小學(xué)四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)《標(biāo)本制作小課堂》課堂實(shí)錄

1、小學(xué)四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)標(biāo)本制作小課堂課堂實(shí)錄活動(dòng)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：1. 認(rèn)識(shí)標(biāo)本制作對(duì)于海洋研究的重大作用，豐富海洋知識(shí)；2. 掌握標(biāo)本制作的一般方法。過(guò)程與方法：明確標(biāo)本制作的流程，經(jīng)歷標(biāo)本制作的過(guò)程。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：1. 了解標(biāo)本制作的意義；2. 培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于發(fā)現(xiàn)、勤于思考、勇于探索、不斷創(chuàng)新的科學(xué)素養(yǎng)；3. 培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐能力、交流學(xué)習(xí)能力、與人合作能力。教學(xué)過(guò)程：一、 激發(fā)興趣，提出問(wèn)題。1、同學(xué)們，今天我們?cè)僖淮蝸?lái)到我校海洋生物館參觀，參觀后，請(qǐng)大家講一下你印象最深的或最喜歡的標(biāo)本是什么？為什么?2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下你印象最深的或最喜歡的標(biāo)本是什么？為什么?生：我最喜歡企鵝。因?yàn)?/p>

2、以前我只在電視里見過(guò)企鵝，在這里見到真的，覺得非?？蓯?。生：給我印象最深的是中華鱘。因?yàn)橹腥A鱘是我國(guó)一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，而且瀕臨滅絕，以后可能只能通過(guò)標(biāo)本來(lái)認(rèn)識(shí)它了。生：給我印象最深的是鱟。因?yàn)榭戳藰?biāo)牌介紹后，我知道它的血液和我們不一樣，是蘭色的。生：給我印象最深的是母子豹的標(biāo)本。我還是第一次看見剛出生的小海豹的樣子呢。生：我聽講解員介紹過(guò)藍(lán)珊瑚，它分布在我國(guó)南海附近，比較少見，青島市只有我校這一個(gè)標(biāo)本。 中華鱘：以后中華鱘的原形可能就要通過(guò)標(biāo)本來(lái)再現(xiàn)了。 冠螺：你描述得真形象，看來(lái)標(biāo)本的審美價(jià)值得到了體現(xiàn)。鱟：你看得真仔細(xì)，學(xué)到了這么多知識(shí)。母子豹：我也是第一次見到剛出生的小海豹。孫嘉羚：書給了你

3、知識(shí)，標(biāo)本加深了你的印象。王小桐：這個(gè)標(biāo)本不僅真實(shí)再現(xiàn)了鸚鵡螺的原貌，還讓我們了解了他的歷史。企鵝：標(biāo)本縮短了人類和動(dòng)物的距離。師：大家看得很認(rèn)真，其他同學(xué)課后再交流。就像剛才同學(xué)們所說(shuō)的，通過(guò)這些標(biāo)本，咱們看到了日常生活中難日見到的海洋生物獨(dú)具色彩的真實(shí)的形態(tài)；它保留了稀有動(dòng)物的原型供我們觀賞，供后人研究；讓我們了解了許多科普知識(shí)。標(biāo)本的作用大不大？ 我知道（據(jù)我所知）自從我校海洋生物館建成之后，同學(xué)們對(duì)標(biāo)本產(chǎn)生了濃厚的興趣，了解了一些有關(guān)標(biāo)本的知識(shí)和標(biāo)本制作的簡(jiǎn)單方法。誰(shuí)能告訴大家目前標(biāo)本制作主要有哪幾種類型？生：主要有浸制和干制兩種。師：咱們現(xiàn)在所在的是海藻類標(biāo)本展廳，這里展出的部分藻類

