二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)人教版教案第5單元_

1、第五單元教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)技能：使學(xué)生進(jìn)一步掌握含有二級(jí)運(yùn)算的混合式題的運(yùn)算順序，學(xué)會(huì)計(jì)算含有乘除混合以及帶有小括號(hào)的兩步式題。數(shù)學(xué)思考：在解決問題的過程中，感受解決問題的一些策略和方法。培養(yǎng)學(xué)生遷移類推的水平，提升計(jì)算水平。問題解決：經(jīng)歷探索和交流解決實(shí)際問題的過程，掌握列綜合算式解決兩步計(jì)算的實(shí)際問題。情感態(tài)度：使學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和敢于探索的科學(xué)精神，訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真審題、仔細(xì)驗(yàn)算的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：能聯(lián)系解決實(shí)際問題的過程，理解并掌握兩步混合運(yùn)算的順序。教學(xué)難點(diǎn)：在理解和理解混合運(yùn)算順序的過程中，積累學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，形成計(jì)算技能，并且能用兩步計(jì)算解決相關(guān)的實(shí)際問

2、題。單元課時(shí)安排：約8教時(shí)課題混合運(yùn)算第（1）課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1. 知識(shí)與技能：掌握加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，并能夠?qū)嵭袦?zhǔn)確運(yùn)算。2. 準(zhǔn)確掌握乘除混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,準(zhǔn)確計(jì)算.3. 會(huì)用脫式格式準(zhǔn)確計(jì)算.4.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和數(shù)學(xué)的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)2.會(huì)用脫式格式準(zhǔn)確計(jì)算. 教學(xué)難點(diǎn)：知道混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。教學(xué)準(zhǔn)備課件。教學(xué)過程二次備課及反思一、 激趣引入教師：同學(xué)們，看圖書館多安靜啊！出示例1：指明學(xué)生讀題,并說一說題意.教師：怎樣列式計(jì)算呢？指名學(xué)生回答：53-24=29 29+38=67 53-24+38=教師：像53-24+38這樣的算式是綜合算式,你們還記得以前是按

3、怎樣順序計(jì)算的嗎?計(jì)算：1535=55=25 這種格式就是脫式計(jì)算歸納：做一做：計(jì)算：23+6-11= 284= 7283=指明三位學(xué)生板演.教師：你們是怎么想的？其他同學(xué)同意嗎？教師：三位同學(xué)做的都很好，也就是我們今天要學(xué)習(xí)的混合運(yùn)算.鞏固練習(xí)：一、用脫式計(jì)算：45-18+15 4865 669 44+56-32 讓學(xué)生在練習(xí)本上完成。二、在里填上或=。 384 6 34+34-27 21 5689 72總結(jié)：略作業(yè)設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)練習(xí)板書設(shè)計(jì)混合運(yùn)算53-24+381535 =29+38 =55 =67 =25課題混合運(yùn)算(二)第（2）課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、 過程與方法：通過情境理解乘加的運(yùn)算順序，通過

4、知識(shí)遷移應(yīng)用到除加或除減混合運(yùn)算，2、 學(xué)會(huì)解答兩級(jí)兩部混合運(yùn)算。學(xué)的興趣了，逐步發(fā)展數(shù)感。教學(xué)重難點(diǎn)能夠準(zhǔn)確理解題意,準(zhǔn)確列式計(jì)算.教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過程二次備課及反思一、復(fù)習(xí)：一、用脫式計(jì)算(1) 3728+34 (2) 834 (3) 436 二、列式計(jì)算（文字題只能寫綜合式，然后脫式計(jì)算） (1)21加上24,再減去45得多少? (2)8乘以3的積再除以6得多少? 三、新課出示例2圖：指名學(xué)生回答：7+43 43+7 =7+12 =12+7=19 =19歸納：小結(jié)：在書寫脫式時(shí)，注意格式，前面的數(shù)后算時(shí)，把數(shù)落下來，再寫上先算的得數(shù)。四、做一做指名學(xué)生板演訂正。五、總結(jié)：略作業(yè)設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)練

5、習(xí)冊(cè)板書設(shè)計(jì)混合運(yùn)算（二）7+43 43+7 =7+12 =12+7=19 =19課題混合運(yùn)算(三) 第（ 3 ）課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、 經(jīng)歷計(jì)算帶有小括號(hào)的兩步混合運(yùn)算過程，初步體會(huì)帶有小括號(hào)的兩步混合運(yùn)算順序并能準(zhǔn)確計(jì)算。2、 體會(huì)小括號(hào)的作用，并能準(zhǔn)確使用小括號(hào)。3、 培養(yǎng)學(xué)生觀察的水平，養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算的良好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)1、 掌握帶有小括號(hào)的兩步混合運(yùn)算的運(yùn)算順序并準(zhǔn)確計(jì)算。2、 準(zhǔn)確使用小括號(hào)。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過程二次備課及反思一、 復(fù)習(xí)：說出各題的運(yùn)算順序，并計(jì)算。89+13 20-34 7+47 20-82 二、 新課：出示例3：指名學(xué)生說一說計(jì)算順序。問：用脫式怎樣計(jì)算？指名學(xué)生板演

