山東科學技術出版社小學綜實三年級下冊《衣物的洗滌》教學設計

1、山東科學技術出版社小學綜實三年級下冊衣物的洗滌教學設計授課年級：三年級 教材版本：山東科學技術出版社一、教學分析：（一）教材分析了解物品洗滌的基本常識，能使用常用洗滌用品進行衣物的洗滌，能辨認常見紡織品的標識，是小學生應當掌握的一項技術技能，也是勞動與技術教育的內(nèi)容之一。安排“衣物的洗滌”這一主題的目的是通過學習常用衣物的洗滌，引導學生學會科學洗滌常見衣物的方法，了解一些衣物洗滌的小竅門，引導學生學會生活自理，養(yǎng)成積極的生活態(tài)度。讓學生學完本主題后，嘗試在家庭中主動幫助父母洗滌一些衣物，在上冊“自己的事情自己做”的基礎上，進一步提高自我服務的能力。本主題安排了“問題與思考”“學習與探究”“實踐

2、與體驗”“總結(jié)與交流”“拓展與創(chuàng)新”五個活動環(huán)節(jié)。遵循了問題引入學習實踐體驗感受提升拓展的學習認知規(guī)律。目的是通過這些環(huán)節(jié)的教學，引導學生掌握常用衣物的洗滌方法，學會如何使用洗衣機，掌握必備的勞動技術基礎知識與基本技能，培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛勞動的優(yōu)秀品質(zhì)。“實踐與體驗”環(huán)節(jié)安排了“手洗衣物”“機洗衣物”“不同織物洗滌的方法”三個實踐活動，使學生了解手洗衣物、機洗衣物的常用工具材料和洗滌步驟，并通過調(diào)查了解、查閱資料等多種途徑了解衣物洗滌的小竅門。通過開展這些活動，讓學生學會手洗衣物和機洗衣物的方法，知道不同織物的洗滌方法不同，培養(yǎng)學生的節(jié)水意識，獲得豐富的勞動生活經(jīng)驗，養(yǎng)成良好的勞動習慣和熱

3、愛勞動的思想感情，提高自我服務能力。( 二 ) 學情分析在上冊“自己的事情自己做”的基礎上，學生的動手能力已經(jīng)有了逐步提高，但由于現(xiàn)在的家長“保姆意識”太強，孩子在家“小皇帝”、“小公主”的地位太高，孩子的動手機會太少了，像洗衣服這樣的事情很多孩子只見媽媽做過，自己根本沒做過。因此通過衣物的洗滌的教學，彌補學生在動手機會上的不足，從而激發(fā)學生熱愛生活、熱愛勞動的優(yōu)秀品質(zhì)。二、教學課時建議：建議：三課時第一課時完成活動一：“衣物的洗滌”；第二課時完成活動二：“機洗衣物”；第三課時完成活動三：“不同織物洗滌的方法”。第一課時 手洗衣物一、教學目標：知識與技能目標：通過手洗衣物，了解手洗衣物的步驟和

4、注意事項，掌握科學洗滌衣物的方法，感受手洗衣物的樂趣。過程與方法目標：學生利用已有的生活經(jīng)驗，在教師的組織和引導下，探究衣物洗滌的注意事項和方法，提高自己洗滌衣物的技能。情感態(tài)度價值觀目標：在學習活動中，激發(fā)學生對衣服洗滌的興趣，調(diào)動學生的積極性，培養(yǎng)學生自己動手的實踐能力。能養(yǎng)成著裝整潔的良好習慣，形成節(jié)約用水的意識，體驗勞動帶來的快樂，激發(fā)對美好生活的向往。二、教學重難點：重點：手洗衣物的方法和注意事項。難點：運用正確的方法進行洗滌衣物。三、教學策略建議：教法建議：1.課的導入：教師播放動畫片視頻，讓學生看后找一找大頭兒子鬧出笑話的原因，初步對手洗衣物的注意事項有一定的感知，從而引出本課課

5、題手洗衣物。2.學習方法：通過調(diào)查、觀察、交流和動手實踐等方式，自覺發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實生活中洗滌用品的不同用處，掌握洗衣步驟和程序，發(fā)揮自己的真實水平和能力。3.動手實踐。在動手實踐過程中，提高洗滌速度和質(zhì)量，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，并養(yǎng)成節(jié)約用水的好習慣。4.課堂小結(jié)：教師進行總結(jié)，鼓勵學生動手實踐，更好的提高學生的生活自理能力，體驗勞動帶來的快樂。學法建議：綜合實踐課實踐性很強，要以實踐為主。三年級學生年齡較小，加上傳統(tǒng)觀念的影響，他們的動手能力和生活自理能力較差，很少關注自己身邊的事和生活問題，似乎這些問題對他們來說并不重要。因此要重點培養(yǎng)他們的觀察能力和動手實踐能力，并加強勞動觀念教育。四、教學資源

6、與環(huán)境建議：教學資源建議： 教師準備：多媒體課件、洗滌劑、皂類、臟襯衫、食鹽、臉盆若干、每組一個晾衣架等。 學生準備：臟衣物、洗衣粉、等。教學環(huán)境建議：多媒體教室。五、教學評價建議：評價標準：通過討論手洗衣物的方法和注意事項，引導學生學習如何使衣物洗滌的更加干凈的小竅門，并運用到實踐中。引導學生對洗滌衣物的干凈程度，晾曬的平整進行評價；也可以從洗滌衣物時的認真態(tài)度等方面進行評價。評價方法建議：注重學生在動手實踐活動中的主動參與，關注對學習實踐過程的評價。關注學生的個性差別，注重評價的激勵性多元性以及開放性與自我評價。六、教學過程：（一）創(chuàng)設情景，激趣導入（5分鐘） （課件出示：大頭兒子圖片）學

