三年級(jí)語文導(dǎo)學(xué)案答案

1、三年級(jí)語文導(dǎo)學(xué)案答案參考答案1 燕子二、基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)1.略2.看拼音寫生字 聚 增 偶 圈 漾 倦 奏 贊 3我會(huì)查字典（1）“稻”字查禾部，再查10畫。它右邊第7畫是_一_。（2）“掠”字在字典中的解釋有：奪取擦過。在課文中“掠”應(yīng)取第_種解釋。三、初讀感知1.略 2.一共有4自然段。四、精讀感悟1.自由朗讀課文第一段，作者是抓住燕子的_羽毛_、_翅膀_和_尾巴_的特點(diǎn)，按從_整體_到部分的順序來寫它的外形的，讓我們看到了一只活潑可愛的小燕子。2.默讀第2自然段，（1）提示：雨、風(fēng)、柳樹、草、花等 （2）提示：蒙蒙的細(xì)雨、暖暖的微風(fēng)、細(xì)細(xì)的柳絲、青青的草、嫩嫩的葉、鮮艷的花。3.提示：詞語：斜著

2、身子、掠過 ，特點(diǎn)：輕快靈活4.略。2 古詩兩首二、基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)1. 看拼音寫生字詠 碧 妝 裁剪 濱 紫2.查字典“裁”字部首是戈，再查九畫，它是半包圍結(jié)構(gòu)，相同部首的字我還知道載 截 栽 。三、初讀感知詠柳是唐代詩人賀知章的作品，寫的是初春二月的柳樹。春日是宋代理學(xué)家朱熹所作，是一首春游詩，贊美了萬紫千紅的春天景色。兩首詩把春天描寫得姹紫嫣紅，多姿多彩，而又充滿了勃勃生機(jī)。四、精讀感悟1“詠柳”中的“詠”的意思是歌頌、贊美。2“絲絳”一詞本意是一種絲織的帶子，在詩中指柳條，這是采用了打比方的修辭手法。3詩人把“二月春風(fēng)”比作剪刀。（二）1.我知道這些詞語的意思勝日即晴日，天氣晴朗的好日子。濱水

3、邊2提示：百花盛開的春天、萬紫千紅的春天、姹紫嫣紅的春天、陽光明媚的春天等五、實(shí)踐運(yùn)用1. 選字填空剪發(fā) 射箭 栽樹 裁縫 服裝梳妝2說說下列詩句運(yùn)動(dòng)了什么修辭手法白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)。(夸張 )大漠沙如雪，燕山月似鉤。(夸張、比喻 )不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪。( 比喻 )可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓。（ 比喻）六、拓展延伸1. 墨綠、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠、粉綠3荷花二、基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)1. 看拼音寫漢字。荷 蓮蓬 脹 裳 蜻蜓 蹈 挨挨 翩翩2.查字典“佛”字查_亻部，再查_五_畫，它右邊第二筆是_一_。在本課中讀f，它還有另一個(gè)讀音是_f_，可以組詞_佛像。三、初讀感知1課文共有5個(gè)自然

4、段，可分為三大部分。一（第1自然段）二（第2、3自然段）三（第4、5自然段）四、精讀感悟1.默讀第2自然段（1）荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)綠色的大圓盤。劃出本段中的一個(gè)比喻句，在這句話中，_挨挨擠擠這個(gè)詞說明荷葉非常多，碧綠_寫出了荷葉的顏色，大圓盤寫出荷葉的形狀。（2）有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。（3）“冒”，向上透，往上升。一個(gè)“冒”字不但把白荷花寫活了，而且使白荷花變得更美了，寫出了荷花頑強(qiáng)的生命力。因而不能換成其它字。2.（1）第一層是作者對(duì)荷花的贊美。贊美了荷花千姿百態(tài)，并充滿了生機(jī)； 第二層是作者對(duì)大自然