6、 58-（14+6） =58-20 =38出示：讓學(xué)生說一說計(jì)算順序。歸納：三、 做一做讓學(xué)生在脫式本上完成，叮囑學(xué)生注意書寫格式，集體訂正。并指明6名學(xué)生板演。問：想一想，什么時(shí)候需要加小括號(hào)？指名學(xué)生回答。四、總結(jié)：略作業(yè)設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)板書設(shè)計(jì)混合運(yùn)算（三）58-（14+6）=58-20=38課題混合運(yùn)算練習(xí)課 第（ 4 ）課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、 通過練習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步掌握含有二級(jí)運(yùn)算的混合式題的運(yùn)算順序，學(xué)會(huì)計(jì)算含有乘除混合以及帶有小括號(hào)的兩步式題。2、 通過練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算水平和熱愛數(shù)學(xué)的良好情感。教學(xué)重難點(diǎn)熟練計(jì)算含有乘除混合以及帶有小括號(hào)的兩步式題。，提升計(jì)算的水平。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過程

7、二次備課及反思一、 復(fù)習(xí)比較一下上下兩道題有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，再分別算一算。4+58 （36-18）9 246-3（4+5）8 36-189 24（6-3）二、 練習(xí)做書p50練習(xí)十一第1、2題：讓學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正，訂正時(shí)說一說運(yùn)算順序。第3題：下面的計(jì)算對(duì)嗎?如果不對(duì),把它改正過來.學(xué)生獨(dú)立完成后訂正。第4、5題：讓學(xué)生讀題后，獨(dú)立完成訂正。第6題：先填空，再列式計(jì)算。問：你是怎么想的？說一說你的思考過程。第7、8題：讓學(xué)生在練習(xí)本上獨(dú)立完成，并檢查書寫格式，集體訂正。第9題：根據(jù)下列表格列出相對(duì)應(yīng)的算式，并計(jì)算。指名學(xué)生說明題意，獨(dú)立完成，訂正時(shí)說一說哪道題需要加小括號(hào)，為什么？第

8、10題：比較下面每組題的運(yùn)算順序和計(jì)算結(jié)果。指名學(xué)生回答訂正。第11題：學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。第12題：看圖并列式計(jì)算。讓學(xué)生看圖說圖意后，獨(dú)立完成。第13題：指名學(xué)生獨(dú)立，說題意后，獨(dú)立列式計(jì)算。第14題：把下面每一組算式合并成一個(gè)綜合算式。 364=9 12+8=20 12+9=21 205=4本道題有些難度，讓學(xué)生看懂題之后獨(dú)立完成，最后集體訂正。三、總結(jié)：根據(jù)學(xué)生掌握情況，加以總結(jié)。作業(yè)設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)板書設(shè)計(jì)混合運(yùn)算練習(xí)364=9 12+8=2012+9=21 205=4課題 解決問題 第（ 5 ）課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、 結(jié)合具體情境用分步算式和綜合算式解決含有兩步計(jì)算實(shí)際問題的過程，學(xué)會(huì)

9、檢驗(yàn)解答的準(zhǔn)確性。2、 初步培養(yǎng)在實(shí)際生活中分析問題和解決問題的水平。教學(xué)重難點(diǎn)1、 掌握含有兩步計(jì)算的實(shí)際問題的方法。2、 用綜合算式解決問題。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過程二次備課及反思一、 復(fù)習(xí)：讀題、分析、列式。1、小兔采了20個(gè)蘑菇，送給小猴8個(gè)，小兔又采了10個(gè)蘑菇，小兔現(xiàn)在有多少個(gè)蘑菇？2、小明剪了37顆星星，小紅剪了45顆星，他們送給幼兒園50顆星，現(xiàn)在還剩多少顆星？二、新課出示例4：?jiǎn)枺褐该麑W(xué)生看圖說題意。問：你知道了什么？怎樣解答？（1） 沒烤的面包有多少個(gè)？90-36=54（個(gè)）（2） 還要烤幾次？549=6（次）問：你會(huì)列綜合算式嗎？（90-36）9=6（次）問：解答準(zhǔn)確嗎？指名