7、習指導語：認識他嗎？（大頭兒子）看來大家都認識這位可愛又充滿好奇心的小家伙。他今天穿了一件新衣服，可是不一會兒就弄臟了，他怕圍裙媽媽看到會生氣，于是便自己洗了起來。結(jié)果鬧出了很多笑話！下面我們就一起看一看，老師希望同學們邊看邊思考大頭兒子為什么會鬧出這么多的笑話呢？我們比比誰的眼睛最雪亮！能最快找出原因?。ㄕn件播放視頻1）生邊看視頻邊思考問題。學生回答預設：我看到大頭兒子洗衣服時水龍頭一直沒有關，弄得衛(wèi)生間里都是水，小頭爸爸一開門水都流到外面來了；我看到大頭兒子加了很多的洗衣粉，弄得房間里都是泡沫；大頭兒子用洗衣板洗的衣服師及時鼓勵評價：你真是個細心的孩子，發(fā)現(xiàn)大頭兒子洗衣服時用的是洗衣板。是

8、呀，過去沒有洗衣機，大人們經(jīng)常是用洗衣板洗衣服的，現(xiàn)在洗衣板已經(jīng)不常見了。 課堂小結(jié)：同學們都是善于發(fā)現(xiàn)的好孩子，發(fā)現(xiàn)了大頭兒子鬧出笑話的原因是因為他用水太多，洗衣粉加的過量，不會用洗衣板才造成的。今天我們就來學習怎樣手洗衣物，相信學完之后一定能幫助大頭兒子和不會洗衣服的同學。（板書課題）【設計意圖：用學生都熟悉的動畫片引入，能激起學生學習洗衣的樂趣，同時讓學生了解洗衣板，對手洗衣物的印象會更深刻?！?二)匯報交流，合作探究（14分鐘）1.小組合作交流觀察記錄。學習指導語：課前我們布置了觀察記錄，觀察媽媽手洗衣服的過程，相信同學們一定都完成了，先和你們小組的同學交流一下吧！課件出示觀察記錄表生

9、小組內(nèi)交流探究，師巡視指導。2.全班匯報交流洗滌劑的使用： 學習指導語：看到同學們討論的熱火朝天，相信你們小組一定有很多的收獲?，F(xiàn)在把你們小組的收獲和全班同學分享一下吧！生分組匯報交流。學習指導語：要想把衣服洗干凈，必須要用洗滌劑才行。媽媽們洗衣服時用了哪些洗滌劑呢？學生回答預設：一組：我們組調(diào)查發(fā)現(xiàn)，媽媽多數(shù)都用洗衣粉洗衣服。二組：媽媽洗衣服時，遇到衣服領口、袖口等很臟的地方就用肥皂打一打。三組：我媽媽洗爸爸的襯衣時怕褪色，就用洗衣液洗的。課堂小結(jié)：從同學們的回答來看，大家在觀察媽媽洗衣服時注意到了不同的衣物用不同的洗滌劑。 學習指導語：那么我們?nèi)绾芜x用洗滌劑呢？別著急，聽老師來介紹。洗滌劑

10、主要有肥皂類洗滌劑和合成類洗滌劑。肥皂是常用的洗滌劑，有硬皂、透明皂和抗硬水皂等等；合成洗滌劑主要有合成洗衣粉和液體洗滌劑兩種。（課件出示圖片）學學生觀察不同的洗滌用品。 課堂小結(jié)：為了防止衣服變形或褪色，在洗衣服之前我們要首先選擇合適的洗滌用品是非常重要的。 學習指導語：肥皂的分類看了圖片我們都能了解，可是合成洗衣粉的種類就多了，你們留意包裝袋上的一些特殊字眼了嗎？說一說。(有特效、全效和加酶的字眼。)這些字眼什么意思呢？讓我們一起聽一聽專家的介紹吧?。úシ乓曨l：認識洗滌用品區(qū)別）學生看視頻了解洗滌劑的區(qū)別。課堂小結(jié)：聽了專家的介紹，以后我們在選擇洗衣粉時會更細心的。老師這里還有個小提示，一

11、起看看吧!(課件出示）3.討論洗衣步驟和注意事項。學習指導語：同學們你在洗衣服時發(fā)生了什么有趣的事，有沒有感覺到洗衣的快樂，是否得到爸爸媽媽們的滿意的笑臉與夸獎。請同學們在水盆不加水和洗滌劑的情況下進行模擬衣物的洗滌過程。可以把洗衣服的快樂的事也表現(xiàn)出來。學生在小組內(nèi)模擬洗衣物，并交流洗衣的注意事項和步驟。（多數(shù)同學洗衣物時學生動作很嫻熟）教師隨機輔導并提示將洗衣物時注意的事項和一般步驟，填入表格：（出示課件）小組匯報總結(jié)：注意事項。一組：洗之前要掏干凈兜里的東西，千萬不能馬虎。注意參照衣物的洗滌標識進行洗滌。洗滌劑要適量加，過多或者過少都不能達到很好的去污效果。用溫水融化洗衣粉，有助于去除衣

