鄂教版四下20課《豆花莊的小家伙們》第二課時教學(xué)設(shè)計

1、鄂教版四下20課豆花莊的小家伙們第二課時教學(xué)設(shè)計教材說明與教學(xué)設(shè)計意圖豆花莊的小家伙們,這篇課文選自鄂教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文四年級下冊，這是一篇童話體裁的文章，作者以巧妙的構(gòu)思、濃郁的情感、精美的語言描寫了豆花莊優(yōu)美的自然環(huán)境和小動物們安樂、詳和、幸福的生活。為了幫助學(xué)生在讀文過程中能身臨其境，感受文章內(nèi)涵，在教學(xué)中多處借助了多媒體電化教學(xué)手段，運用多媒體課件展示文中美麗的畫面，同時伴以輕快的音樂，使學(xué)生能在情境中讀文，加深理解。教學(xué)目標(biāo)(1)學(xué)會本課8個生字，會認(rèn)9個生字(2)能流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分(3)品讀重點詞句，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、理解重點詞句的能力。(4)

2、理解課文內(nèi)容，感受優(yōu)美的自然環(huán)境給小動物們帶來了快樂幸福的生活，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛。教學(xué)重難點品讀重點詞句,感受豆花莊優(yōu)美的自然環(huán)境及小家伙們快樂的生活,激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。一、激趣導(dǎo)入上節(jié)課，我們初讀了課文，學(xué)習(xí)了一至七自然段，認(rèn)識了豆花莊的小家伙們，現(xiàn)在讓我們伴隨著音樂再次走進(jìn)他們那美麗的童話世界吧。請同學(xué)們有感情的朗讀這兩句話。(課件出示下面句子，伴隨美麗的畫面和音樂。)學(xué)生齊讀句子。(1)夏天，豆葉下灑滿了綠蔭，紫色的豆花，星星點點，十分好看，還散發(fā)著一陣陣芳香，這里的空氣新鮮極了。(2)小河邊的草叢里，開放著藍(lán)色的、粉紅的、雪白的野花。小河里流動著草葉和野花的清香。師：多

3、么美的地方呀!這就是蟲蟲們的家鄉(xiāng);美麗的豆花莊，小家伙們自由自在、無憂無慮地生活在這美麗的童話世界里。二、品讀賞析1、默讀思考，自讀自悟今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，請大家默讀課文的8;18自然段，看看你還能從哪些語句中感受到小家伙們生活的快樂?邊讀邊勾出句子，還可以寫出自己的感受。讀完后與同學(xué)交流交流。2、學(xué)生反饋，品悟詞句，教師相機(jī)點撥評價誰來把你的感受與同學(xué)說說?當(dāng)學(xué)生說到這些句子時，(課件出示句子：(1)豆花盛開的季節(jié),是蟈蟈兒最高興的時光。(2)他們穿著小綠褂,蹲在豆葉上,不停地唱著：;蟈蟈蟈!蟈蟈蟈!;)請同學(xué)們讀句子，誰能讀出快樂的感受?師：我聽出來這真是一群快樂的蟈蟈。他們的歌聲真好聽

4、!這三句話是課文的重點語句：;早晨，他們的歌聲，像豆葉上的露珠一樣，圓潤、晶亮。;午后,太陽曬得豆葉兒都打蔫了.他們還在唱。;傍晚，他們的歌聲，帶著豆花的香味,飄著晚霞的色彩，伴送鄉(xiāng)間小路上歸去的牧笛.;當(dāng)學(xué)生說到這一句時，;早晨，他們的歌聲，像豆葉上的露珠一樣，圓潤、晶亮。;(課件出示這句話。)(1)、請學(xué)生讀出句子，說自己的感受。是啊，早晨蟈蟈的歌聲真好聽!誰能讀出這好聽的歌聲。(課件顯示在;透明;，;晶亮;兩個詞下面打點，)(2)、再讓我們來看看吧，(出示清晨露珠和蟈蟈的圖片，并伴隨音樂)女生讀句子。(3)、從這美妙的歌聲中，你還能感受到什么?師：這是多么快樂的蟈蟈啊!它們正迎接著嶄新的

5、一天呢!讓我們一起把這美妙的音樂，快樂的歌聲傳遞給大家吧!讓我們一起來讀這句話。當(dāng)學(xué)生說到這一句時：;午后,太陽曬得豆葉兒都打蔫了.他們還在唱。那歌聲,像清涼清涼的渠水，流到了豆棵旁，也流進(jìn)了我的心田里.;(課件出示清清的溪水及綠色莊稼地圖片。)(1)、先讀一讀句子，說出自己的感受。(2)、在炎熱的夏天，太陽火辣辣的炙烤著大地，此時，這些打蔫的豆葉最渴望什么呢?(3)、帶著你的感受讀這句話。(4)、這時，疲憊的人們聽到這清涼的歌聲會有什么感受?師：是呀，這清涼清涼的歌聲，讓疲倦的人們精神也為之一振呢!也象一股清泉流進(jìn)了我們的心里。(請女生隨音樂讀句子。)(5)、讓我們一起讀出這甜美、清涼的感覺