10、學(xué)生檢驗(yàn)是否準(zhǔn)確。歸納：如果一個(gè)問題需要多個(gè)步驟才能解決，要想好先解答什么， 解答什么。二、做一做1、讓學(xué)生說一說題意，再說說怎樣解答，讓學(xué)生獨(dú)立解答，訂正時(shí)說說你是怎樣解答的，分步是怎樣解答，綜合算式是怎樣解答的。2、了8行樹苗，每行7棵，其中女生栽了28棵，男生栽了多少棵？3、動(dòng)物園有10只黑鴿子，22只白鴿子，每個(gè)籠子里住4只，一共需要多少個(gè)籠子？獨(dú)立完成，訂正時(shí)說一說解題過程。四、總結(jié)：略作業(yè)設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)板書設(shè)計(jì)解決問題 （1）沒烤的面包有多少個(gè)？90-36=54（個(gè)）（2）還要烤幾次？549=6（次）綜合算式：（90-36）9=6（次）課題 解決問題練習(xí)課 第（ 6 ）課時(shí)教學(xué)目標(biāo)

11、1、在現(xiàn)實(shí)生活的情境中，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的水平。2、培養(yǎng)學(xué)生探索知識(shí)的意識(shí)和水平，進(jìn)一步掌握小括號(hào)的作用和用法。3、培養(yǎng)學(xué)生收集整理信息的水平。培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保教育。教學(xué)重難點(diǎn)用不同的方法解決問題，體會(huì)解決問題策略的多樣性，提升解決問題的水平。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過程二次備課及反思一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣前幾節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩步計(jì)算的題目，并且知道了小括號(hào)的用法今天老師先帶小朋友到草地上去看看好嗎？不過看了以后還要解決幾個(gè)問題。1、一個(gè)筆記本8元，一枝鋼筆13元，小利買了9個(gè)筆記本和一枝鋼筆一共花了多少元？2、一個(gè)籃球7元，一個(gè)羽毛球4元，小明買了一個(gè)籃球和7個(gè)羽毛球，一共花了多少元？3、一

12、個(gè)足球9元，小軍拿了100元，買了7個(gè)足球，應(yīng)找回多少元？4、有70名游客來北京旅游，有5輛面包車，每輛車上坐8人，其余的游客坐大客車，坐大客車的游客有多少人？（旅游中要注意環(huán)保）指名學(xué)生解答二、課堂作業(yè)，鞏固新知第1題指名學(xué)生看圖說題意，讓學(xué)生獨(dú)立完成，注意解答格式。最后集體訂正。第2題：讓學(xué)生讀題后獨(dú)立完成，集體訂正。第3題：讓學(xué)生讀題說題意后列式解答。第4題：讓學(xué)生讀題說題意后列式解答。第5題：讓學(xué)生在練習(xí)本上用脫式完成。第6題：說題意,列綜合算式完成,集體訂正.第7題：讓學(xué)生說一說自己的想法,然后獨(dú)立完成訂正.第8題：讀懂題后,獨(dú)立完成,訂正時(shí)說一說解題過程.三、總結(jié)：根據(jù)練習(xí)情況加以

13、總結(jié)。作業(yè)設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)板書設(shè)計(jì)解決問題練習(xí)課課題 整理復(fù)習(xí) 第（7）課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、通過復(fù)習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步掌握含有二級(jí)運(yùn)算的混合式題的運(yùn)算順序，熟練計(jì)算含有乘除混合以及帶有小括號(hào)的兩步式題。 2、通過復(fù)習(xí)使學(xué)生在解決問題的過程中，感受解決問題的一些策略和方法。培養(yǎng)學(xué)生遷移類推的水平，提升計(jì)算水平。 3、通過整理本單元知識(shí)，使學(xué)生能夠了解本單元的知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)了學(xué)生歸納整理的水平。4、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和敢于探索的科學(xué)精神，訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真審題、仔細(xì)驗(yàn)算的良好習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重難點(diǎn)能夠熟練掌握解決實(shí)際問題的過程，理解并掌握兩步混合運(yùn)算的順序。 熟練掌握混合運(yùn)算順序的過程中，積累學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，形成計(jì)算技能，并且能用兩步計(jì)算解決相關(guān)的實(shí)際問題。 教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程二次備課及反思一、 復(fù)習(xí)用脫式計(jì)算 (1) (3728)4 (2) 8630 (3)42306 (4) 19+65 (5) 35(2821) (6) 5(284) 指明指名學(xué)生說一說應(yīng)該先算什么，再算什么。獨(dú)立完成，最后集體訂正。應(yīng)用出示p57圖。指名學(xué)生說一說題意，問：你是怎么一步一步思考的？你會(huì)列綜合算式嗎？說一說你的思路？二、練習(xí)書p58練習(xí)十三第1題：比一比，算