12、物上的污漬。二組：晾曬時要展平進行晾曬。晾曬帶色的或印花的衣物要反過來晾，以免暴曬褪色。絲綢或人造纖維衣料不能擰，可用手輕輕擠壓，掛起來晾干。白色的衣物可直接在陽光下曬干；化纖衣物要在通風處晾干。三組：衣服要分類洗。1. 白顏色的衣服不能和其他顏色的放在一起洗。2. 內(nèi)衣褲要分開洗。 （3）襪子也要分開洗。 （4）洗滌貼身衣物時重點洗衣物的貼身面。 四組：洗衣時要注意衣領和袖口處，那里是最容易臟的地方。在用肥皂和洗衣粉時，要在水里放些食鹽，以免衣服褪色，而且還可以去除內(nèi)衣上的汗?jié)n。課堂小結(jié)：同學們可真細心呀！老師真為你們驕傲！是呀，洗衣服看似簡單，但需要注意的事項卻很多。老師對洗衣服的小竅門做

13、了總結(jié)，相信對你會有很大幫助。（課件出示知識窗）全班交流總結(jié)洗衣的步驟：1.清水預洗；2.放入洗衣粉；3.加入溫水，溶化洗衣粉；4.放入衣物，浸泡1530分鐘；5.雙手搓洗重點部位；6.清水沖洗干凈后擰干晾曬。 課堂小結(jié)：同學們總結(jié)的真不錯，看來大家在家里都是父母的好幫手，我們只要掌握手洗衣物的方法，衣服上的小細菌和污漬就會離我們遠遠的。 【設計意圖：學生在本環(huán)節(jié)表現(xiàn)的很棒，用手語就能把生活中的洗衣趣事表現(xiàn)出來。并能總結(jié)出洗衣服的注意事項及方法，學生感受到了洗衣的快樂?！?.探究洗滌用水。學習指導語：同學們，老師發(fā)現(xiàn)有的衣物多次洗滌后容易變脆、變粗糙，這是為什么呢？其實洗滌用水也是有講究的，不

14、同的水選用的洗滌劑是不同的，你知道水都分為哪些類型？我們這兒的水屬于哪一種類型？(學生自由回答,師補充:水分為硬水和軟水兩種類型)下面我們通過一個小實驗來認識一下本地水的類型。（ 課件出示實驗目的及方法） 學生根據(jù)老師的提示分組進行試驗，為了讓肥皂快速完全溶解可以用小棒攪拌。小組長帶領組員認真觀察水的變化，并把結(jié)果填到表格上。 我們小組發(fā)現(xiàn) 肥皂水的變化： 全班匯報實驗結(jié)果： （1）肥皂水冷卻后水是透明的。 （2）肥皂水冷卻后水面上結(jié)了一層未溶解的肥皂薄膜的水 課堂小結(jié)：同學們，.肥皂水冷卻后水是透明的，這種水是軟水；肥皂水冷卻后水面上結(jié)了一層未溶解的肥皂薄膜的水，這種水是硬水。硬水中的物質(zhì)會

15、降低肥皂的去污能力，使白色衣物變黃，使有色衣物褪色失去光澤，日久會使織物變脆、變粗糙。為了避免這種現(xiàn)象，可把水加熱后再使用，也可以改用合成洗衣粉或抗硬水皂洗滌衣物。用軟水洗衣物，選用任何一種洗滌劑都可以。師補充：水的溫度直接影響肥皂的去污能力。通常情況下，洗滌棉麻織品時水的溫度可以高些，洗滌絲、毛、化纖織品時應用溫水。5.探究適合手洗衣物的洗滌劑。學習指導語：洗滌劑那么多，我們該如何選擇呢？我們一起看一個視頻，聽聽專家建議手洗衣物應該選用那種洗滌劑？（播放視頻：生活新主張）學生看視頻了解到洗衣時最好用肥皂洗衣，這樣不會傷到我們的皮膚。課堂小結(jié)：我們要謹記專家的建議，今后在手洗衣物時，盡量少用洗

16、衣粉多用肥皂，以免過多的傷害你的小手。（三）動手實踐，親身體驗（12分鐘）1.師示范洗衣全過程。學習指導語：知識來源于生活，要想獲得知識必須有親身的生活體驗。現(xiàn)在我們動手洗一洗，通過動手實踐，體會一下洗衣服到底要用哪幾步。我們以洗一件t恤為例，教師邊講解邊示范：（課件出示洗衣過程）學習指導語：同學們，我們只要按照這種方法進行洗滌，相信我們的衣服會更加干凈整潔。在這里要提醒大家，對特別臟的衣領、袖口處還有一個小竅門呢。（課件出示視頻巧洗衣領）學生觀看視頻。課堂小結(jié)：我們掌握洗衣的小竅門，這樣我們的衣物會更加靚麗。2.學生嘗試洗衣服。 學習指導語：同學們是不是迫不及待了，也想洗洗你的小衣物。請大家

17、在小組內(nèi)嘗試洗洗你的小衣服。 學生分組進行嘗試洗衣，會出現(xiàn)一些問題，遇到一些困難，教師參與學生的活動，對學生遇到的難題進行指導并加強反饋、及時輔導糾正，并提醒學生在勞動中積累知識和經(jīng)驗。 教師對學生洗滌時的衣領和袖口處的污垢的處理重點指導，并對學生洗完衣物后的晾曬進行演示和輔導，提醒學生注意剛才總結(jié)的注意事項。課堂小結(jié)：實踐出真知。同學們，我們在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，這樣有助于我們在生活中運用。請大家收拾好自己的洗滌工具。【設計意圖：通過活動，實踐了手洗衣物的步驟，體驗了在勞動中的快樂?！浚ㄋ模┗咏涣?，提升認知（4分鐘）1小組內(nèi)自評自己的勞動成果。學習指導語：同學們，請看通過我們的勞動晾曬在晾衣架

