5年級上冊《落花生》精品教案

1、5年級上冊落花生精品教案落花生課文著重講了一家人過花生收獲節(jié)的情況，通過談論花生的好處，借物喻人，揭示了學習花生不圖虛名、默默奉獻的品格的主旨，下面是其精品教案，歡迎參考。【教學目的】1、熟讀課文，正確讀寫本課生字詞。2、分角色朗讀，背誦自己喜歡的段落。3、理解“父親”所說的話的深刻含義，懂得“人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人”的道理。4、學習作者主次分明、借物喻理的表達方式。【教學重點】1、理解“父親”所說的話的深刻含義，懂得“人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人”的道理。2、初步學習分清文章主次的閱讀方法?！窘虒W難點】理解父親所說的話的深刻含義，懂得做人

2、的道理?！窘虒W過程】一、激發(fā)興趣，進入課堂1、猜謎語：同學們，你們喜歡猜謎語嗎?老師說一個謎語，讓你們來猜猜，好不好?師：麻屋子，紅帳子，里面睡著個白胖子。2、生猜。引入課題：落花生。3、師：那你們知道為什么叫“落花生”嗎?(因為它是地上開花，花落以后在地下結果的作物，所以叫落花生。)二、生品嘗花生，談論花生的各種好處師引：同學們，那你們愛吃花生嗎?今天啊，老師為你們每個小組都準備了花生，讓你們嘗嘗。吃過花生，還要結合生活實際所得，談談花生的各種好處。(注意：保持教師的清潔衛(wèi)生。)生：1、分小組品嘗后，小組討論、小結。2、全班匯報交流。三、初讀課文，整體感知師引：同學們，你們談得真不錯，打開課

3、本，這里也有一家子在吃花生、議花生呢!看看他們說了些什么?1、復習生字詞：師：昨天，我們熟悉了課文，學習了生字詞，那下面老師就考考你們，看還認不認識這些生字寶寶。2、出示課件，學生認讀、抽生認讀、開火車讀。四、理解課文，明白道理1、再讀感知：下面我請同學們快速地朗讀課文，思考這樣一個問題：課件出示：課文圍繞落花生講了哪些事?學生朗讀思考匯報，教師適機點撥板書：種花生收花生吃花生議花生2、逐部分理解：理解種花生、收花生：(略寫。)下面同學們找一找，課文哪一段在講種花生?師：從這一段你知道了什么?(學生自由發(fā)言。)第一段中哪一句是在寫種花生的過程?“買種”、“翻土”、“播種”、“澆水”這幾詞語能顛

4、倒順序嗎?學生自由發(fā)言，教師引導明白：這幾個詞是按種花生的過程排列的，不能顛倒。姐弟幾個通過辛勤的勞動，收獲了花生，一起讀讀最后一句：沒過幾個月，居然收獲了，句中的“居然”表達了他們怎樣的心情呢?(這個詞寫出了收獲時大家出乎意料的.高興心情。)理解吃花生時議花生的重點部分：引入：親手種的花生有了個好收成，當然大家都很高興，母親提議過一個收獲節(jié)，還邀請父親也參加?？吹秸n文“那晚上天色不太好，可是父親也來了，實在很難得”師：父親和孩子們一起吃飯本是很平常的事，為什么作者告訴我們，父親來了，是“難得”“實在難得”呢?(理解父親不顧“天色不好”、“公務的繁忙”，前來過收獲節(jié)，品嘗勞動的果實，享受勞動的

5、樂趣。)抓住重點，精讀領悟：師：父親這樣難得回來吃飯，就是為了品嘗新花生嗎?下面我們帶著這樣的疑慮學習課文最后部分。出示課件：課堂興趣套餐。用自己喜歡的方式朗讀。討論：三個孩子在談論花生的好處時，談到了哪些方面?父親認為：花生最可貴的是什么?A、分小組合作討論;B、匯報學習情況，教師適時引導、點撥;C、你能非常有感情地把父親說的這段話讀出來嗎?誰愿意來展示一下?教師充分肯定學生。(出示課件，演示介紹這幾種植物的生長特點。)(父親認為桃子、石榴、蘋果是顯露在外的，非常引人注目，而落花生沒有漂亮的外表，也不善于把自己的作用展示給人們。)下面我們再來看看父親接下來說的一段話：學生齊讀這一段落。理解：

6、父親希望我們像花生，不要做只講外表，而對別人沒有好處的人。同學們，你們愿意做像落花生這樣的人嗎?也許有的同學在犯嘀咕了。課件出示：興趣發(fā)言在激烈的現(xiàn)代社會中，你是想做蘋果那樣的人呢，還是想做花生那樣的人?請同學們實話實說，各抒己見。學生自由發(fā)表自己的看法。老師：蘋果、桃子、石榴，既好看又好吃，既善于展示自己，又把香甜的果汁貢獻給人們。為什么非要做像花生這樣的人呢?師：如果你這樣想，當然不錯。在這里父親這樣說，是為了感悟花生不嘩眾取寵、默默奉獻的精神。師過渡：這次“收獲節(jié)”，有了父親，我們的收獲真大，請看：出示課件：人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。這句話是作者的心聲，其實也是同學們的感悟，那就把這句話送給大家，愿他伴隨你健康成長。3、回憶文章的主次、深化文章中心：作者花大量的筆墨寫“議花生”，目的是告訴人們，做人要做一個對別人有