4、，如石花菜、等在我們青島沿海也常見到，誰(shuí)知道這些標(biāo)本中哪些是干制的，哪些是浸制的？生：大多數(shù)是干制的，這幾個(gè)是浸制的。師：哪位同學(xué)了結(jié)過(guò)干制藻類標(biāo)本的制作過(guò)程？生：我知道。干制藻類標(biāo)本主要有采集、清洗、整形、吸水晾干四步。師：李裕昊同學(xué)介紹得很好，看來(lái)他對(duì)標(biāo)本制作很感興趣，你們呢？想不想自己動(dòng)手制作一些標(biāo)本，豐富我校海洋生物館的收藏？3、這樣咱們就從海草類海洋生物入手。動(dòng)手前同學(xué)們先了解一下藻類標(biāo)本制作的具體過(guò)程和注意事項(xiàng)并按小組制定計(jì)劃。二、 學(xué)習(xí)制作生物標(biāo)本，進(jìn)行探究活動(dòng)。1、采集。 師：現(xiàn)在咱們已經(jīng)來(lái)到海邊，完成第一步的采集工作。今天落大潮，在那邊碎礁石群內(nèi)的小水灣里的海草是依附在礁石上

5、生長(zhǎng)的，比較完整，被水沖上沙灘的海草大多形狀不完整或不夠新鮮，所以我們選擇了這里。哪個(gè)小組先說(shuō)一下你們組的采集計(jì)劃？生：我們要采集的是：各種海藻；需要的工具是：剪子、鑷子、小水碗、水桶；我們的分工是：本小組同學(xué)分頭尋找目標(biāo)，共同采集。師：哪個(gè)小組說(shuō)一下你們調(diào)查的關(guān)于采集的注意事項(xiàng)？生：選擇形狀好看的，色澤鮮艷的；保持外形的完整。師：誰(shuí)還有補(bǔ)充？生：采摘的海草要把它泡在盛有海水的水桶里。師：看來(lái)大家做了充分的調(diào)查，考慮得也很周到，現(xiàn)在咱們就開始吧。注意安全。采集過(guò)程： 場(chǎng)景一：生：老師，我們找到-了！師：太好了，這么快就找到了！小心一些，別損壞根部的完整性。學(xué)生完成采集工作。師：大家配合得很好，

6、外形非常完整。場(chǎng)景二：生：老師，看！我們的海草綠瑩瑩得，多好看！師：是的，顏色好，形狀也好，只是稍微小了一些，整形時(shí)不宜操作，能不能找到大點(diǎn)兒的？20-30厘米大小，最適合我們做標(biāo)本了。3、制作。師：我將各小組搜集的海草標(biāo)本制作的注意事項(xiàng)進(jìn)行了整理歸納（投影），希望能給同學(xué)們的操作提供幫助。下面請(qǐng)小組長(zhǎng)分配工作。（教師巡視）場(chǎng)景一：組長(zhǎng)：-干活仔細(xì)，負(fù)責(zé)清洗；-是美術(shù)天才，負(fù)責(zé)整形；我負(fù)責(zé)換吸水紙。師：具有領(lǐng)導(dǎo)才能，分工合理。場(chǎng)景二：生：整形時(shí)，注意整體造型，美觀大方。師：投影內(nèi)容：1要制成標(biāo)本還需要的材料： 海水，淡水，鑷子，水槽，吸水紙。2制作步驟及注意事項(xiàng)： 第一步清洗要注意： 一半是海

7、水一半是淡水；不要損壞。 第二步整形要注意： 在水中整好后再抬離水面。 第三步吸水涼干要注意： 開始勤換吸水紙，后來(lái)降低頻率。三、 交流與評(píng)價(jià)。 每個(gè)小組都已結(jié)束了整個(gè)操作程序，下面請(qǐng)各個(gè)小組選派一名同學(xué)來(lái)介紹一下你們的作品，講解一下在操作過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題及解決的辦法。 為了使我們的作品更加便于保存，我們可以用壓膜機(jī)壓上一層膜。另外，還可以在旁邊寫上名言警句或祝福的話，制成書簽、賀卡等，也很有意義?，F(xiàn)在根據(jù)你所制作標(biāo)本的大小、形狀，從準(zhǔn)備的句子中選擇出適合的寫在上面，然后壓膜。同學(xué)們的作品都很精致，介紹得很詳盡，針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題所采用的解決方法也很巧妙。我相信每位同學(xué)看到自己小組的作品都享受到了