18、上的一件件干凈整潔的衣物，請大家評價一下自己的勞動成果，小組選出最干凈最整潔的衣物全班展評。小組評選干凈整潔的衣物，教師引導學生從衣物的干凈的程度，衣服是否縮水、變形、褪色、染色這幾個方面進行評價。教師幫學生把小組內(nèi)評選的洗干凈的衣物放到講臺上的晾衣架上。課堂小結(jié)：同學們，經(jīng)過大家的一致推薦，漂亮的衣物展現(xiàn)在我們面前了。這幾位同學在洗衣服時運用了我們剛才總結(jié)的洗衣注意事項，衣服洗的如此干凈整潔，她們在家一定是媽媽的好幫手。2全班互評勞動成果。學習指導語：請同學們夸一夸這些同學，可以用快板、兒歌的形式來表揚。學生用多種形式表揚洗衣好的同學，教師點評，給學生以肯定、表揚與鼓勵，并指出不足之處。課堂

19、小結(jié)：同學們，生活中的美是靠我們的雙手創(chuàng)造的，勤勞是我們中華民族的美德，希望大家傳承下去，把我們的生活打扮的更美麗?！驹O計意圖：讓學生展示自己洗滌過的衣物，欣賞勞動成果，交流與評價，互相取長補短，是對他們勞動成果的肯定，也增強了學生的自信心?！浚ㄎ澹痴勈斋@，拓展延伸（5分鐘）學習指導語：我們這節(jié)課上的很愉快，談談你有哪些收獲吧？學生回答預設：（1）我知道了手洗衣物的步驟。（2）我知道了洗衣服的注意事項。師總結(jié):是呀，我們這節(jié)課和大頭兒子一起學習體驗了手洗衣物的過程，感受了洗衣的辛苦。你們的媽媽除了洗衣服還要做很多家務，很辛苦，我們一定要養(yǎng)成自己的事情自己做的好習慣，做個自強自立的好孩子！【設

20、計意圖：這個環(huán)節(jié)主要是滲透思想教育，讓學生體會父母的辛苦，能主動替父母分擔家務。】（六）布置作業(yè)：1.回家給自己或父母洗一件衣服。（或用今天學到的知識回家洗洗毛巾，幫爸爸洗衣領。）2.調(diào)查洗衣機的品牌及種類，完成調(diào)查記錄表。洗衣機的品牌洗衣機的種類3.觀察媽媽機洗衣物的全過程，完成機洗衣物的觀察記錄。（七）板書設計：手洗衣物洗衣步驟：打水浸泡加入洗衣粉搓洗沖洗晾干教學反思：設計理念：我們的學生是有充足的內(nèi)在潛力的，實踐活動，就是給學生提供一個發(fā)揮潛能的平臺。我相信學生的能力,放開手讓學生去實踐，去發(fā)揮。本節(jié)課的設計從生活需要入手，充分利用學生已有的生活經(jīng)驗，在教師的組織和引導下，探究衣物洗滌的

21、注意事項和方法。同時了解一些衣物洗滌的小竅門，提高自己洗滌衣物的技能。設計亮點：我在教學活動中注重教學情境的有效創(chuàng)設，讓學生暢所欲言，交流課前收集到的有關衣物洗滌的信息，以及自己在洗滌衣物時的體驗。在學生了解了手洗衣物的相關步驟后，組織學生進行手洗衣物的實踐活動，讓學生體會到了勞動的快樂、自己的事情自己做所帶來的成功和愉悅。一點遺憾：在整個教學過程中，發(fā)現(xiàn)學生雖然學會了基本的手洗衣物的洗滌方法和步驟，但由于三年級的學生年級較小，在實際操作過程中動手能力稍差了些，需要家長多給學生動手實踐的機會，幫助孩子養(yǎng)成自己的事情自己做的好習慣！第二課時 機洗衣物一、教學目標：知識與技能目標：學生在交流中了解

22、洗衣機洗衣服的步驟，掌握機洗衣物的一般方法和注意事項，能夠在小組的配合下使用洗衣機進行衣物的洗滌，培養(yǎng)學生的實踐探究能力。過程與方法目標：學生通過課前調(diào)查交流知道了如何使用洗衣機進行洗滌，充分感受利用現(xiàn)代工具給生活帶來的便利。情感態(tài)度價值觀目標：在學習過程中，學生對機洗衣物產(chǎn)生濃厚的興趣 ，激發(fā)學生主動去求知、去探索、去實踐的欲望，體驗勞動的成就感，提高學生的節(jié)水意識和實踐探究能力。二、教學重難點：重點：掌握機洗衣物的一般方法。難點：利用機洗衣物的方法進行洗衣。三、教學策略建議：教法建議：1.課的導入：談話導入新課，學生快速進入學習的角色。2.學習方法：充分利用學生已有的生活經(jīng)驗，引導他們課前

