青島版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)《地震》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 青島版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)地震教學(xué)設(shè)計(jì) （一）導(dǎo)入新課 (1)引導(dǎo)：課件出示5.12（帶背景圖片），看到這個(gè)日子，你想起了什么？ （汶川大地震）。 (2)（播放地震現(xiàn)象視頻） 2008年5月12號(hào)，在四川汶川發(fā)生了8級(jí)地震，這是繼1976年唐山大地震以來又一次在我國(guó)發(fā)生的大地震。 (3)課件展示：四川地震前后的對(duì)比照片和視頻?？赐赀@組照片后你有什么感受？想說些什么？關(guān)于地震，有沒有問題要提出來?學(xué)生交流感受。（二）探究新知1.學(xué)生提出問題：地震是怎樣形成的？地震前兆？預(yù)測(cè)？自救？2確定本節(jié)課主要研究解決的問題。3.根據(jù)地震現(xiàn)象，研究地震的成因觀察地震現(xiàn)象播放地震現(xiàn)象的視頻，觀察、了解地震現(xiàn)象結(jié)

2、合看到的視頻資料和生活中的了解，來談一談伴隨著地震發(fā)生時(shí)看到了什么現(xiàn)象？（大地、建筑物在劇烈地晃動(dòng)）是什么力量使這么高大的建筑物晃動(dòng)甚至倒塌呢？（來自地球內(nèi)部的力量、板塊碰撞等）。地殼是有一層一層的巖石組成的，地球內(nèi)部是不斷運(yùn)動(dòng)著的。研究地震成因?qū)W生猜測(cè)。模擬實(shí)驗(yàn)：把毛巾、木棍放好。出示實(shí)驗(yàn)要求：（課件展示）【用毛巾和木棍來模擬巖石層:（1）用手按住毛巾的兩端向中間擠壓，會(huì)發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象？（2）握住木棍的兩頭用力再用力，觀察會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生？手有什么感覺？】 a.實(shí)驗(yàn)完成后思考并交流：實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明了什么？然后推理想像地震是怎樣形成的？ b.學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，匯報(bào)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。 c.課件資料補(bǔ)充：地殼內(nèi)部

3、是不斷運(yùn)動(dòng)的，地下的巖層在壓力的作用下會(huì)發(fā)生變形，當(dāng)受到的力大到巖層不能承受時(shí)，就會(huì)發(fā)生突然的、快速的斷裂。巖層斷裂所產(chǎn)生的地震波傳到地表就會(huì)引起地表的振動(dòng)，這就是地震。 d.引導(dǎo)：大家想，一個(gè)木棍在斷裂時(shí)都會(huì)引起我們手的震動(dòng)，幾千米厚的巖石層在壓力作用下發(fā)生快速、突然的斷裂引起的震動(dòng)，釋放出的能量該是何等的巨大。世界上百分之九十以上的破壞性地震都是由巖層斷裂引起的。另外，火山噴發(fā)會(huì)引起地震，過度采礦而造成的地表塌陷也會(huì)引起局部地震的發(fā)生。 地震教學(xué)反思 本節(jié)課的教學(xué)我主要分為三個(gè)環(huán)節(jié)：一是情境導(dǎo)入。錄像出示地震發(fā)生時(shí)情景，地震來臨時(shí)房屋倒塌人員傷亡的慘狀，使人心悸。錄像讓學(xué)生身臨其境，感受到

4、地震的恐怖，了解到地震來臨時(shí)強(qiáng)大破壞力，對(duì)地震有直觀的感受。二是模擬實(shí)驗(yàn)，初步感受地震。通過模擬實(shí)驗(yàn)一，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中，靜靜體味薄木片斷裂時(shí)兩只手陣痛的感覺和斷裂瞬間的響聲，把它想像成地震發(fā)生時(shí)地表斷裂和同時(shí)所產(chǎn)生的震響。通過模擬實(shí)驗(yàn)二，讓學(xué)生觀察模型瞬間倒塌的現(xiàn)象，使學(xué)生看到自己辛辛苦苦拾建的模型在瞬間倒塌，學(xué)生必然會(huì)受到心靈的沖擊，適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)地震災(zāi)害發(fā)生時(shí)，人類的生活設(shè)施在地震中破壞的情況，人們的恐懼與無奈心情，感受地震災(zāi)害的無情。三是交流資料，進(jìn)一步了解地震的危害。通過微視頻教學(xué)，我覺得有以下幾點(diǎn)成功之處：1.層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)。（在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上采用了從生活現(xiàn)象入手、實(shí)驗(yàn)演示、分析原

5、因、最后又回歸生活并進(jìn)行拓展的遞進(jìn)方式。）2.借用學(xué)生熟悉的生活材料進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)效果更為明顯。體現(xiàn)了“科學(xué)來源于生活服務(wù)于生活”的理念。3.利用視頻演示使難以理解的地震形成原理變得容易理解。兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生親自體驗(yàn)了地震產(chǎn)生的原因，接下來學(xué)生會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲：“地下的巖層受到擠壓會(huì)怎樣呢？”這也是微課程的魅力，可以利用直觀、形象的演示：地殼中的巖層最初的時(shí)候都比較平，一層層重疊在一起。后來，由于地殼內(nèi)部壓力的作用，巖層受到巨大的壓力，當(dāng)受到的擠壓力超過巖層的堅(jiān)固程度時(shí)，巖層就會(huì)被壓斷，并釋放出巨大的能量，發(fā)出巨大聲響，引起大地的劇烈震動(dòng)，這就是地震。語言講解及視頻演示，學(xué)生能從直觀和理論上清楚地再現(xiàn)地震的過程。、到生活中去找