三國(guó)演義教案36078

1、三國(guó)演義教案36078三國(guó)演義閱讀指導(dǎo)教案一、指導(dǎo)目的：1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用課外閱讀方法進(jìn)行讀三國(guó)演義，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，達(dá)到課內(nèi)向課外延伸的目的。2、通過學(xué)生讀三國(guó)的讀書成果展示，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課外閱讀的興趣。二、指導(dǎo)重點(diǎn)：增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課外閱讀的興趣。三、課前準(zhǔn)備：1、三國(guó)演義主題歌。2、課件（包括相關(guān)故事的動(dòng)畫）。3、同學(xué)們課下借閱三國(guó)演義四、教學(xué)過程：一、導(dǎo)入: 同學(xué)們，讓我們來欣賞一組畫面和一首歌曲。（用多媒體放映三國(guó)演義片頭曲）一首滾滾長(zhǎng)江東逝水以其特有的雄渾和古樸為我們翻開了三國(guó)的歷史畫卷。讓我們仿佛回到了金戈鐵馬的古戰(zhàn)場(chǎng)，經(jīng)受了一番刀光劍影的洗禮。我們會(huì)發(fā)出由衷的慨嘆“江山如畫，一時(shí)多

2、少豪杰”。同學(xué)們，讓我們帶著慨嘆“走近三國(guó)”。 二、展示閱讀成果：（多媒體出示，學(xué)生搶答，每答對(duì)一個(gè)題獎(jiǎng)勵(lì)星卡一張）1、三國(guó)演義的作者是誰？它是我國(guó)的四大名著之一，還有其它三大名著及其作者你知道嗎？2、“三國(guó)”指哪三國(guó)？各國(guó)的主要人物是誰？3、寧教天下人負(fù)我，休教我負(fù)天下是誰說的？4、來自三國(guó)的故事很多，你知道嗎？請(qǐng)講述其中的一個(gè)。5、“三十六計(jì)”你知道嗎？在這部作品中運(yùn)用了許多計(jì)策，請(qǐng)例舉幾個(gè)出來。6、出自三國(guó)演義的歇后語你知道多少呢？說一說7、請(qǐng)說一說來自三國(guó)的成語，并說出主人公三、群英聚會(huì)（多媒體展示）1、三國(guó)演義情節(jié)曲折，人物眾多，同學(xué)們，你心目中的三國(guó)英雄是誰？2、你了解下列英雄的故

3、事嗎？你了解他們多少呢？3、看完三國(guó)演義，給你印象最為深刻的情節(jié)是哪一段？關(guān)羽：生：刮骨療毒，溫酒斬華雄、千里走單騎、水淹七軍、單刀赴會(huì)、許都護(hù)嫂、華容道義釋曹操、敗走麥城（多媒體展示）生：武藝超群、忠義耿直，剛強(qiáng)勇烈。（多媒體展示）。 師：面對(duì)曹操豐厚的條件讓其歸附，關(guān)羽報(bào)之的是“忠臣不侍二主”的回絕，忠心一片，蒼天可鑒！也許，自桃園結(jié)義的那天起，關(guān)羽就已把自己交給了大哥，那是對(duì)大哥的情份，及至以后隨之演化成對(duì)君主的忠義。被困麥城，這位凜然的漢子面對(duì)說客，說出了讓人熱血沸騰的辭令：（出示）“吾乃解良一武夫，蒙吾主以手足相待，安肯背義投敵國(guó)乎？城若破，有死而已。玉可碎而不可改其白，竹可焚而不可

4、毀其節(jié)：身雖殞、名可垂于竹帛也。汝勿多言，速請(qǐng)出城，吾欲與孫權(quán)決一死戰(zhàn)！”（生齊讀）小結(jié)：關(guān)羽走了，帶著情義走了，留下了一段故事，一段我們傳誦著，后人也一樣會(huì)去傳誦的故事。諸葛亮：生：字孔明 ，號(hào)臥龍先生。三國(guó)時(shí)杰出的政治家、軍事家，被譽(yù)為“千古良相”的典范。生：身高八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，身披鶴氅，瓢瓢然有神仙之概。常自比管仲、樂毅，有經(jīng)天緯地之才，鬼神不測(cè)之機(jī)。其手搖羽扇，運(yùn)籌帷幄的瀟灑形象，千百年來已成為人們心中“智慧”的代名詞。（出示幻燈片 諸葛亮頭像 人物簡(jiǎn)介）師：諸葛亮是三國(guó)演義的核心人物，有關(guān)他的歇后語非常多，老師出幾個(gè)考考大家怎么樣？（課件出示“歇后語”）諸葛亮征孟獲-收收放

5、放諸葛亮三氣周瑜-略施小技諸葛亮借箭-有借無還諸葛亮揮淚斬馬謖-顧全大局諸葛亮用兵-神出鬼沒諸葛亮的錦囊-神機(jī)妙算諸葛亮隆中對(duì)策-有先見之明諸葛亮吊孝-裝模作樣諸葛亮用空城計(jì)-不得已諸葛亮當(dāng)軍師-名副其實(shí)（以小組為單位討論后回答）師：一條歇后語就是一個(gè)精彩的故事，課后同學(xué)們用最簡(jiǎn)潔、又最生動(dòng)的語言說一個(gè)你喜歡的故事給你的同學(xué)聽。師：成語、俗語（課件出示）生：萬事具備，只欠東風(fēng)；鞠躬盡瘁，死而后已；三個(gè)臭皮匠，頂一個(gè)諸葛亮。師：詩(shī)文名句（課件出示）誡子書： 靜以修身,儉以養(yǎng)德 ； 非淡泊無以明志,非寧?kù)o無以致遠(yuǎn)； 非學(xué)無以廣才,非志無以成學(xué) 。出師表：受任于敗軍之際，奉命于危難之間。生齊讀名句師