23、通過詢問家長、請教專業(yè)人員、閱讀說明書等方式來探究和了解機洗衣物的相關知識，為課堂教學的進行做好知識和方法的儲備。3.注意的問題：本節(jié)課要求結(jié)合波輪式洗衣機，教給學生機洗衣物的一般方法，讓每個學生都經(jīng)歷機洗衣物的全過程，確保教學效果。 學法建議：在動手實踐過程中，提高洗滌速度和質(zhì)量，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，并養(yǎng)成節(jié)約用水和安全用電的好習慣。四、教學資源與環(huán)境建議：教學資源建議：教具準備：課件、幾件臟襯衣、洗衣機、洗衣粉、肥皂、食鹽，盆、晾衣架若干、小型洗衣機一臺等。學具準備：收集如何使用洗衣機洗衣服的相關資料，并完成觀察記錄。一件臟衣服、洗衣粉、肥皂、食鹽，盆等教學環(huán)境建議：多媒體教室或相關專用教

24、室。五、教學評價建議：評價標準：通過課前收集機洗衣物的相關資料，學生對機洗衣物有了新的認識，并討論注意事項運用到實踐中，在實踐中對操作的熟練程度和安全用電進行評價。學生在實踐中洗出干凈整潔的衣物來，全班做出評價。評價方法建議：強調(diào)學生在教學過程中的主動參與，注重對學習過程的評價。關注學生個體差異，注重評價激勵性、多元性、開放性，在自我評價的基礎上，采取小組討論交流的形式，鼓勵同伴之間充分發(fā)表意見和建議。六、教學過程：（一）談話導入新課：（1分鐘）師談話：上節(jié)課我們的收獲很大，相信同學們今后在手洗衣物時，不會像大頭兒子那樣鬧出笑話了。像洗衣板、木棒等這樣的洗衣工具現(xiàn)在已經(jīng)不常見了，但在過去卻都是

25、媽媽、奶奶、姥姥們常用的，她們真的很辛苦?，F(xiàn)在隨著生活條件越來越好，洗衣機已經(jīng)走進了千家萬戶，老師在眾多的家電中也最喜歡洗衣機了，因為它是我們家的大功臣，無論多臟的衣服它都能洗干凈，還從不說累。這節(jié)課，我們就來探究機洗衣物的相關知識。（師板書課題）【設計意圖：這一環(huán)節(jié)以談話總結(jié)動畫片的內(nèi)容導入新課，不僅使學生回憶了上節(jié)課的內(nèi)容，還能激起學生學習本課內(nèi)容的興趣?！浚ǘ┖献魈骄浚瑓R報交流（10分鐘）1.匯報調(diào)查記錄表。 學習指導語：課前讓同學們調(diào)查了洗衣機的品牌和基本種類，相信大家一定收獲很大吧！下面請同學們先在小組內(nèi)交流各自的調(diào)查記錄，比比看誰的調(diào)查最全面。課件出示：洗衣機品牌及種類調(diào)查表。生

26、分組討論后，組長匯報。1. 說一說洗衣機的品牌學習指導語：老師剛才看到每個小組的同學搜集的資料都很多，我們先來說一說你調(diào)查的洗衣機品牌吧！學生回答預設：洗衣機的品牌有海爾、小鴨、小天鵝、西門子、松下、榮事達課堂小結(jié)：同學們都是生活中的觀察之星，能夠不費力氣的說出洗衣機的品牌，很棒！洗衣機有各種各樣的品牌，大家看看2012年洗衣機十大品牌排名吧。（課件出示）.探究洗衣機的分類學習指導語：看了洗衣機的十大排名品牌，我發(fā)現(xiàn)同學們的眼睛在閃爍，通過調(diào)查，你們是不是也有很多的發(fā)現(xiàn)呢？趕快把你的調(diào)查結(jié)果說一說吧！學生回答預設：洗衣機的分類主要有全自動的和半自動的兩種；洗衣機還可以分成單缸和雙缸兩種呢教師資

27、料補充：看來同學們把洗衣機的分類做了詳細的調(diào)查。老師把洗衣機的分類也做了調(diào)查整理，簡單總結(jié)是這樣的：（課件出示：洗衣機的分類）師：你們家里用的洗衣機屬于哪一個種類呢？學生回答預設：我們家里用的洗衣機是半自動型、波輪式的；我們家里用的洗衣機是雙缸的；學習指導語：大家看一看，我們家里常用的是不是這樣的洗衣機？（課件出示：常用洗衣機）認識外形獨特的洗衣機。學習指導語：老師這里有幾張奇特的圖片，特別有趣，你能猜出它們是什么嗎？生猜一猜。課堂小結(jié)：第一幅圖是兩款造型獨特的洗衣機，第二幅圖是一款迷你型洗衣機。它們不僅外形美觀，洗滌效果也不錯?！驹O計意圖：這一環(huán)節(jié)從匯報調(diào)查報告入手，自然過渡到探究洗衣機的品

28、牌及分類，又出示了造型獨特的兩款迷你洗衣機，為以下教學做了很好的鋪墊。】2.探究洗衣機的使用方法。學習指導語：洗衣機是我們洗衣服的好幫手，通過閱讀說明書或觀察媽媽的洗衣過程，你一定對洗衣機的使用有所了解了吧！簡單說說洗衣機的用法好嗎？學生回答預設：接通電源-注水-加入洗滌劑-放入臟衣服-洗滌-脫水-晾曬。(注：農(nóng)村家庭使用半自動的洗衣機居多)老師提醒：我們生活中的習慣是先接通電源再注水，其實這種習慣是不安全的，容易發(fā)生危險。應該先注水，然后再接通電源。課堂小結(jié)：同學們的總結(jié)雖然簡單但是很完整，其實無論什么品牌的洗衣機的洗衣原理和手洗都是一樣的。 【設計意圖：這一環(huán)節(jié)是想了解同學們對洗衣機的認知

