《騎“白馬”的蒼耳》

1、騎“白馬”的蒼耳教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)： 1學(xué)會(huì)本課生字，書(shū)寫(xiě)“蒼”、“警”。 2能準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文。 3在閱讀中了解蒲公英、鳳仙花、櫻桃、蒼耳是如何傳播種子的。激發(fā)學(xué)生探索自然奧秘的興趣。教學(xué)重、難點(diǎn)： 讓學(xué)生了解蒲公英、鳳仙花、櫻桃、蒼耳是如何傳播種子的。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件制作教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、下面讓我們一起來(lái)看一組圖片，邊看邊大聲說(shuō)出它們的名字吧。2、漂亮嗎？這都是我們校園里的植物，它們裝點(diǎn)著我們的校園，為我們營(yíng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。那這些植物是怎樣傳播種子？又是如何一年年生長(zhǎng)、繁殖的呢？今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第21課，齊讀課題。你們見(jiàn)過(guò)蒼

2、耳嗎？（見(jiàn)過(guò)）請(qǐng)見(jiàn)過(guò)的學(xué)生介紹。（沒(méi)見(jiàn)過(guò)也沒(méi)關(guān)系，請(qǐng)看大屏幕：這就是蒼耳，它整個(gè)身體呈卵圓形，大概長(zhǎng)有12cm，直徑約半 cm左右，主要是圖上的這兩種黃棕色或黃綠色，它最顯著的特點(diǎn)就是全身長(zhǎng)有小刺，而且是帶有倒鉤的小刺。理解了蒼耳，我們?cè)賮?lái)讀讀這個(gè)詞，齊讀：蒼耳?！吧n耳”的“蒼”我們不但要會(huì)讀，還要會(huì)寫(xiě)，請(qǐng)觀察田字格中的“蒼”字，從它的結(jié)構(gòu)、筆畫(huà)占位來(lái)觀察，你覺(jué)得怎樣才能寫(xiě)好這個(gè)字？下面看老師書(shū)寫(xiě)，“蒼”上面是“艸”，下面是“倉(cāng)”字，中間的撇、捺從豎中線起筆，要寫(xiě)得舒展。請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)書(shū)137頁(yè)，在書(shū)上將“蒼”字先描紅，再書(shū)寫(xiě)兩遍。 二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字1、剛才我們?cè)趫D片中見(jiàn)到了大自然中的蒼耳

3、，但課文中的蒼耳卻會(huì)騎白馬，這是怎么回事呢？動(dòng)物王國(guó)里的刺猬先生正在做調(diào)查呢，我們一起去看看吧。下面請(qǐng)同學(xué)們借助漢語(yǔ)拼音自由地讀課文，做到讀準(zhǔn)字音，不加字，不減字，邊讀邊在戴小紅帽的生字朋友下面打上“”。讀完了的同學(xué)坐端正告訴老師。2、大家讀得真投入呀，相信你們又理解了很多新朋友吧！下面我們來(lái)開(kāi)火車讀，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，如果他讀對(duì)了，我們就跟著他讀，如果他讀錯(cuò)了，我們就幫幫他。（“蒼”、“警”、“英”、“鳳”是后鼻音，“查”、“炸”是翹舌音。）給它們加上朋友還會(huì)讀嗎？（會(huì)）那好，這次我們開(kāi)雙列火車讀吧。去掉拼音還會(huì)讀嗎？（會(huì)）下面請(qǐng)女同學(xué)讀第一排，男同學(xué)第二排，最后一排大家一起讀。 三、 美讀鑒

4、賞、入情悟“趣”1、現(xiàn)在生字朋友已經(jīng)成為我們的好朋友了，它能協(xié)助我們讀通課文的。下面我請(qǐng)個(gè)同學(xué)來(lái)讀第一自然段。要讀好這個(gè)段呀，我們要特別注意這三個(gè)生詞，齊讀：警察、調(diào)查、來(lái)歷。一起來(lái)讀讀吧。大家注意看前兩個(gè)詞，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（“警察”的“察”和“調(diào)查”的“查”兩個(gè)字讀音相同）這兩個(gè)字雖然讀音相同，但它們的用法卻不同，請(qǐng)看他們不同的組詞。女同學(xué)讀上面一個(gè)“查”，男同學(xué)讀下面一個(gè)“察”。（“查”：檢查、追查、查找、查字典、調(diào)查、查閱； “察”： “觀察”、“察覺(jué)”、 “察言觀色” 、“檢察院”、“檢察官”、“警察”。） 上面一個(gè)“查”強(qiáng)調(diào)的是“檢查、調(diào)查”，下面一個(gè)“察”強(qiáng)調(diào)的是“仔細(xì)看”， 也

