新課標小學一年級下冊語文實踐《唱韻語對對子》教學設計

1、新課標小學一年級下冊語文實踐唱韻語，對對子教學設計設計理念：我們要正確地對待傳統(tǒng)，繼承傳統(tǒng)。韻語適合于學習語文的規(guī)律，符合漢語的特點，是千百年來長期實際經驗總結出的美文。漢字作為表意文字，經過幾千年的積淀，形成了一些特殊的語言形式，而這些形式可以說都是漢字的精華，如絕句、律詩、詞、謎語、對聯(lián)等，它們都屬于韻語形式。學習這些精華，有利于兒童深入掌握漢語言的規(guī)律，以便更好地學好漢語。韻文的語言凝練、含蓄，具有一定的跳躍性，可以提高兒童對書面語言的感受力。韻文要語言優(yōu)美、情感高尚，讓兒童在歡笑誦讀中潛移默化地接受教育，達到識字讀文的目標。我們都知道，兒童的思維過程是先記憶，后理解，兒童的天性是喜動不

2、喜靜、愛說愛唱。韻文就是符合兒童的思維規(guī)律和天性的一種語言形式，也是一種提高和鞏固記憶的好辦法，所以，孩子們在小學階段多讀多背些韻語是好處的。這些好處并不是立竿見影的，而是潛移默化的，是一種潤物細無聲的教育。學習目標：了解韻語的特點，體會韻語的美，能夠簡單積累和創(chuàng)造韻語。教學準備：1教師把一些韻語資料重新編寫、分類。2視頻韻語資料，感受到韻語的美。教學過程：一、復習韻語視頻出示韻語：云對霧雪對霜和風對細雨朝霞對夕陽花對草蝶對蜂藍天對碧野萬紫對千紅桃對李柳對楊山清對水秀鳥語對花香自己也學著讀一讀。這就是韻語?！驹O計說明：初步感受韻語?！慷?、發(fā)現(xiàn)韻語的特點通過聽和讀，你發(fā)現(xiàn)韻語有什么特點嗎？【設計

3、說明：任意說出自己的發(fā)現(xiàn)，教師不要急于表達自己的觀點，看孩子們小小的年紀能發(fā)現(xiàn)多少。其實孩子們的潛力是無窮的?！咳?、讀韻語1出示簡單的韻語。（也就是對子）長對短是對非高對矮大對小黑對白云對雨雪對風春對夏秋對冬貧對富塞對通明對暗淡對濃茶對酒賦對詩行對止速對遲來對往密對稀聲對色飽對饑無對有實對虛終對始疾對徐金對玉寶對珠賢對圣智對愚秦對趙越對吳水對泥熊對虎象對犀河對海漢對淮你能說出這樣的對子嗎？【設計說明：引領孩子們觀察周圍的事物，從生活中找對子?！?出示稍復雜的韻語（二字對二字的韻語）教師配樂讀：觀山對玩水，綠竹對蒼松雪花對云葉，芍藥對芙蓉行山對萬水，九澤對三江栽花對種竹，落絮對游絲梅酸對李苦，青

4、眼對白眉風清對月朗，露重對煙微楊花對桂葉，白簡對朱衣綠窗對朱戶，寶馬對香車六朝對三國，天祿對石渠杜鵑對孔雀，桂嶺對梅溪桃枝對桂葉，砌蚓對墻蝸桃紅對柳綠，竹葉對松梢春分對夏至，谷水對山濤你還能說出這樣的韻語嗎？【設計說明：引領孩子們想象一些事物，回憶曾經見過的景物，來說簡單的韻語。】四、聽韻語把簡單的韻語和稍復雜的韻語混合，聽配樂朗讀韻語：天對地，雨對風。大陸對長空。山花對海樹，赤曰對蒼穹。雷隱隱，霧蒙蒙。日下對天中。風高秋月白，雨霽晚霞紅。牛女二星河左右，參商兩曜斗西東。十月塞邊，颯颯寒霜驚戍旅；三冬江上，漫漫朔雪冷漁翁。聽完后你有什么感覺？是啊，韻語是讀起來朗朗上口的。我們再來看一些優(yōu)美的韻語?！驹O計說明：拓展更多的韻語內容，目的不在于讓孩子們背過多少，而是讓孩子們對韻語有一定的初步的認識和興趣。】五、了解對聯(lián)1出示一些漂亮的春聯(lián)讓孩子們開開眼界。爆竹傳吉語；臘梅報新春農戶百豬樂；神州萬象新朱紅春帖千門瑞；翠綠柳風萬戶新2出示奧運對聯(lián)開拓視野上聯(lián)是：申奧運，盼