6、：有一幅對(duì)聯(lián)可以概括他一生的事跡，同學(xué)們知道嗎？生：收二川，排八陣，六出七擒，五丈原前，點(diǎn)四十九盞明燈，一心只為酬三顧；取西蜀，定南蠻，東和北拒，中軍帳里，變金木土革爻卦，水面偏能用火攻。教師總結(jié)：我們欽佩諸葛亮，不僅僅因?yàn)樗湃A橫溢、料事如神、膽大心細(xì)，更因?yàn)樗鲌D報(bào)，為報(bào)劉備的知遇之恩輔佐劉家天下，鞠躬盡瘁、死而后已。讓我們一起讀一讀杜甫的蜀相。（課件出示：蜀相）杜甫的蜀相：丞相祠堂何處尋，錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開濟(jì)老臣心。出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟。（生齊讀）師：同學(xué)們想了解的另一位英雄人物是誰呢？曹操：（1）生說：曹操獻(xiàn)刀，組青州兵。

7、挾天子，許都屯田。戰(zhàn)官渡，煮酒論英雄。戰(zhàn)赤壁，敗走華容。（2） 在三國(guó)演義中，雖然為了突出劉備的仁義,曹操被寫成奸詐之人,但是他的軍事才能仍然沒有抹殺.他在幾年的東征西戰(zhàn)中,占領(lǐng)了長(zhǎng)江以北的大片土地,連少數(shù)民族都臣服于他,他是三位君主中最有才干的,魏也是三國(guó)中最強(qiáng)盛的,他奠定了魏國(guó)的基礎(chǔ),后來晉國(guó)才能統(tǒng)一天下,他是一位有胸懷大志的人。（3） 師：曹操同時(shí)也是個(gè)很有文學(xué)情趣的人,喜歡作文賦詩(shī),即使大戰(zhàn)在即也情趣不改,他的許多詩(shī)作都是樂府中的名篇。例如：中學(xué)課本里的觀滄海（課件出示觀滄海）劉備：（1） 生：桃園結(jié)義 劉備摔阿斗 攜民渡江 三顧茅廬 火燒連營(yíng) 白帝城托孤（2） 師：劉備，蜀漢的開國(guó)皇

8、帝，相傳是漢景帝之子中山靖王劉勝的后代。劉備少年喪父，與母親販鞋織草席為生。黃巾起義時(shí)，劉備組織義兵，隨政府軍剿除黃巾，有功，任安喜縣尉，不久因鞭打督郵棄官。后諸侯割據(jù)，劉備勢(shì)力弱小，經(jīng)常寄人籬下，先后投靠過公孫瓚、曹操、袁紹、劉表等人，幾經(jīng)波折，卻仍無自己的地盤。赤壁之戰(zhàn)之際，劉備聯(lián)吳抗曹，取得勝利，從東吳處“借”到荊州，迅速發(fā)展起來，吞并益州，占領(lǐng)漢中，建立蜀漢政權(quán)。后關(guān)羽戰(zhàn)死，荊州被孫權(quán)奪取，劉備于稱帝后伐吳，在夷陵之戰(zhàn)中被陸遜擊敗，病逝于白帝城，臨終托孤于諸葛亮。 如果把他麾下所有的人才都比做千里馬，那他無疑就是相馬的伯樂。桃園結(jié)義，同甘苦共富貴的承諾，讓他為后世做了一個(gè)大哥的典范；長(zhǎng)

9、坂坡為惜趙子龍摔親子，成為千古帝王第一人。 千古留傳的那白帝城托孤的故事歷來被人稱頌，在世襲制的時(shí)代，一個(gè)君王敢把江山交托于外姓之人，恐怕歷史上也只有他了。（以上部分如果學(xué)生能說出來最好，學(xué)生如果說不到教師可適當(dāng)引導(dǎo)）四、同學(xué)們，在三國(guó)演義中，你還喜歡哪些人物呢？學(xué)生列數(shù)喜歡的英雄人物多媒體展示英雄人物（配樂歷史的天空播放人物頭像）1、吳國(guó)國(guó)主孫權(quán)曹孟德曰： “生子當(dāng)如孫仲謀。”2、魏國(guó)丞相司馬懿魏國(guó)的棟梁才，孔明的老對(duì)手，西晉的奠基者。3、忠心事主的魯肅積極主張吳蜀聯(lián)盟，忠厚誠(chéng)實(shí)譽(yù)滿天下。4、勇猛豪爽的張飛5、常勝將軍趙云6、寶刀不老的黃忠7、獨(dú)當(dāng)大任的年輕都督周瑜遙想公謹(jǐn)當(dāng)年，小喬出嫁了，雄姿英發(fā)，羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。師：這些都是三國(guó)演義中響當(dāng)當(dāng)?shù)娜宋?。但是大家是否注意到那些不被人注意，卻感動(dòng)了你或給你帶來思考的“小人物”？師：一百一十八回，北地王劉諶，他是后主的第五子，國(guó)破三日，直言苦諫，寧死不屈。真是一熱血男兒，和其父形成鮮明對(duì)比