四年級(jí)英語上冊(cè)Unit5How’stheweathertoday（lesson25）教案人教新版(1)

1、unit 5 look at those jeansa： 基本要求(聽，說，讀，寫，演，畫，唱) b:高級(jí)要求(理解和運(yùn)用)課題unit 5 look at those jeans . lesson 25學(xué)習(xí)目標(biāo)ab語言要素詞 匯cap hat tshirt 語 音能夠準(zhǔn)確讀出單詞，并能夠進(jìn)行交流語 言目 標(biāo)wheres my ？over there 。put on .話 題呈 現(xiàn)通過詢問天氣和尋找物品方式呈現(xiàn)單詞及句型。任 務(wù)設(shè) 計(jì)play a game 。能力目標(biāo)能夠理解所學(xué)內(nèi)容，并能運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行簡單交流。情感目標(biāo)樹立自主學(xué)習(xí),主動(dòng)參與的意識(shí)，養(yǎng)成勤于模仿，敢于創(chuàng)新的習(xí)慣，發(fā)揚(yáng)協(xié)作精神

2、，體驗(yàn)合作的成就感。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心照顧他人。教學(xué)重點(diǎn)wheres my ?over there 。the text.教學(xué)難點(diǎn)cap hat的區(qū)別。新授課圖片、教科書課型教具圖片、錄音、多媒體課件、實(shí)物學(xué)具教法情境教學(xué)法、活動(dòng)教學(xué)法、任務(wù)教學(xué)法學(xué)法1。主動(dòng)參與合作與交流2。注意傾聽他人發(fā)言3。利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題板書設(shè)計(jì)：unit 5 look at those jeans . lesson 25多媒體展示 words 形成性評(píng)價(jià)作業(yè)：make some dialogues.教學(xué)反思：teaching procedure( 教學(xué)過程 )教學(xué)程序具體教學(xué)環(huán)節(jié)教法學(xué)法及教具step1 revisi

3、on1. greeting2. sing a song: t: today we are going to learn lesson25， before that lets sing a song together, ok?we are happy to play.3. t: first ，lets have a revision？ t： answer my questions ok ？ s： ok.愉快教學(xué)法step2presentation1。2.（ 引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)出圖片所示內(nèi)容）a .t: hows the weather today？s1： its sunny today.t： supe

4、r, put on your tskirt（師生對(duì)話練習(xí)）b 。s3： hows the weather today?s2： its snowy today.t: super, put on your t-skirt .c. s5: hows the weather today？s6： its rainy today.t: super， put on your tshirt 。（生生對(duì)話練習(xí)）a。t:whats this in english？its a t-shirt。 tshirtb.t shirt 朗讀,指導(dǎo)學(xué)生用t-shirt 造句。 同時(shí)將獎(jiǎng)勵(lì)的評(píng)價(jià)標(biāo)志貼在組標(biāo)上.2。a。教師出示課

5、件一只小貓，問學(xué)生:情境教學(xué)法、小組合作法、step3practicestep4 assessmentstep5home workwhats this in english?its a cat .b.利用多媒體講解單詞發(fā)音，指導(dǎo)學(xué)生用cap 造句。 同時(shí)將獎(jiǎng)勵(lì)的評(píng)價(jià)標(biāo)志貼在組標(biāo)上.3.a. 教師出示課件一只蛋糕，引導(dǎo)學(xué)生讀單詞：happy 由單詞happy 引出單詞hat發(fā)音b.利用多媒體課件講解單詞發(fā)音，指導(dǎo)學(xué)生用hat 造句。 同時(shí)將獎(jiǎng)勵(lì)的評(píng)價(jià)標(biāo)志貼在組標(biāo)上。d.利用圖片，態(tài)勢(shì)語區(qū)別cap 和hat ，指導(dǎo)書寫。2. lets play a game. (教師出示各種服裝圖片，讓學(xué)生朗讀并

6、讓學(xué)生將圖片貼在墻上。）師生問答：生師s： wheres my ?t：over there.師生t： wheres my ？s：over there。生生s： wheres my ？s：over there。情境教學(xué)法、活動(dòng)教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法、合作教學(xué)法tape創(chuàng)編對(duì)話、合作教學(xué)法cards and objects1。listen to the tape （2次)read after the tapepractice in groups act out the dialogue in groups. (獎(jiǎng)勵(lì)圖標(biāo)）創(chuàng)編對(duì)話look at the blackboard。 (2次)instead

7、the red words。practice in groups act out the dialogue in groups。 （獎(jiǎng)勵(lì)圖標(biāo))take out your get-well cards and objects and greet to the sick classmates. （師生評(píng)價(jià)）now , lets have a look at which group is the best。 homework： make a getwell cards and make up new dialogues。尊敬的讀者：本文由我和我的同事在百忙中收集整編出來，本文稿在發(fā)布之前我們對(duì)內(nèi)容進(jìn)

8、行仔細(xì)校對(duì)，但是難免會(huì)有不盡如人意之處，如有疏漏之處請(qǐng)指正，希望本文能為您解開疑惑,引發(fā)思考。文中部分文字受到網(wǎng)友的關(guān)懷和支持，在此表示感謝！在往后的日子希望與大家共同進(jìn)步，成長。this article is collected and compiled by my colleagues and i in our busy schedule. we proofread the content carefully before the release of this article, but it is inevitable that there will be some unsatisfactory points. if there are omissions, please correct them. i hope this article can solve your doubts and arouse you