人教版小學美術三年級上冊《有趣的鞋》教學實錄

1、有趣的鞋有趣的鞋是綜合制作、游戲的學習活動課。本課教學以游戲來營造美術學習的情境，切合學生的心理需求。有趣的鞋一課是以學生最熟悉的生活用品“鞋”為題材，通過學生參與欣賞(感知)、制作(實踐)、展示(評價)、游戲等環(huán)節(jié)，引導學牛對生活中的“美”進行體驗、認識和再創(chuàng)造，激發(fā)學生表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的熱情，提高手腦協(xié)調并用的創(chuàng)造能力和造型能力。本課教材雖簡單，卻給教師極大的發(fā)揮空間，包括對教學理念、教學方法、教學用具的選擇。重點要突出“認識鞋、制作鞋”這主要內容。應該注重引導學生對鞋的形狀、外觀、實用等方面的觀察和理解，讓學生體會美術與生活的聯(lián)系。本課的教學活動力圖在一個自由、輕松、愉快、合作、交流的氛圍

2、中進行，在賞+賞，想一想，做一做，玩一玩中，使學生從視覺、觸覺卜感受實用美術的作用，激發(fā)學生創(chuàng)作表現(xiàn)的欲望，積極投入到學習、制作之中，同時起到美術學習的情感教育作用。設計理念：在成人的眼光里，鞋與小學生好象相距甚遠，其實不然，鞋的設計不僅涉及成人的領域，而且還涉及到兒童領域。新課程改革要求學習內容生活化，有趣的鞋一課讓學生把熟悉的鞋作為創(chuàng)作的重點，是將學生的學習與他們的生活世界緊密聯(lián)系，強調學生把美術學習與日常生活中的事物相結合。通過情境的設置，轉變課堂教學方式，提高學生能力，體現(xiàn)以人為本的教育思想，體現(xiàn)學生為主體的教育理念。體現(xiàn)“以學生自主發(fā)展、自主學習、自主實踐”和“展現(xiàn)自我、張揚個性”的

3、教學思想。教學設計：一、謎語導入，激發(fā)學生興趣、猜一猜：十個客人分兩半，乘著兩只小小船。早上出行數(shù)里路，晚上靠岸在床邊。 、老師在小朋友平時的作文、談話中，知道了書、學習用具等是我們的好朋友，所以大家要愛護它們。今天，我們要說說你們的另一位不太為人所知的好朋友，它是誰呢？二、審美寓教1、師：其實，鞋子早在五千多年前就出現(xiàn)了。師點擊課件：a、原始裹腳皮、方頭木屐。原始裹腳皮：原始人用樹皮、樹葉或獸皮裹住腳部，僅起到保暖的作用。方頭木屐：原始社會后期，人們發(fā)明了用木頭來鑿刻鞋子。（設計意圖：調動學生的積極性，激發(fā)他們的學習欲望）2、師：隨著社會的進步，生活水平的提高，鞋子也發(fā)生了很大的變化。師引導

4、生欣賞課件：依次展示草鞋、繡花布鞋、清代花盆鞋、三寸金蓮、藏靴、蒙古童靴、虎頭鞋、繡花船形皮靴、柯爾克孜族童靴、幼兒布棉鞋、牛頭布棉鞋、布拖鞋。（設計意圖：簡要介紹以上鞋子的制作工藝、民族特色、造型特點等。）師：這些鞋子是不是很有趣呀？生：三、發(fā)展階段 生活中處處都有藝術設計，不同的設計給人的感受是不同的。 1、分析鞋子的組成與作品欣賞你們學會了嗎？你打算做一雙什么樣的鞋子呢？我們一邊借鑒別的班小朋友的作品，一邊和你的同桌討論做一雙鞋。（師出示課件：別的班同學作品）（設計意圖：開闊學生的視野，進一步拓展學生的創(chuàng)作思維。） 2、看來同學們都學會了，想做了吧？不過我先告訴大家一件好消息：“紅果果”

5、和“綠泡泡”想開一家鞋店小超市，苦于沒有更漂亮有趣的鞋擺在柜臺上，你們想不想幫他們呢？看看今天誰的鞋子做得最美觀最有趣。（設計意圖：通過游戲，進一步激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望）四、實踐階段1鞋子的制作過程：（以制作小拖鞋為例，通過實物簡要示范制作步驟。） a制作鞋底：選稍厚的卡紙，用剪刀剪出鞋底的外形。（可自由創(chuàng)意鞋底形狀） b制作鞋面：剪一條長條形卡紙當鞋面，用雙面膠把鞋面、鞋底粘貼連接起來。 c裝飾鞋面和鞋底：采用剪貼圖形、粘貼小飾物、運用油畫棒或水彩筆畫自己喜歡的圖形或花紋等方法裝飾。 2小組交流討論：打算怎樣設計制作有趣的鞋。 3學生動手實踐：作業(yè)：運用各種材料和方法，制作一只造型獨特、有趣的

6、鞋。 同學們一定也想設計出自己喜歡的鞋吧，欣賞下面的設計，它們在外形和功能上的創(chuàng)意一定會激發(fā)你創(chuàng)作的靈感。 在欣賞的過程中討論歸納設計的方法，外形設計以夸張、為主，在鞋的外形、裝飾的圖案方面大膽設想教學意圖：師生轉化角色，淡化課堂環(huán)境，以兩人一小組為單位開展合作學習，充分調動學生的參與學習積極性，激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望。在欣賞與聯(lián)想的基礎上，對各種不同造型，不同材料的鞋子進行圖形和色彩的分析，討論。訓練學生敏銳的造型感覺，采用大膽的表現(xiàn)形式，獨立完成一只有趣的、用料獨特的鞋子作品。五、作業(yè)展評：1、推銷鞋：教學意圖：將自己的作品向他人介紹，得到他們的青睞和贊賞，是孩子們的愿望，作業(yè)交流提高表達能力。2.鞋的展示：教學意圖：創(chuàng)設生活情境已是美術課改實驗中普遍采用的教學方式，新課程綱要從以人為本的思想出發(fā)，就是要創(chuàng)造一個理想的適合學生發(fā)展的學習情境，創(chuàng)設有新奇感，能吸引學生的生活情境，為學生的創(chuàng)作奠定基礎，本環(huán)節(jié)還體現(xiàn)了學生之間的合作學習，注重了協(xié)作精神的培養(yǎng)。六、課后拓展，加強學科輻射，注重學