8、成功的喜悅，同時(shí)也一定有不少心得，誰(shuí)能說(shuō)一下你的感受？生：請(qǐng)將你的感受填寫到書p31。四、 拓展延伸。看來(lái)大家的收獲真不少，小組合作得也很愉快，還想不想繼續(xù)合作制作其他的標(biāo)本了？好，下次咱們進(jìn)行簡(jiǎn)單的魚類標(biāo)本制作，仍然以小組為單位查找制作方法，步驟，材料，分工合作。制作黑魚標(biāo)本。同學(xué)們制作黑魚標(biāo)本需要的物品我們已經(jīng)準(zhǔn)備好了，有數(shù)條黑魚、酒精、水、解剖鉗、解剖刀、針線、環(huán)形針、硬紙殼、干木粉、剪子、人造眼、福而馬林等物品。這是一條經(jīng)過(guò)酒精泡制去脂后的魚，下面我來(lái)演示一下制作過(guò)程，同學(xué)們仔細(xì)觀察，然后動(dòng)手操作。教師演示操作過(guò)程（投影出示），邊操作邊講解注意事項(xiàng)，學(xué)生觀摩。操作步驟：（1）清洗去膠質(zhì)

9、黏液（用清水和淡鹽水）。 （2）剝皮去肉，從展出一面的背面開刀，剔去所有肉質(zhì)。（3）清洗去油，殺菌，用不同濃度的福爾馬林液清洗和浸泡。（4）填充魚體，把處理好的魚皮放回模具，用輕質(zhì)材料填充魚體，縫合。（5）烘干，把魚標(biāo)本擺放好，干燥。整個(gè)過(guò)程演示完畢，同學(xué)們?cè)谧约簞?dòng)手的過(guò)程中如果遇到難題可以請(qǐng)教專家：青島海洋科技館館長(zhǎng)，也可以點(diǎn)擊操作指南予以幫助。操作時(shí)，一定要注意安全。現(xiàn)在開始。專家指點(diǎn)：雖然刀口小整體效果好，但太小，去肉時(shí)難度太大，不好操作，可以適當(dāng)再開大些。專家指點(diǎn)：學(xué)生點(diǎn)擊：下一步該縫合了，怎么縫？ 咱去看一下電腦提示吧。易出現(xiàn)的問(wèn)題：（1）用清水清洗的過(guò)程中，因操作不當(dāng)，使魚的表皮、

10、魚鰭破損；（2）解剖刀口過(guò)大，影響美觀；（3）肉質(zhì)剔除不夠均勻、干凈；（如果剔除不夠干凈，標(biāo)本容易腐爛）（4）填充魚體時(shí)，未使魚的表皮豐滿；（5）縫合時(shí)針口大小不一，使標(biāo)本變形；（6）整理魚鰭時(shí)因固定時(shí)間較短、或整理不當(dāng)，未使魚鰭恢復(fù)原狀等。師：簡(jiǎn)單的黑魚標(biāo)本完成了，看來(lái)同學(xué)們也已經(jīng)躍躍欲試，下面還是由小組分工合作，一定要注意安全。評(píng)價(jià)：第一小組的作品填充得很滿，外形比較流暢； 第二小組的針線活很漂亮，縫得疏密得當(dāng)； 第三小組魚肉去得比較干凈，但開口太大影響美觀； 小結(jié)： 通過(guò)這幾次活動(dòng)，同學(xué)們掌握了基本的干制標(biāo)本的方法，浸制的方法還沒(méi)嘗試。另外，咱們對(duì)標(biāo)本制作的了解和掌握仍處于初級(jí)階段，離我