29、程度，為下面的探究機洗衣物的注意事項做鋪墊?！浚ㄈ﹨R報觀察記錄，討論注意事項（12分鐘） 學習指導語：課前讓同學們做了洗衣機使用的觀察記錄，是不是所有的洗衣機使用起來都是一樣的呢？先把你的觀察記錄和學習小組的同學交流一下吧?。ㄕn件出示）1.生在小組內(nèi)交流、討論。每組選一個代表匯報展示。（投影）2.全班匯報交流機洗衣物的步驟。 學習指導語：看了同學們的觀察記錄，聽了幾個小組的討論，老師知道同學們把媽媽洗衣的全過程都觀察的很仔細。哪個小組的同學先來說一說媽媽是怎樣用洗衣機洗衣服的呢？學生回答預設：我媽媽是這樣做的：接通電源-注水-加洗衣粉-放衣服-設定洗滌時間進行洗滌-設定脫水時間進行脫水-晾曬

30、-關閉電源。 課堂小結(jié)：同學們觀察的很細致，就連媽媽洗衣服的小細節(jié)也記錄的很詳細。你們很棒！不過，不同的洗衣機使用方法是不同的，我們以波輪式洗衣機為例，具體使用步驟是這樣的：（課件出示）3.討論交流機洗衣物的注意事項。學習指導語：上節(jié)課我們知道手洗衣物時有好多需要注意的事項，那么機洗衣物時有沒有需要注意的事項呢？趕快在小組交流并整理匯報吧！學生回答預設：生1：接通電源時要注意安全。生2：注水時要根據(jù)衣物的多少，要節(jié)約用水。生3：要把白顏色的衣物分開洗。生4：洗衣粉要加適量課堂小結(jié)：同學們把機洗衣物的注意事項想的很周到，真是細心的好孩子，而且時刻不忘安全第一，老師感到很欣慰！用洗衣機洗衣物要注意

31、的事項比手洗衣物多得多。老師也做了整理，想和大家一起分享一下。（課件出示） 4.探究手洗和機洗的區(qū)別。學習指導語：那么手洗衣物和機洗衣物有什么不同之處呢？請同學們總結(jié)一下，兩種洗滌方法各有什么優(yōu)點呢？學生回答預設：比如說床單、窗簾等這些不好洗的大件衣物可以機洗，手洗就不行，會很累，而且洗不干凈；內(nèi)衣褲、襪子這些小件衣物可以手洗，省電又省水課堂小結(jié)：同學們說的很對，它們各有優(yōu)勢！小件衣物我們可以手洗，像床單一類的大件衣物用洗衣機既省時又省力。【設計意圖：學生在討論、交流、匯報、整理中更系統(tǒng)的了解了機洗衣物的洗滌方法和注意事項，為今后正確使用洗衣機洗滌衣物打下了堅實的基礎?！浚ㄋ模嵺`與體驗：親身

32、體驗機洗衣服（8分鐘）1.觀看視頻，熟悉機洗衣物的步驟。 學習指導語：通過以上的總結(jié)我們已經(jīng)學會了機洗衣物的方法，讓我們看看正在工作的洗衣機吧?。úシ乓曨l3） 課堂小結(jié)：洗衣機不費力氣就把衣服洗得干干凈凈，真是省時又省力。2.動手實踐：使用洗衣機洗衣服。學習指導語：“光說不練假把式”，下面就請兩位同學共同合作使用洗衣機洗幾件衣服，其他同學認真觀察并做好記錄，看看他們洗的怎么樣？兩名學生到臺前演示機洗衣服的全過程，其余生看后發(fā)表自己的見解。（主要說洗衣步驟和注意事項） 課堂小結(jié)：看了這兩位同學的操作，又聽了同學們的精彩發(fā)言，老師知道同學們已經(jīng)學會了機洗衣物的方法，老師為你們的表現(xiàn)熱烈鼓掌。 【設

33、計意圖：由觀看機洗衣物的視頻到動手實踐，順利完成了本節(jié)課的教學任務?！浚ㄎ澹┲R鏈接（4分鐘）1.探究洗衣機洗衣小竅門。學習指導語：同學們的表現(xiàn)令老師大吃一驚！老師要為你們的細心鼓掌！掌握了洗衣機的洗衣步驟及注意事項之后就能夠又快又安全的把衣服洗干凈了。那么洗衣機洗衣服有什么小竅門嗎？誰能給大家介紹介紹？學生回答預設：洗衣機洗衣服時可以先把衣服在水里泡一段時間再洗，這樣洗起來就省力了；洗衣機洗衣服時可以洗一會，泡一會，再洗一會，泡一會。這樣省力又省電課堂小結(jié)：老師真的不得不佩服你們了！沒想到同學們小小年紀，竟然會知道這么多的小竅門。老師也做了調(diào)查，一起看一看吧?。ㄕn件出示） 【設計意圖：這一環(huán)