5、的贊美，因?yàn)橹挥写笞匀徊拍苜x于各種植物以頑強(qiáng)的生命力，才能創(chuàng)造出如此美妙神奇的“一大幅活的畫” 。 （2）畫家指的是大自然。3.略。五、實(shí)踐運(yùn)用1 提示：挨挨擠擠 紅紅火火 整整齊齊翩翩起舞 蒙蒙細(xì)雨 閃閃發(fā)光 填空。略。3.略。4.略。4珍珠泉三、初讀感知1 課文描寫了家鄉(xiāng)山林中一眼美麗的珍珠泉_，寫出了泉水深、_綠_和_清_的特點(diǎn)，抒發(fā)了對(duì)大自然景觀的贊美之情，表達(dá)了_對(duì)家鄉(xiāng)熱愛的感情。2. 課文共有6個(gè)自然段。一（第1自然段）二（第25自然段）三（第6自然段）四、精讀感悟1.自由朗讀課文第24自然段（1）泉水特點(diǎn)（深、清、綠）（2）把泉水當(dāng)作 人來寫的。（3）略。（4）略。（5）第4自然

6、段的這句話在這一部分中起（總結(jié)上文）的作用。2.泉水。比喻。表達(dá)對(duì)珍珠泉的贊美之情。五、實(shí)踐運(yùn)用1.眼 股（桶） 顆 道 個(gè) 條2.（1）大絨團(tuán) （2）雜色 樸素 染過（3）晶亮 飽滿 一嘟嚕一嘟嚕 （4）篩 水面 水泡 潭底（5）金色 銀色 交錯(cuò) 閃亮閃亮 綠 紫 珍珠 （6）珍珠13 和時(shí)間賽跑二、基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)2看拼音寫生字 賽跑 疼 憂 慰 雖 狂 暑 將 若 受益無窮3我會(huì)查字典（1）“贏”字查_亠部，再查_十五_畫。它的近義詞是勝_，反義詞是_敗_。在驚弓之鳥中，它的形近字“羸”讀作li。（2）通過查閱工具書，我知道了“梭”指的是織布式牽引緯線的工具_(dá)“日月如梭”的意思是_太陽和月亮像穿

7、梭似的來去，形容時(shí)間過得很快_。三、初讀感知2提示：“我”和時(shí)間賽跑。剛開始是排解憂傷，后來是珍惜時(shí)間。明白了“假若你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功”的道理。四、 精讀感悟1（1）我沉浸在外祖母逝世的憂傷中。2.（3）時(shí)間一去不復(fù)返。你的昨天過去了，它就永遠(yuǎn)變成昨天，你再也不能回到昨天了。爸爸以前和你一樣小，現(xiàn)在再也不能回到你這么小的童年了。有一天你會(huì)長(zhǎng)大，你也會(huì)像外祖母一樣老，有一天你度過了你的所有時(shí)間，也會(huì)像外祖母永遠(yuǎn)不能回來了。（4）文中的小作者是怎樣理解這句話的？看著太陽一寸一寸地沉進(jìn)了山頭，就知道一天真的過完了。雖然明天還會(huì)有新的太陽，但永遠(yuǎn)不會(huì)有今天的太陽了。我看到鳥兒飛到天空，它們

8、飛得多快呀。明天它們?cè)亠w過同樣的路線，也永遠(yuǎn)不是今天了?；蛟S明天再飛過這條路線。4自由讀第8自然段。（1）有時(shí)和太陽賽跑，有時(shí)和西北風(fēng)比賽，有時(shí)一個(gè)暑假的作業(yè)，我十天就做完了。那時(shí)我三年級(jí)，常把哥哥五年級(jí)的作業(yè)拿來做。心情：每一次比賽勝過時(shí)間，我就快樂得不知道怎么形容。（2）提示：看到時(shí)間流逝、一去不復(fù)返 “我” “著急”“悲傷”，因?yàn)榕苴A時(shí)間“我”“高興”“快樂”。14 檢 閱二、基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)2.看拼音寫漢字俱 博 鴉 截 席 羨慕 禁 默 伍 局 眾 糾1 根據(jù)下面的意思，寫出相應(yīng)的詞語。（1）鴉雀無聲（2）羨慕（3）情不自禁（4）棘手三、初讀感知2課文一共有16自然段，這篇課文寫的是波蘭一所

