青島版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)《誰(shuí)的本領(lǐng)大》教學(xué)反思

1、引導(dǎo)學(xué)生自主探究青島版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)誰(shuí)的本領(lǐng)大教學(xué)反思小學(xué)科學(xué)是一門新興的課程，其大部分內(nèi)容大部分都涉及到自然界中許多有趣的現(xiàn)象，是一門探究性較強(qiáng)的學(xué)科，使科學(xué)課中實(shí)施素質(zhì)教育處于有利的地位。為了最大限度地挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)新能力，根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知的需要，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在科學(xué)教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自行探究，掌握探索的方法，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主動(dòng)性。本課教學(xué)以探究為主體，以學(xué)生親自實(shí)踐，親身體驗(yàn)為主線，學(xué)生獲得知識(shí)才會(huì)更加牢固。按照科學(xué)探究的一般過(guò)程，本課從提出問(wèn)題、猜想假設(shè)、設(shè)計(jì)方案、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證、歸納總結(jié)、科學(xué)與生活、拓展延伸幾

2、方面進(jìn)行設(shè)計(jì)。本課教學(xué)既是一個(gè)動(dòng)腦的過(guò)程：燈泡不亮了為什么（提出問(wèn)題）、猜一猜哪些容易導(dǎo)電（猜想假設(shè)）、怎樣驗(yàn)證（設(shè)計(jì)方案），又是一個(gè)動(dòng)手的過(guò)程分組探究（實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證），更是一個(gè)知識(shí)應(yīng)用于生活的過(guò)程（科學(xué)與生活）。學(xué)生在整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程中必將有所想、有所悟、有所得，并將會(huì)終生受益。本課教學(xué)通過(guò)提問(wèn)、猜測(cè)、探究、觀察、交流等形式創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，尋求答案。在教學(xué)中，學(xué)生之間進(jìn)行相互補(bǔ)充與交流，并在課上進(jìn)行辯論式交流，提高了學(xué)生運(yùn)用知識(shí)與思維的靈活性，提升了團(tuán)隊(duì)合作的科學(xué)情感。這種學(xué)習(xí)方法靈活、易操作，較系統(tǒng)，具有研究性，并培養(yǎng)了學(xué)生終身學(xué)習(xí)、系統(tǒng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。在探究的過(guò)程中，

3、教師可以將更多的活動(dòng)中的難點(diǎn)放手讓學(xué)生去自主學(xué)習(xí)，并為學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做跟蹤式的服務(wù)與指導(dǎo)，以求有的放矢，讓學(xué)生真正的體驗(yàn)“做研究”的過(guò)程。探究時(shí)，教師正確引導(dǎo)學(xué)生重新實(shí)驗(yàn)，去偽存真，資源共享，尊重學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，讓他們經(jīng)歷再一次認(rèn)識(shí)的過(guò)程，使學(xué)生意識(shí)到科學(xué)是非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，科學(xué)探究的結(jié)果是可以重復(fù)實(shí)驗(yàn)的，有利于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。學(xué)生自主探究并歸納總結(jié)，獲得了科學(xué)知識(shí)，這知識(shí)來(lái)源于生活，還得回歸于生活。在學(xué)生討論或應(yīng)用時(shí)，開放了學(xué)生的學(xué)習(xí)空間中，研究由課內(nèi)引向課外，再由課外引入課內(nèi)，每個(gè)學(xué)生都積極地聯(lián)系生活，列舉例子，讓學(xué)生真真正正地去做科學(xué)研究，從而發(fā)展了學(xué)生的科學(xué)探究能力，感受到了生活中無(wú)處不在的科學(xué)，產(chǎn)生了對(duì)科學(xué)的親近感，培養(yǎng)了科學(xué)的思維能力?？傊?，教師在教學(xué)時(shí)，要充分激發(fā)學(xué)生的自主意識(shí)和進(jìn)取精神，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與探究活動(dòng)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，形成科學(xué)的態(tài)度、情感和價(jià)值觀