6、吧!(全班在音樂聲中齊讀，感受午后蟈蟈歌聲的清涼。)師：蟈蟈這快樂的歌聲，為炎熱的午后帶來了一絲涼爽。 讓我們再來聽聽傍晚的歌聲吧!(課件出示句子)：;傍晚，他們的歌聲，帶著豆花的香味,飄著晚霞的色彩，伴送鄉(xiāng)間小路上歸去的牧笛.;(1)、先試著讀給同桌聽聽，說說你從哪些詞句中感受到了他的快樂呢?把你的感受和同學(xué)交流交流。(2)、誰能帶著自己的感受讀這句話。我聽到這是一首鄉(xiāng)間小曲，牧童清脆悠揚的的笛聲和蟈蟈快樂的歌聲交織在一起，回蕩在田野。男同學(xué)來讀這句話，女同學(xué)閉上眼睛想一想這是一幅怎樣的情景?(3)、(課件出示圖片，圖片中展現(xiàn)了傍晚，鄉(xiāng)村一派寧靜的景象，有晚霞、田野、牧童等。)師小結(jié)：聽了你

7、們的描述，我的眼前仿佛出現(xiàn)了一幅安寧祥和的田園風(fēng)光圖;我的耳邊好象還聽到了一首溫馨的鄉(xiāng)間小曲;這更是一首詩，留在了我們的心中。(4)、讓我們一起伴隨音樂再讀這句話。讓那動聽的歌聲回蕩在我們耳邊。師：蟈蟈從早到晚都在快樂的歌唱，它深深地感染了豆花莊，也感染了我們，讓我們把這美妙的歌聲、優(yōu)美的詞句留在腦海中。請同學(xué)們讀8;14自然段。試著背誦自己喜歡的部分。老師和你們一起來背一背。畫橫線的部分你們背，剩下的該老師背。(課件出示課文10至14自然段，用紅色字體顯示10、14兩個自然段，其他的段用藍(lán)色顯示，以此突出這部分的結(jié)構(gòu)。)他們唱的歌，都很好聽。早晨，他們的歌聲，像-午后，太陽曬得豆葉兒都打蔫了

8、。他們還在唱。那歌聲，像-，流到了-，也流進(jìn)了-。傍晚，他們的歌聲，帶著-，飄著-，伴送-……他們唱啊，唱啊，唱自己的真正的生活，沒有憂慮，充滿了快樂和希望。讀后師小結(jié)本段的結(jié)構(gòu)特點。3、情感升華、拓展提升。(1)、這么快樂的歌聲，不光吸引了我們，還引來了誰?請你們自由地讀15、16自然段，看看你還能讀懂什么?師：是啊，他們的歌聲不僅感染了其他的小家伙們，連身邊的花草都覺得快樂呢!這樣的生活多么和諧幸福呀!(3)、(課件出示重點句子。)請同學(xué)們讀讀這個句子：我聽到他們唱的是一支綠色的歌，在綠色的歌里，好象還飄著金色的夢，那么優(yōu)美，那么令人向往。(4)、能聯(lián)系上下文把

9、你的感受和同學(xué)們說一說嗎?正如同學(xué)們說的那樣，綠色的歌是充滿生命力的歌，是大自然的歌。你能猜猜他們有怎樣金色的夢?板書。(5)、其實我們不用羨慕小家伙們，在我們的生活里，也有這么美麗的童話世界呢!(6)、(出示圖片：遼闊的草原，快樂的小鳥，安寧的村莊，秀麗的山水。這就是我們的童話世界。)看到這一切，你又有什么感受呢?大自然為我們提供了和諧的生存環(huán)境，我們怎能不珍惜它呢?這也是我們?nèi)祟惤鹕膲簟０鍟?。讓我們一起美美地讀這句話。(課件在四幅圖中間出示這句話，伴隨音樂全班齊讀，將課文氛圍極好的襯托出來。)師：不僅在豆花莊里唱著綠色的歌，我們的生活里處處都在唱綠色的歌，不光是豆花莊的小家伙們有金色的夢，人人都有金色的夢。這么美好的夢，聽啊，聽啊，聽得豆花都笑了。聽著，聽著，我們也笑了。三、總結(jié)全文今天我們走進(jìn)了美麗的豆花莊，認(rèn)識了可愛的小家伙們，分享了他們的快樂，特別是蟈蟈們快樂的歌聲，給我們留下了深刻的印象。這支綠色的歌也是我們