A版四年級(jí)上冊(cè)《暮江吟》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、A版四年級(jí)上冊(cè)暮江吟教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)暮江吟，理解詩(shī)句的意思，了解詩(shī)所描寫的景色，有感情地朗讀。2、能力目標(biāo)：通過(guò)反復(fù)朗讀，感受自然美和語(yǔ)言美。通過(guò)小練筆加深對(duì)古詩(shī)的理解。3、背誦并默寫古詩(shī)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、理解詩(shī)句的意思。2、理解景物描寫與表情達(dá)意的關(guān)系。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，介紹詩(shī)人。師：我們?cè)诘湍昙?jí)曾學(xué)過(guò)一首詩(shī)草，記得嗎?(師生齊背草)師：這首詩(shī)的詩(shī)人是誰(shuí)?(白居易)師：我們今天再來(lái)學(xué)習(xí)白居易的另一首膾炙人口的詩(shī);暮江吟。(出示課題，齊讀課題)師：在學(xué)習(xí)在這首詩(shī)之前，我們先來(lái)了解一下詩(shī)人。(出示課件;白居易照片、生平簡(jiǎn)介)師指名讀白居易的生平簡(jiǎn)介。二、學(xué)習(xí)新課。1

2、、師：詩(shī)人白居易離開京城，到杭州任職的途中，心情非常地愉快，寫下這首詩(shī)，通過(guò)課前的預(yù)習(xí)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)題目的意思?(指名說(shuō)題目的意思)2、師：到底詩(shī)人吟了什么詩(shī)，我們來(lái)聽聽看。(生聽課件中范讀)3、師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)自由朗讀這首詩(shī)，通過(guò)圖文結(jié)合或聯(lián)系上下文理解詩(shī)中的字、詞，不懂的字用;標(biāo)出。(生自由朗讀學(xué)習(xí)古詩(shī))4、交流學(xué)習(xí)一、二兩句師：在這兩行詩(shī)中，有什么不懂的字詞可提出來(lái)。(師生共同解答殘陽(yáng)、鋪、瑟瑟等字。)師：試著用自己的話說(shuō)說(shuō)這兩句詩(shī)的意思。(指名說(shuō)詩(shī)句的意思)5、指導(dǎo)朗讀一、二兩句過(guò)渡語(yǔ)：下因?yàn)榻叞淼木吧侨绱宋?，不知不覺(jué)已到夜晚。6、指導(dǎo)學(xué)習(xí)三、四兩句。師：這兩句描寫了江邊的哪些景色

3、?師：詩(shī)人用了什么方法來(lái)描寫露水和月亮?師：把比作，又把比作。師：詩(shī)人抓住了景物的特點(diǎn)，連用了兩個(gè)比喻描寫了江邊夜晚迷人的景色，詩(shī)中還用哪個(gè)詞來(lái)形容?(可憐)師：可憐是什么意思?(可愛(ài))7、指導(dǎo)朗讀三、四兩句。8、指導(dǎo)朗讀朗讀整首詩(shī)。師：朗讀古詩(shī)時(shí)不僅要讀準(zhǔn)字音，有感情，還應(yīng)有節(jié)奏，我們根據(jù)畫好停頓有感情地朗讀這首詩(shī)。(生有節(jié)奏地朗讀古詩(shī))9、指導(dǎo)配樂(lè)朗讀。師：詩(shī)人白居易離開京城到杭州任職，這一路上他的心情愉快，被江邊這紅霞滿天，彎月東升，露水晶瑩的美景所陶醉了，下面我們隨著音樂(lè)也來(lái)細(xì)細(xì)地品詩(shī)一番。(生配樂(lè)朗讀)10、談感受。師：如果此時(shí)你就是詩(shī)人，來(lái)到這深秋傍晚的江邊，領(lǐng)略到這安靜的、優(yōu)美的景色，你有什么感受?(指名說(shuō)感受)三、小練筆。你能在理解詩(shī)意的基礎(chǔ)上做一首新詩(shī)，或畫一兩幅簡(jiǎn)筆畫嗎?兩樣選擇一個(gè)來(lái)完成。四、總結(jié)。師：這節(jié)課我們不僅學(xué)詩(shī)、吟詩(shī)、還做詩(shī)、做畫，同學(xué)們表現(xiàn)得很不錯(cuò)，希望課后同學(xué)們能收集有關(guān)白居易的詩(shī)，我們下節(jié)課交流。五、板書設(shè)計(jì)：暮江吟白