班主任也初步了解學(xué)生的各方面情況，以便在以后的教育中更有的放矢。和家長(zhǎng)交談中，可以了解學(xué)生的集體情況、父母的文化程度、家庭背景、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的教養(yǎng)方式，取得家長(zhǎng)的配合，使學(xué)生順利地度過(guò)入學(xué)期班主任與學(xué)生聊天，觀察學(xué)生的情況，了解學(xué)生的愛(ài)好與家長(zhǎng)交談，了解家庭教育的觀念及情況，了解學(xué)生的生活習(xí)慣及幼兒園學(xué)習(xí)生活情況詳細(xì)閱讀報(bào)名表，從報(bào)名表上所填的內(nèi)容中了解學(xué)生及其家庭，有針對(duì)性地進(jìn)行家訪內(nèi)容的策劃，尤其關(guān)注學(xué)生家庭中離異、單親、殘疾等特殊情況。2、簡(jiǎn)短活潑的歡迎儀式模塊主題內(nèi)容及要求實(shí)施時(shí)間及說(shuō)明負(fù)責(zé)老師新“家”歡迎你新生歡迎儀式各班環(huán)境布置?黑板報(bào)主題：我是神

4、氣的小學(xué)生9月1日之前完成班主任班級(jí)名片、班級(jí)文化布置開(kāi)學(xué)前完成班主任學(xué)校環(huán)境氛圍布置?電子屏幕：江海一小歡迎你神氣的一年級(jí)小學(xué)生8月25日9月2日信息部門(mén)后勤部門(mén)歡迎儀式?班主任在校門(mén)口迎接新生?進(jìn)班主任在教室接待，清點(diǎn)人數(shù)班主任進(jìn)班主任新生家長(zhǎng)學(xué)校開(kāi)學(xué)由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)，向新生家長(zhǎng)提供各類(lèi)講座8月9月教導(dǎo)處德育室3、別開(kāi)生面的準(zhǔn)備課（見(jiàn)“學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期”方案）4、熱烈隆重的開(kāi)學(xué)典禮模塊主題內(nèi)容及要求實(shí)施時(shí)間及說(shuō)明負(fù)責(zé)老師進(jìn)入新角色“我是神氣的小學(xué)生”入學(xué)儀式儀式歡迎?“學(xué)生禮儀形象大使”在校門(mén)口列隊(duì)歡迎?友誼班哥哥姐姐攙著弟弟妹妹的手進(jìn)教室，送上小禮物開(kāi)學(xué)第一天德育室大隊(duì)部入學(xué)典禮“在感恩中成長(zhǎng)”?

5、給老師鮮花?哥哥姐姐歡迎你節(jié)目表演?表彰在準(zhǔn)備期學(xué)習(xí)中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生?一年級(jí)新生代表發(fā)言?家長(zhǎng)代表發(fā)言?校長(zhǎng)寄語(yǔ)第二周5、行為習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練模塊主題內(nèi)容及要求實(shí)施時(shí)間及說(shuō)明負(fù)責(zé)老師了解新規(guī)范自我管理用餐?三清一靜（地面清、桌面清、餐具清，不講話）?不挑食、愛(ài)惜糧食故事明理、兒歌學(xué)習(xí)和行為訓(xùn)練班主任課前準(zhǔn)備?看懂課表?課前準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品?學(xué)會(huì)念兩分鐘預(yù)備鈴兒歌行為訓(xùn)練各學(xué)科老師合理利用時(shí)間?早睡早起，按時(shí)上學(xué)?按時(shí)完成口頭作業(yè)?每天閱讀半小時(shí)各學(xué)科老師學(xué)校的一天作息制度、學(xué)習(xí)、活動(dòng)、休息知道學(xué)校的作息時(shí)間安排，明確上學(xué)、放學(xué)時(shí)間能夠辨別各種鈴聲年級(jí)組統(tǒng)一要求班主任體驗(yàn)服務(wù)崗位服務(wù)?尋找小崗位?明確

6、小崗位職責(zé)?履行小崗位義務(wù)?愛(ài)護(hù)教室里的公物?開(kāi)展小崗位評(píng)比班主任幫助別人?以我所能幫助小伙伴?學(xué)會(huì)表?yè)P(yáng)、安慰、鼓勵(lì)小伙伴各學(xué)科老師口語(yǔ)強(qiáng)化訓(xùn)練傾聽(tīng)與發(fā)言第一次?上課要回答老師的提問(wèn)，發(fā)表自己的意見(jiàn)。講話時(shí)必須大聲、響亮，達(dá)到全班同學(xué)能聽(tīng)見(jiàn)為止。?進(jìn)行操練，內(nèi)容不要復(fù)雜，可以連續(xù)操練，使人人達(dá)到響亮的標(biāo)準(zhǔn)各學(xué)科老師第二次?聽(tīng)清老師的指令，然后實(shí)踐。?傳本子、傳口令、猜領(lǐng)袖?教師宣布以后口令只講一遍，要求大家認(rèn)真聽(tīng)各學(xué)科老師第三次?個(gè)人發(fā)言聲音響，集體發(fā)言聲音輕。?復(fù)習(xí)兩次訓(xùn)練內(nèi)容，提出全班回答問(wèn)題要輕柔，讓學(xué)生掌握后操練各學(xué)科老師口語(yǔ)強(qiáng)化訓(xùn)練傾聽(tīng)與發(fā)言第四次?學(xué)會(huì)評(píng)論?根據(jù)前面提出的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)論，

