人教版小學(xué)語文教案《看雪》第一課時

1、看雪教學(xué)設(shè)計 教材分析:本文的語言有兩處較有特色，一處是第九小節(jié)描寫美麗雪景以及小朋友在雪地上盡情玩耍的片段，可通過反復(fù)品讀， 悟情悟境，積累并運用。另一處就是本文的對話可體現(xiàn)出小朋友的天真純潔和人文美麗。可作為知道朗讀對話的范例。文章最 后一句：老師望望大家深情地說：“那里的小朋友正盼望著你們?nèi)ズ退麄円黄鹜鎯耗??！贝颂幨侨睦斫獾碾y點，可通過聯(lián)系 當(dāng)前形式以及現(xiàn)實生活經(jīng)驗悟其蘊含的深意。 學(xué)情分析：對于本地學(xué)生來說，下雪也是一件稀罕事，課文中所描述的下雪時的情景對 于他們來說，同樣陌生。不過小學(xué)二年級的 學(xué)生好奇，愛玩，愛動，富于想象，對雪有一種天生的向往之情，只要教師能夠運用一些多媒體材料

2、加深他們的印象，相信他 們會很容易進(jìn)入虛構(gòu)的情境。但是他們邏輯思維能力還很低，對課文蘊含著的“海峽兩岸人民企盼祖國統(tǒng)一的愿望”領(lǐng)悟會有困難；對話語的情感揣摩能力不夠，讀出問句和感嘆句的語氣需要具體指導(dǎo)。 看雪教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)： 1要求會認(rèn)：省.店.廚等10個生字。區(qū)分“廚”“景”“銀”等字的平翹舌音，前后鼻音，聯(lián)系課文圖畫，課件等生活經(jīng)驗理解“櫥窗”“雪景”“北京”等詞。 2以生自讀自悟為主，教師適時點撥，品讀雪景描寫片段并積累運用。 3通過指導(dǎo)，反復(fù)朗讀對話，體會臺灣小朋友對北京向往以及兩峽人民企盼祖國統(tǒng)一的愿望。 教學(xué)過程： 第一課時教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會本課11個生字和詞語，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形

3、，理解字意，并能規(guī)范書寫“打、接、指”。2學(xué)習(xí)課文第9節(jié)，感受美麗的雪景。理解“雪毯”、“銀裝”等詞語。3觀察畫面，看清圖意，使學(xué)生初步了解課文內(nèi)容4指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文。教學(xué)重點：1學(xué)會本課11個生字和詞語，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字意，并規(guī)范書寫。2正確、流利地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。教學(xué)難點：1指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會難字：灣商堆仗銀2觀察畫面，看清圖意，初步了解課文內(nèi)容教學(xué)過程一、 猜謎語引入，說說自己看到的雪景“一片一片又一片,片片鵝毛飛滿天，掉在地上處處白，落在水里都不見?！毕卵?，對我們舟山這地方來說，也是不常有，偶爾一個特別冷得冬季才能看到雪，那么大家見過雪景嗎？能講講你見到的雪

4、景嗎？我們都喜歡銀裝素裹的雪景，也有一群小朋友，他們比我們更熱切地盼望著看到雪景。今天我們就來學(xué)習(xí)課文看雪 ，齊讀課題。二、梳理課文1自由讀，課文寫哪里的小朋友盼望看雪呢？輕輕讀課文，能讀懂哪里的小朋友想看雪，他們想到看哪里的雪呢？板書：臺灣，北京。2說說你對臺灣的了解。臺灣的年平均溫度，除高山外約在22左右。一年四季，天氣總是暖融融的。411月，是臺灣的夏季，最熱的7月份，全省平均氣溫為28左右。從12月到第二年3月，為涼爽的“冬季”，與大陸長江下游的秋天相仿。最冷的2月份，全省溫度最低的臺北市的平均氣溫也仍在15左右。 三 研讀第九段 1、再次讀課文，找出課文寫美麗的雪景的再文章的哪一節(jié)？

5、2、出示句子：冬天，天上飄著雪花，地上鋪著雪毯，樹上披著銀裝，到處一片潔白。小伙伴們在雪地上堆雪人、打雪仗，玩得可高興了！3、看課文插圖，誰來說一說，什么事銀裝、雪毯？給“毯”正音，組詞；給“銀”找找同偏旁的字。 4、欣賞圖片，你能用上四字的詞語來形容一下雪景。積累雪景的詞語：白雪茫茫 銀裝素裹 萬里雪飄 千里冰封 白雪皚皚 冰天雪地 寒氣襲人 寒冬臘月 冰清玉潔 滴水成冰 瑞雪紛飛 冰封雪蓋 漫天飛雪5、詞語搭配：飄著雪花，鋪著雪毯，披著銀裝6、師生引讀7、在漫天雪花的冬天，你最想干什么？出示句子：1我最想（ ） 2小伙伴們在雪地里玩，有的（ ），有的（ ），還有的（ ），多（ ）！8課文是怎樣來寫孩子們玩雪的？讀出句子。讀出孩子們的高興勁。四、檢查字詞學(xué)習(xí)情況 抽讀生字五、