9、學(xué)校的兒童隊(duì)員，在國(guó)慶節(jié)的游行檢閱_儀式上，讓拄拐的博萊克走在_第一排。游行時(shí)，他們的隊(duì)伍得到了觀眾的一致_喝彩_。四、精讀感悟1 提示：觀眾的話：“這個(gè)小伙子真棒！”“這些小伙子真棒！” 原因：（1）博萊克的自尊、自強(qiáng)，使人們不由得發(fā)出了“這個(gè)小伙子真棒”的感慨。（2）兒童隊(duì)員們寧可舍去隊(duì)伍的整齊與集體的榮譽(yù)，也不放棄一名殘疾的隊(duì)員，不傷害他的自尊心。獲得了“這些小伙子真棒”的贊揚(yáng)。2 自由讀讀課文的2-9自然段，深入探究：為什么把博萊克放在第一排是很棒呢?（1） “棘手” 比喻事情難辦。你在生活中遇到過“棘手”的事情嗎？（2）“鴉雀無聲” 連烏鴉麻雀的聲音都沒有。形容非常靜。大家都在想博萊

10、克怎么辦？（3）提示：善良、不歧視殘疾人、對(duì)同伴關(guān)愛3. 再讀一讀課文10-12自然段,觀眾為什么說 “這個(gè)小伙子真棒！”？（1）提示：他同全隊(duì)保持一致，目視右方，睜著大眼睛望著檢閱臺(tái)。（2）提示：自信五、實(shí)踐運(yùn)用：1 提示：熱烈的掌聲 洪亮的聲音優(yōu)秀的隊(duì)員 隆重的檢閱 盛大的節(jié)日整齊的隊(duì)伍15 爭(zhēng) 吵二、基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)2.看拼音寫生字匠 抄 墨 縮 緣 憤 戒 既替 罵 肩 扛3.查字典（1） “匠”字查匚部，再查四畫，第二筆是_丿。我還能寫出幾個(gè)和它結(jié)構(gòu)相同的字：_巨_、_匹_、_醫(yī)_。（2）嫉妒 后悔 防御三、初讀感知2課文一共有14自然段，這篇課文圍繞“我”和_克萊蒂之間因_本子被弄臟_而發(fā)

11、生爭(zhēng)吵這件事，告訴我們朋友之間要_相互諒解、彼此寬容。四、精讀感悟1.因本子被弄臟而發(fā)生爭(zhēng)吵。2.提示：“我”的表現(xiàn)：我覺得很不安，氣也全消了。啊，要是我沒有罵他，沒有做對(duì)不起他的事該有多好！想到這里，我覺得克萊蒂很可愛，心里暗暗說“去想他認(rèn)錯(cuò)吧”，可是“請(qǐng)?jiān)徫摇边@幾個(gè)字怎么也說不出來?？巳R蒂的表現(xiàn)：“不是用眼睛瞟我，從他的眼里表示出來的不是憤怒，而是悲哀?！?.提示：“我”的做法：我心想“我只要防御，絕不還手?！笨巳R蒂的做法：微笑著用手撥開戒尺，請(qǐng)求和好。 “爭(zhēng)吵”后的結(jié)果是重歸于好。4.自由朗讀第14自然段，（2）爸爸認(rèn)為_克萊蒂比_“我”_高尚。爸爸的這番話告訴我們，犯錯(cuò)誤后應(yīng)該第一個(gè)

12、伸過手去請(qǐng)對(duì)方原諒_，不應(yīng)該_向一個(gè)比你高尚的朋友舉起戒尺_(dá)。四、 實(shí)踐運(yùn)用1.根據(jù)意思選擇詞語 (1)因意見不合大聲爭(zhēng)辯，互不相讓。(爭(zhēng)吵)（2）各執(zhí)己見，互相辯論。（爭(zhēng)論）（3）爭(zhēng)論中各執(zhí)己見，不肯相讓。（爭(zhēng)執(zhí) ）16 絕 招二、基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)2.通過查閱工具書等方法來理解下列詞語。絕招：_絕技。尷尬：_神色、態(tài)度不自然。_蔫：精神不振。三、初讀感知1.課文共分17個(gè)自然段。2.這個(gè)有趣的故事寫的是主人公小柱子和小伙伴比絕招的事?！敖^招”是指絕技_，他們一共比了_2次:第一次小柱子_輸了，覺得自己太_丟人了?；丶液螅麖暮湍棠痰恼勗捴惺艿搅藛l(fā)，他刻苦練了口算乘法_的絕招，結(jié)果在第二次比賽中得到了伙伴的_稱贊_。四、精讀感悟1自由朗讀第15自然段，思考：（1）三胖：憋氣 二福：倒立 小柱子：沒絕招。2.提示：（1）三胖憋氣、二