7、教師先示范，學(xué)生操練。?教師給予肯定與指正，被評(píng)者要虛心，說(shuō)“我來(lái)改正”并馬上行動(dòng)各學(xué)科老師第五次?“比一比，賽一賽”誰(shuí)達(dá)標(biāo)?以小組為單位進(jìn)行評(píng)比，給予小組和個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)班主任五、課程管理與實(shí)施校長(zhǎng)室教導(dǎo)處、德育室一年級(jí)年級(jí)組一年級(jí)各學(xué)科教研組一年級(jí)各學(xué)科教師（一）構(gòu)建“綜合活動(dòng)課程管理及實(shí)施的組織校長(zhǎng)室負(fù)責(zé)對(duì)此課程規(guī)劃及實(shí)施意義的宣傳領(lǐng)導(dǎo)，并對(duì)參與本課程的教師實(shí)行考核和評(píng)價(jià)。教導(dǎo)處負(fù)責(zé)制定“綜合活動(dòng)”課程計(jì)劃，培訓(xùn)一年級(jí)老師管理整個(gè)課程的實(shí)施。德育室、大隊(duì)部、年級(jí)組做好“新生接待”及“入學(xué)儀式”、“開(kāi)學(xué)典禮”的各項(xiàng)工作。教研組長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)教師層面20課時(shí)的“綜合活動(dòng)”課程的實(shí)施，包括收集整理資料，

8、撰寫(xiě)總結(jié)體會(huì)，匯總有關(guān)信息，對(duì)學(xué)生的達(dá)標(biāo)情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。一年級(jí)全體學(xué)科教師均分工投入“綜合活動(dòng)”課程的實(shí)施，擔(dān)任不同內(nèi)容的教學(xué)任務(wù)，在實(shí)施過(guò)程中充分研究一年級(jí)學(xué)生的成長(zhǎng)需要，積累相關(guān)案例。（二）學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期“綜合活動(dòng)”課程的管理1、計(jì)劃制定由教導(dǎo)處制定詳細(xì)的“綜合活動(dòng)”課程計(jì)劃，交由學(xué)校行政會(huì)議討論修改。2、教師培訓(xùn)由校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處對(duì)所有執(zhí)教一年級(jí)的老師及其他相關(guān)人員進(jìn)行培訓(xùn)，明確此課程實(shí)施的目的意義、內(nèi)容安排及具體實(shí)施辦法。培訓(xùn)內(nèi)容如下：（1）組織學(xué)習(xí)市教委下發(fā)的相關(guān)文件、資料，組織學(xué)習(xí)幼小銜接的相關(guān)文章。（2）對(duì)20課時(shí)的活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)籌安排，對(duì)各學(xué)科教師進(jìn)行任務(wù)分工，明確各自的職責(zé)，提出具體

9、要求，進(jìn)行集體備課。（3）指導(dǎo)撰寫(xiě)綜合活動(dòng)案例。3、教學(xué)要求（1）根據(jù)“綜合活動(dòng)”的課程內(nèi)容安排，進(jìn)行備課，要求撰寫(xiě)詳案。（2）組織集體備課，對(duì)教師個(gè)體的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行討論、完善。（3）教學(xué)過(guò)程中及時(shí)反思，修改和調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)。（4）捕捉課程實(shí)施過(guò)程中來(lái)自學(xué)生的鮮活資源，撰寫(xiě)案例，充分研究學(xué)生的成長(zhǎng)需要。4、活動(dòng)評(píng)價(jià)每一項(xiàng)活動(dòng)都要進(jìn)行相應(yīng)的評(píng)價(jià)，通過(guò)評(píng)價(jià)來(lái)促進(jìn)學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換、習(xí)慣養(yǎng)成，每個(gè)班級(jí)可以根據(jù)不同的班級(jí)風(fēng)格采取形式活潑的評(píng)價(jià)方式，注重事事評(píng)、日日評(píng)。評(píng)價(jià)表的設(shè)計(jì)，可以年級(jí)統(tǒng)一，也可以根據(jù)班級(jí)情況進(jìn)行修改。l評(píng)價(jià)內(nèi)容上學(xué)態(tài)度：喜歡學(xué)校生活，愿意上學(xué)學(xué)習(xí)興趣：學(xué)習(xí)有興趣，有好奇心與人交往：認(rèn)識(shí)

10、班級(jí)的任課老師，熟悉班級(jí)同學(xué)，友好相處，互相幫助。生活條理：能適應(yīng)學(xué)校的作息時(shí)間，能在老師的指導(dǎo)下初步安排自己的日常學(xué)習(xí)與生活。行為習(xí)慣：能初步辨別學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣的好壞。能在老師提醒下，努力養(yǎng)成好習(xí)慣。l評(píng)價(jià)方法通過(guò)肯定、鼓勵(lì)、贊賞來(lái)激勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生獲得自信和成功的體驗(yàn)。在開(kāi)展綜合活動(dòng)過(guò)程中，隨時(shí)觀察和及時(shí)記錄學(xué)生的情感、態(tài)度和行為表現(xiàn)。鼓勵(lì)學(xué)生和家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià)，加強(qiáng)家?；?dòng)，利用家長(zhǎng)學(xué)校開(kāi)辟專(zhuān)題講座，促進(jìn)家校溝通，引導(dǎo)家庭教育。c29c91afe4ced1b6c8795ad9c91afe4ced1b6c8795ad91afe4ced1b6c8795ad9c91fe4ced1b6c8795a

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