5、指和公務(wù)人員相關(guān)的稱呼。區(qū)別了這兩個(gè)字，再來(lái)讀這段話是不是更有信心了？（是）那讀出你們的信心吧。2、小刺猬發(fā)現(xiàn)了哪些小花小草的來(lái)歷？（板書(shū)：蒲公英、鳳仙花、櫻桃樹(shù)、蒼耳）小刺猬真能干，可它今天不能來(lái)到我們中間，它想邀請(qǐng)?jiān)谧男∨笥炎鏊男≈?，將它調(diào)查的情況向大家介紹介紹，你們?cè)敢鈫?？（愿意）那好，?qǐng)同學(xué)們做做準(zhǔn)備吧，你喜歡哪種植物的傳播方式就重點(diǎn)讀讀那一部分內(nèi)容。 3、小助手們，來(lái)幫刺猬先生介紹介紹他的發(fā)現(xiàn)吧。你喜歡哪種植物的傳播方式？ （1）（我喜歡寫(xiě)蒲公英的段落）出示文字課件：他知道，蒲公英的種子，是撐著小傘，由風(fēng)婆婆送來(lái)的。誰(shuí)來(lái)讀讀這段話？相機(jī)評(píng)價(jià)?？纯催@段中的生詞，齊讀：蒲公英。強(qiáng)調(diào)

6、詞兒連讀，“英”是整體認(rèn)讀，后鼻音。誰(shuí)用自己的話來(lái)說(shuō)說(shuō)蒲公英種子的傳播方法？我們一起來(lái)看看這個(gè)畫(huà)面（出示課件）：當(dāng)風(fēng)兒吹來(lái)的時(shí)候，蒲公英娃娃就出發(fā)了，落到哪兒就在哪兒生根發(fā)芽。（板書(shū)）原來(lái)蒲公英的種子是靠風(fēng)婆婆傳播的，真有意思。大家再來(lái)讀讀這有意思的傳播方法吧。 （2）還有喜歡其他植物的嗎？（我喜歡寫(xiě)鳳仙花的段落）你為什么喜歡他呢？（因?yàn)轼P仙花的媽媽了不起。）來(lái)，讀讀這段話。 這段話中的生詞我們也要特別注意，來(lái)一二大組的同學(xué)讀第一個(gè)詞，三四大組的同學(xué)讀第二個(gè)詞：鳳仙花、小炸彈。強(qiáng)調(diào)“鳳”是后鼻音，“炸”是翹舌音。誰(shuí)用自己的話來(lái)說(shuō)說(shuō)鳳仙花種子的傳播方法？我們來(lái)看看這個(gè)畫(huà)面吧（出示課件）：太陽(yáng)一曬

7、，鳳仙花的果皮裂開(kāi)，種子就彈出來(lái)了。（板書(shū)）鳳仙花的媽媽確實(shí)了不起，我們?cè)賮?lái)讀讀這個(gè)段，好好夸夸他吧。 （3）還有喜歡其他植物的嗎？（我喜歡寫(xiě)櫻桃樹(shù)的段落）你為什么喜歡這段？哪里有趣？（小櫻樹(shù)就更有趣了，貪嘴小鳥(niǎo)吞下了櫻桃，把櫻桃核和鳥(niǎo)糞拉了出來(lái)。）來(lái)讀讀。這段話中的也有兩個(gè)生詞要注意，男同學(xué)讀第一個(gè)詞，女同學(xué)讀第二個(gè)詞：櫻桃核、鳥(niǎo)糞。強(qiáng)調(diào)“鳥(niǎo)”是鼻音。用自己的話來(lái)說(shuō)說(shuō)櫻桃樹(shù)種子的傳播方法？請(qǐng)看這里（出示課件）：鳥(niǎo)兒吃下櫻桃，隨著鳥(niǎo)糞排除，這樣就到處安家了。（板書(shū)）真是太有趣了。讀讀這有趣的傳播方法吧。 （4）還有喜歡其他植物的嗎？（我喜歡寫(xiě)蒼耳的段落）那你又有什么收獲？（我知道了蒼耳籽是鉤在