34、節(jié)的設計讓學生更系統(tǒng)地學習了機洗衣物的知識，不僅起到了知識鏈接的作用，還使他們能科學、安全的使用洗衣機洗衣服?！?. 探究洗衣機的保養(yǎng)知識。 學習指導語：洗衣機是各家各戶的大功臣，我們也應該愛惜它，所以要定期清洗洗衣機，這樣它才能更好的為我們服務。請同學們看看洗衣機的清洗過程。（出示課件）【設計意圖：這一環(huán)節(jié)是想在學習機洗衣物的相關知識后有一個小拓展，使知識更系統(tǒng)化?！浚┩卣寡由欤?分鐘）1.談談這節(jié)課的收獲。學習指導語：通過對機洗衣物的了解你是不是感受很深呢？你有什么收獲想和全班的同學一起分享一下呢？趕快說一說吧！學生回答預設：我感覺機洗衣物很好，省力又省事；我的最大收獲就是學會用洗衣機

35、洗衣服了；課堂小結(jié)：是呀！老師和你們一樣，通過對機洗衣物的調(diào)查探究，有了很多新的認識與收獲。相信今后媽媽再用洗衣機洗衣服時，大家都能成為媽媽的好幫手。【設計意圖：談本節(jié)課的收獲是為了讓學生總結(jié)自己學到的，彌補自己忽略的知識，達到全面學習的效果?！?.拓展。 學習指導語：洗衣機是我們的好幫手，但是在沒有電的情況下又不想用手洗怎么辦呢？請同學們觀看下一個視頻，相信會給我們一些啟發(fā)?？春笳f一說自己的感受。（播放視頻4）學生回答預設：我覺得他們太了不起了；我感覺他們真是聰明，利用自己的智慧解決了洗衣服的難題課堂小結(jié)：視頻中的這一款洗衣機是美國的兩位設計院的學生設計的，雖然不能親自感受一下這款簡陋洗衣機

36、的洗滌效果，但是我們不得不感嘆人類智慧的無窮！科技改變生活，科技引領時尚。從手洗衣物到機洗衣物，從半自動洗衣機到全自動洗衣機的進步是飛躍的，但是老師相信，通過努力學習，老師相信咱班的同學能設計出更節(jié)能、更省力、更環(huán)保的洗衣機，讓更多的人受益。我們共同期待那一天的到來！【設計意圖：拓展環(huán)節(jié)的設計是想激發(fā)學生科技創(chuàng)新的興趣，從而提高學生的實踐創(chuàng)新能力。】（七）作業(yè)：1.回家后在父母的幫助下用洗衣機洗一次衣服，洗完寫一寫難忘的經(jīng)歷。2.調(diào)查收集不同織物的名稱及標識。（八）板書設計：機洗衣物 機洗衣物的步驟：接通電源注水放衣物加洗衣粉或洗衣液洗滌脫水晾曬教學反思：設計理念：本節(jié)課的設計從充分利用學生已

37、有的生活經(jīng)驗入手，引導他們課前通過詢問家長、請教專業(yè)人員、閱讀說明書等方式來探究和了解機洗衣物的相關知識，為課堂教學的進行做好了知識和方法的儲備。并通過學習機洗衣物，引導學生學會科學洗滌常見衣物的方法，了解一些機洗衣物洗滌的小竅門，引導學生學會生活自理，養(yǎng)成積極的生活態(tài)度。設計亮點：本節(jié)課通過多媒體課件的演示、課前學習活動的交流，激發(fā)了學生探究新知的欲望，為活動的開展做好了知識和情感的鋪墊。這節(jié)課，關注學生的個性發(fā)展，發(fā)揮小組合作學習的優(yōu)勢，課堂教學組織形式靈活多樣。通過多媒體課件的展示，調(diào)查活動的開展，親身的實踐體驗，讓學生探究整理機洗衣物的快樂體驗，有效突破了教學的重點、難點問題，促進了學

38、生活動目標的達成。我還注重了學生個別與全體參與相結(jié)合的實踐方法，培養(yǎng)了學生的自理能力和動手能力，并逐步形成創(chuàng)新精神與實踐能力。一點遺憾：在整個教學過程中，發(fā)現(xiàn)學生雖然學會了基本的機洗衣物的洗滌方法，但學生在合作方法及過程方面還需要老師的細致指導，因為有的調(diào)查小組沒有組織好所以制約了活動匯報的效果。第三課時 不同織物的洗滌方法一、教學目標：知識與技能目標：學生在學習交流中認識不同織物的衣服質(zhì)地標識和衣物洗滌說明的標識,知道不同類別的織物洗滌方法是不同的。過程與方法目標：學生通過課前調(diào)查，課上小組交流動手操作，進一步了解各種織物的洗滌方法、注意事項等常識，提高自己的勞動技能，充分感受到衣物洗滌的大

39、學問，培養(yǎng)了學生的實踐探究能力。情感態(tài)度價值觀目標：在學習過程中，使學生對衣物洗滌產(chǎn)生濃厚的興趣 ，激發(fā)學生熱愛生活，熱愛勞動，增強學生的自我服務意識，能夠主動幫父母做些力所能及的事情。二、教學重難點：重點：在學習活動中，學生了解到各種織物的洗滌方法和注意事項。難點：通過本活動的開展 ，學生知道每種織物都有自己的科學洗滌方法。三、教學策略建議：教法建議：1.課的導入：本節(jié)課從學生在小組內(nèi)交流自己的洗衣經(jīng)驗和遺憾入手，引導給不同織物的衣服分類，在學生探究與匯報中導入新課。2.學習方法：充分利用學生已有的生活經(jīng)驗，在討論、探究、實踐體驗中自主完成不同織物的洗滌方法的學習，提高學生思考問題、分析問題

