江蘇省鎮(zhèn)江市句容市華陽鎮(zhèn)七年級數(shù)學(xué)上冊2.5有理數(shù)的加法與減法（第3課時）有理數(shù)的減法法則學(xué)案（無答案）蘇科版

1、2.5 有理數(shù)的加法與減法班級： 姓名： 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1掌握有理數(shù)的減法法則，熟練地進(jìn)行有理數(shù)的減法運(yùn)算;2了解加與減兩種運(yùn)算的對立統(tǒng)一的關(guān)系,初步掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)化的思想方法；3通過積極參與探索有理數(shù)的減法法則及其應(yīng)用的數(shù)學(xué)活動，體會相應(yīng)的數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)應(yīng)用意識【重、難點(diǎn)】重點(diǎn)：經(jīng)歷探索有理數(shù)的減法法則的過程，在具體情境中，體會有理數(shù)減法的意義難點(diǎn)：探索有理數(shù)的減法法則及其應(yīng)用的數(shù)學(xué)活動【學(xué)習(xí)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境一天中的最高氣溫和最低氣溫的差叫做日溫差 如果某天最高氣溫是5，最低氣溫是3，那么這天的日溫差記作5（3)，怎樣計算5(3）呢？二、探究歸納 1我們這樣看問題

2、： 求5（3）,也就是求一個數(shù)，使它與(3）的和等于根據(jù)有理數(shù)的加法運(yùn)算，有，所以 2這樣做減法太繁了，讓我們再想一想有其他方法嗎？ 比較、兩式，我們發(fā)現(xiàn)：8“減去3”與“加上3”結(jié)果是相等的，即 3概括 全班交流：從上述結(jié)果我們可以發(fā)現(xiàn)規(guī)律： 減去一個數(shù)，等于加上這個數(shù)的相反數(shù) 這就是有理數(shù)減法法則 字母表示：aba（b) 由此可見,有理數(shù)的減法運(yùn)算可以轉(zhuǎn)化為加法運(yùn)算試一試： 三、實踐應(yīng)用 例3計算： ； ； ； 例4 根據(jù)天氣預(yù)報的畫面，計算當(dāng)天各城市的日溫差練習(xí) 1口答： 2計算：（1） ; (2） ；（3） ; (4） ；(5) ； (6） ；（7) ； （8) 3填空：（1)溫度3比

3、8高_(dá)；（2）溫度9比1低_；(3）海拔20m比30m高_(dá)；（4）從海拔22m到10m，下降了_【課堂反饋】課本p36的練一練第1、2題【課后訓(xùn)練】 補(bǔ)充習(xí)題p1517： 14題 【錯題集選】 尊敬的讀者：本文由我和我的同事在百忙中收集整編出來，本文稿在發(fā)布之前我們對內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)校對，但是難免會有不盡如人意之處，如有疏漏之處請指正，希望本文能為您解開疑惑,引發(fā)思考。文中部分文字受到網(wǎng)友的關(guān)懷和支持，在此表示感謝！在往后的日子希望與大家共同進(jìn)步，成長。this article is collected and compiled by my colleagues and i in our busy

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