8、小兔的毛上離開(kāi)媽媽的）你來(lái)讀讀這段。這個(gè)部分也有幾個(gè)生詞需要我們會(huì)讀，齊讀：模樣、正巧、鉤。強(qiáng)調(diào)“模樣”不要讀成“moyang”。蒼耳是怎么傳播種子的？（他的小刺鉤在小兔的毛上）（板書(shū)）課件：老師查找了“鉤”字的字源，發(fā)現(xiàn)它左邊部分的“金字旁”，表示和金屬相關(guān)，右邊部分的“勾”有彎曲的意思，這個(gè)字表示用金屬制成，而且是彎曲的物品。）請(qǐng)看，生活中的與“鉤”相關(guān)的物品：左邊的是“鐵鉤”，右邊的是“魚(yú)鉤”。這兒的“鉤”還能夠換成哪些詞，意思差不多？（抓、掛）那課文中為什么用鉤而不用其它的字呢？（“抓”：用手抓拿的時(shí)候有可能抓得住，也有可能抓不住，不是很牢固；“掛”往往指自上而下的一個(gè)方向上的動(dòng)作，如

9、果掛不好還可能脫落；而從前面的圖片中我們看到蒼耳全身都是帶有倒鉤的小刺，被一個(gè)倒鉤鉤住就不容易脫掉，更何況全身都是倒鉤，簡(jiǎn)直太牢固了。這蒼耳呀不但會(huì)鉤在動(dòng)物的皮毛上，還會(huì)鉤在人的衣服上、頭發(fā)上，袁老師以前就有過(guò)這樣的經(jīng)歷，要取下來(lái)簡(jiǎn)直太費(fèi)勁兒了。我相信你們的爸爸媽媽、爺爺奶奶也領(lǐng)教過(guò)它的厲害的。）可見(jiàn)這個(gè)“鉤”字用在這兒太準(zhǔn)確了，回到課文再來(lái)讀讀吧：小刺猬發(fā)現(xiàn)，有三顆小蒼耳籽，已經(jīng)把自己的小刺鉤在小兔的毛上了。 小刺猬為自己的發(fā)現(xiàn)感到非常高興，他快樂(lè)得唱起了歌來(lái)，齊讀：“小刺猬為自己的發(fā)現(xiàn)快樂(lè)得唱起歌來(lái)：小蒼耳，騎“白馬”，沒(méi)腿也能走天下。告別媽媽和故鄉(xiāng)，快到遠(yuǎn)處去安家”）小蒼耳，騎“白馬”為

10、什么白馬要用上引號(hào)？（不是指真的白馬，而是指小兔。）為什么沒(méi)腿也能走天下？（他雖然沒(méi)有腿，但是他能夠利用身上的倒刺牢牢鉤住動(dòng)物的皮毛，這樣動(dòng)物到哪他就到哪，就能夠到處生根發(fā)芽，四海為家。）了解了蒼耳種子的傳播方法，你們開(kāi)心嗎？（開(kāi)心）那我們也開(kāi)心地讀讀這首兒歌吧。 四、自主活動(dòng)，知識(shí)擴(kuò)展1、通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家又增長(zhǎng)了很多知識(shí)，那你還知道哪些植物媽媽傳播種子的方法呢？生說(shuō)。2、老師這兒也了解到一些：柳樹(shù)媽媽準(zhǔn)備了降落傘，把它送給自己的娃娃，只要有風(fēng)輕輕一吹，孩子們就乘著風(fēng)紛紛出發(fā)。 椰子樹(shù)媽媽有辦法，它把家安在大海邊，只要孩子成熟了落下來(lái)，就能跟著海水到海岸邊發(fā)芽。 松樹(shù)媽媽有辦法，小松