40、和解決問題的能力。 3.注意的問題：不同織物的洗滌注意事項內(nèi)容較零散，但又必須注意，因此應提醒學生在生活中多觀察留意，盡量獲得豐富的勞動生活經(jīng)驗。學法建議：因人而異，不管是誰，不管衣服洗的干凈與否，只要能積極參與活動，并幫助父母洗衣服就能得到肯定和表揚。指導學生仔細觀察后，積極動手洗衣物，通過小組比賽的方式，調(diào)動學生的積極性，活躍課堂氣氛。四、教學資源與環(huán)境建議：教學資源建議：教具準備：課件、t恤、毛衣、運動服、連衣裙、臉盆四個、水、洗衣粉、洗滌劑、鹽等。學具準備：衣服常見標志、衣物洗滌標識、調(diào)查記錄表、活動評價表等。教學環(huán)境建議：多媒體教室。五、教學評價建議：評價標準：同學們通過學習洗衣服，

41、能夠識別不同衣物的洗滌要求，并能夠嘗試自己動手洗衣服，獲得成功的體驗，同時也能掌握一門生活技能，培養(yǎng)學生的動手能力、自理能力，并培養(yǎng)學生的責任意識。評價方法建議：讓大家相互交流，有問題意識和社會實踐活動能力，解決問題能力，自覺克服活動中的困難，不畏難而退。六、教學過程：（一）創(chuàng)設情境，導入新課（5分鐘）學習指導語：經(jīng)過前兩節(jié)課的學習，老師知道同學們已經(jīng)熟練掌握了手洗衣物和機洗衣物的方法，并在家里動手實踐了。那么，在實踐中你收獲了那些經(jīng)驗呢？有沒有什么遺憾呢？趕快在小組內(nèi)分享和探討吧！ 學生在小組內(nèi)交流自己的經(jīng)驗和遺憾后全班交流。學生回答預設：我用視頻中的方法洗了爸爸的襯衫衣領，爸爸夸獎了我；我

42、在洗t恤時水溫太高，t恤變小了；我用洗衣機洗我的運動服時間太長，運動服都起皺了；我用洗衣粉洗我的毛衣，毛衣變得很硬課堂小結(jié)：聽了同學們的發(fā)言，老師很感動，大家以前在家可是衣來伸手飯來張口的，通過兩節(jié)課的學習，能有這么大的改變，真了不起！雖然有一些小遺憾，不過沒關系，老師相信同學們一定會越來越棒的！老師這里有一些衣物，想請同學們看一看、摸一摸幫我簡單分分類好嗎？生看一看、摸一摸進行衣物的分類。 課堂小結(jié)：像t恤、毛巾這種摸上去軟軟的衣物就是棉麻類織物；像運動服這種摸上去滑滑的衣物就是人造纖維類織物；像連衣裙這種有印花的，摸上去又軟又滑的衣物就是合成纖維衣物；像毛衣、圍巾這種摸上去暖暖的衣物就是羊

43、毛織物織物不同，衣服的顏色才會有光彩奪目的效果。前兩節(jié)課我們已經(jīng)學會了手洗衣物和機洗衣物，是不是所有織物的衣服都可以用同一種方式去洗呢？我們這節(jié)課就來探究不同織物的洗滌方法。（板書課題）（二）討論交流，匯報整理（15分鐘）1.探究常見的衣物標識。學習指導語：課前老師讓同學們調(diào)查或上網(wǎng)收集衣服常見的標識，請同學們在小組內(nèi)分析討論你了解的標識，然后由組長匯報 （1）小組討論收集的標識，并完成表格。（2）學生在小組內(nèi)分析討論自己知道的標識，并完成表格。（可以粘貼，也可以繪畫。）課堂小結(jié)：看了同學的表格，老師知道同學們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，你的收集會對下面的學習起到很大的幫助，共同期待吧！【設計意圖

44、：探究常見服裝標識是為了進一步探究不同標識的織物洗滌標識也不同。】2.探究不同標識的織物洗滌標識。 學習指導語：正如同學們收集的衣物標識一樣，為了提醒大家在洗衣物時該注意些什么，在我們的衣服上通常有這些標志，你們認識嗎？看和你收集到的一樣嗎？（課件出示）生看課件認識并區(qū)別衣物洗滌標識。 課堂小結(jié)：認識了交通標識就能安全的通行，我們認識了衣服洗滌的標識，就不會再出現(xiàn)剛才同學們說的那些遺憾了。在洗衣服前，我們要認真閱讀，盡量按洗滌標識進行洗滌，這樣，我們的衣服才會像新買的一樣。3. 探究不同織物的洗滌方法及注意事項。 學習指導語：老師課前還讓同學們做了不同織物洗滌方法的調(diào)查，同學們先在小組內(nèi)交流一下，看你們的調(diào)查結(jié)果有什么不同，總結(jié)出最合理科學的洗滌方法，然后匯報。（課件出示調(diào)查記錄表）組織形式：（1）生在小組內(nèi)交流、討論，師巡視。（2）各組組長匯報討論結(jié)果，展示各組的調(diào)查報告表格。（投影）課堂小結(jié)：看了同學們的調(diào)查報告，老師知道大家都是生活小能手。老師根據(jù)大家的匯報，做了簡單總結(jié)，請同學們看看，還有哪些需要補充的嗎？4.探究不同織物的洗滌液的使用。 學習指導語：你們?nèi)ミ^洗化超市嗎？見過哪些專用洗滌劑呢？學