11、校海洋生物館里標(biāo)本的制作水平相差甚遠(yuǎn)，更何況在這一領(lǐng)域中，還有至今尚未解決的難題，這需要一代代的人們不斷地努力、探索，以求達(dá)到更高層次。你們想不想繼續(xù)探究、學(xué)習(xí)，在這方面學(xué)有所成，為標(biāo)本制作業(yè)做出貢獻(xiàn)？那么我們下次活動(dòng)的目標(biāo)各小組自己選定，自己調(diào)查制作方法，寫出制作計(jì)劃、步驟，總結(jié)注意事項(xiàng)，準(zhǔn)備制作物品，按計(jì)劃制作并展示自己的作品，好嗎？(展示學(xué)生的作品。)現(xiàn)在我們已經(jīng)將自己制作的干制藻類標(biāo)本展示出來(lái)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下你認(rèn)為哪個(gè)作品好？為什么？生：造型好、選材好、壓膜好。師；這幾位同學(xué)從選材、整形、壓膜幾方面較全面地評(píng)價(jià)了這些作品，大家有意見嗎？學(xué)校將會(huì)把他們收藏在我校海洋生物館內(nèi)。現(xiàn)在請(qǐng)這些優(yōu)秀作

12、品的作者上前面來(lái)領(lǐng)取收藏證書，沒(méi)有得到的，請(qǐng)以后繼續(xù)努力。干制藻類標(biāo)本的整個(gè)過(guò)程我們都已完成，你有什么感想或者收獲？生：動(dòng)手、學(xué)習(xí)知識(shí)、得證的興奮 把證和作品都拿回家給媽媽看看。我也和同學(xué)們一樣在經(jīng)歷中學(xué)習(xí)了知識(shí)，在經(jīng)歷中掌握了技能，在經(jīng)歷中學(xué)會(huì)了合作，在經(jīng)歷中體驗(yàn)到了收獲的快樂(lè)。這次我們只是制作了干制的藻類標(biāo)本，至于浸制的方法因?yàn)橐褂糜卸疽后w，并且操作也比較復(fù)雜，我們就不介紹了。用干制藻類標(biāo)本的方法也可以制作陸地上的植物標(biāo)本。雖然每種植物都有自己的特征，但制作方法還是差不多的，同學(xué)們可以在課后自己嘗試一下。另外干制的植物標(biāo)本放在硬紙殼上，塑封后制成書簽或賀卡也是很有意義的。同學(xué)們還想不想制作其他海洋生物標(biāo)本？你想制作什么標(biāo)本？同學(xué)們說(shuō)了這么多，但為了便于采集和制作，下次我們嘗試干制魚類標(biāo)本，請(qǐng)同學(xué)們?nèi)匀灰孕〗M為單位了解制作過(guò)程、注意事項(xiàng)和使用工具。導(dǎo)入：今天我們有一次來(lái)到我校海洋生物館，在學(xué)習(xí)藍(lán)色家園中海洋生物標(biāo)本小作坊這一課前，我們?cè)倏匆幌逻@些海洋生物標(biāo)本，請(qǐng)大家說(shuō)一下你最喜歡的或印象最深的標(biāo)本是什么？為什么?生: 這兩個(gè)小海豹真可愛,我還是第一次看到剛出生的小海豹. 老師我喜歡這些企鵝.生: 這就是潤(rùn)唇鳳凰螺.生: 這個(gè)中華鱘真,我喜歡中華鱘總結(jié)：剛才同學(xué)們從制作技術(shù)方面對(duì)這些魚的標(biāo)本進(jìn)行了科學(xué)的評(píng)價(jià)。這些魚的標(biāo)本已經(jīng)基本完成，只等晾干后貼上標(biāo)簽了。在海洋生物標(biāo)本小作坊這