11、子穿著堅(jiān)硬的鎧甲，小動(dòng)物們吃了不消化，拉在地上就發(fā)芽。 絲瓜媽媽有辦法，她把娃娃掛在懷里來(lái)長(zhǎng)大，最后人們摘下它，第二年種下胖娃娃。3、你們?nèi)绻€想了解更多的植物媽媽傳播種子的方法，能夠在課后通過(guò)觀察植物、查閱書(shū)本、上網(wǎng)查詢等方法去了解，在這兒老師向大家推薦文章植物媽媽有辦法和書(shū)籍小學(xué)生十萬(wàn)個(gè)為什么。3、結(jié)語(yǔ)：大自然中的植物各種各樣，千姿百態(tài)，它們傳播種子的方法也是多種多樣，千奇百怪，如果你們都能像小刺猬一樣細(xì)心觀察，相信你會(huì)有更多的發(fā)現(xiàn)。五、鞏固生字，書(shū)寫(xiě)生字1、學(xué)了這個(gè)課，你還理解前面學(xué)的生字嗎？齊讀。2、今天我們還要書(shū)寫(xiě)一個(gè)字：警。請(qǐng)同學(xué)們先觀察它在田字格中的寫(xiě)法，待會(huì)兒再告訴大家寫(xiě)好它的

12、訣竅，好嗎？師范寫(xiě)：“警”是上下結(jié)構(gòu)，上面部分的“敬”的左右部分分別寫(xiě)在上半格的左、右兩邊，下面“言”字的點(diǎn)從豎中線上起筆，第一橫寫(xiě)在橫中線上，寫(xiě)得長(zhǎng)長(zhǎng)的。學(xué)生練習(xí)寫(xiě)。反饋評(píng)價(jià)。 板書(shū)設(shè)計(jì)騎“白馬”的蒼耳 蒲公英 風(fēng)吹圖 鳳仙花 太陽(yáng)圖 櫻桃樹(shù) 小鳥(niǎo)圖 小蒼耳 白兔圖教學(xué)反思：本課的教學(xué)重難點(diǎn)有了形象直觀的PPT課件制作、配以老師的簡(jiǎn)筆畫(huà)板書(shū)，較好地得以了體現(xiàn)和突出，豐富了學(xué)生的見(jiàn)識(shí)，激發(fā)了他們主動(dòng)探究大自然的奧秘和閱讀課外書(shū)籍的興趣。上完這個(gè)節(jié)課，我也看到了自己的心理素質(zhì)較差，缺乏教學(xué)機(jī)智和應(yīng)變力，開(kāi)課時(shí)因?yàn)檎n件出了點(diǎn)問(wèn)題，心里就慌了，導(dǎo)入的語(yǔ)言也忘了，有些語(yǔ)無(wú)倫次，學(xué)生大概是受老師情緒的影

13、響，或者是被后面聽(tīng)課的眾多老師和家長(zhǎng)嚇著了，發(fā)言的學(xué)生遠(yuǎn)不及平時(shí)上課的狀態(tài)，整個(gè)課堂氣氛顯得較沉悶，而我卻不能很好地調(diào)控學(xué)生進(jìn)入積極主動(dòng)的狀態(tài)，僅僅心里面干著急，完全出乎我預(yù)期的教學(xué)效果。作業(yè)超市（任選一題或多題完成）：1、 植物媽媽傳播種子的方法多種多樣，請(qǐng)你連一連吧。 蒲公英 太陽(yáng)曬 小蒼耳 風(fēng)兒吹 櫻桃樹(shù) 鉤動(dòng)物皮毛 鳳仙花 鳥(niǎo)糞帶2、 我知道植物媽媽傳播種子的方法：蒲公英的種子撐著小傘，由（）送來(lái)；鳳仙花的媽媽了不起，（ ），果皮裂開(kāi)，把種子射得老遠(yuǎn)老遠(yuǎn)；至于櫻桃樹(shù)就更有趣了，（ ）吞下了櫻桃，然后把櫻桃核和（ ）一起拉了出來(lái)，掉在地上，櫻桃樹(shù)苗就長(zhǎng)出來(lái)了；小蒼耳仔把自己的小刺鉤在（ ）的毛上，這樣它們就四海為家了。 3、植物媽媽傳播種子的方法可真多，請(qǐng)你在課后觀察植物、翻閱書(shū)本、上網(wǎng)查