初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)題匯編

1、實(shí)驗(yàn)題匯編1、實(shí)驗(yàn)室提供如圖5所示的儀器:t c a 4 q田曜(1)儀器的名稱是 ，請(qǐng)你寫曲該儀器的一種用途 。(2)實(shí)驗(yàn)室欲利用上述儀器完成高鎰酸鉀制取氧氣的實(shí)驗(yàn)，需要用到的儀器有(填儀器序號(hào)) ,裝配制取裝置時(shí)還須補(bǔ)充的一種用品是 。(3)寫出高鎰酸鉀制取氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式 。2、(1)選擇適當(dāng)?shù)男蛱?hào)填空：量筒燒杯玻璃棒試管蒸發(fā)皿常用作少量藥品反應(yīng)的容器是 ,用于一定體積的液體的儀器是 (2)為完成過濾操作，除選用(1)中的部分儀器外，還缺少的玻璃儀器是 3、現(xiàn)有下列儀器：(1)吸取和滴加少量液體時(shí)用;洗滌試管應(yīng)使用 (填儀器名稱)(2)加熱前用試管夾夾持試管的具體操作是 ，(3)若利

2、用上述儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：溶解氯化鈉時(shí)還需要添加的儀器是 :加熱kmnoj取c2,還需要的鐵制儀器是：。(4)寫出造成下列現(xiàn)象的原因：某同學(xué)在量筒中溶解固體燒堿，發(fā)現(xiàn)量筒炸裂： 用高鎰酸鉀制取氧氣并用排水法收集氣體時(shí)，發(fā)現(xiàn)水槽中的水略帶紫紅色： o4、根據(jù)實(shí)驗(yàn)裝置圖，回答下列問題：(1)實(shí)驗(yàn)室若用排空氣法收集氧氣可選用 裝置(用編號(hào)回答，下同)；用kmnc制氧氣的反應(yīng)方程式為 (2)氫氣還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)可選 裝置；實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)試管破裂，分析其中原因可能是(3)實(shí)驗(yàn)室用無(wú)水醋酸鈉固體和固體堿石灰加熱制取甲烷氣體。甲烷的密度比空氣小， 不溶于水。選用 裝置制備甲烷，收集氣體時(shí)可選用 或。(4)右圖是某學(xué)生

3、設(shè)計(jì)的一種有洗氣、貯氣等用途的裝置。欲除去02中混有的水蒸氣，瓶中可盛 :氫氣是難溶于水的氣體，當(dāng)用 排水集氣法收集氫氣時(shí)，瓶?jī)?nèi)先裝滿水,氣體從 ( 填“a” 或“b”，下同)處導(dǎo)管通入。若要用水將瓶中氫氣排出使用，水應(yīng)從 處導(dǎo)管進(jìn)入。請(qǐng)?jiān)倥e出該裝置的一種用途 o5、酒精燈是中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中最常用的加熱儀器，請(qǐng)回答下列與酒精燈有關(guān)的問題：(1)熄滅酒精燈時(shí)要用燈帽蓋滅，這種滅火方法的主要原理是 (2)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，如果不慎碰倒酒精燈，灑出的酒精在桌上燃燒起來，你應(yīng)采用的滅火方法6、下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一些裝置，據(jù)圖回答有關(guān)問題。(友情提示：以下所選裝置均填(1)寫出指定儀器的名稱： ;(2)寫出

4、一個(gè)初中化學(xué)中用裝置c制氣體的化學(xué)方程式該裝置中試管口略向下傾斜的原因是 ;(3)收集(2)中所得氣體可選用的一種裝置是 ,利用該裝置還能收集的一種氣體(4)實(shí)驗(yàn)室在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng)制取微溶于水的乙快氣體， 加水速度，以免劇烈反應(yīng)放熱引起發(fā)生裝置炸裂。你認(rèn)為上圖中最 適合制取乙快氣體的發(fā)生裝置是 ;如果用右圖所示裝置收集 乙快，氣體應(yīng)從 (填“ a”或 b”)端管口通人。7、(10分)圖1是小紅按課本進(jìn)行的一個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)進(jìn)聞到該反應(yīng)必須嚴(yán)格控制裝置序號(hào))5圖上改進(jìn)后一股難聞的刺激性氣味。小紅于是對(duì)原實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了重新設(shè)計(jì)，實(shí)驗(yàn)裝置如圖2實(shí)驗(yàn)操作向盛有20ml蒸儲(chǔ)水的燒杯中滴入 3

5、 4滴無(wú)色酚酗:溶液，攪拌均勻，觀察溶液顏色。取少量上述溶液于試管中，向其中慢慢滴加濃氨水，觀察現(xiàn)象。在b、c試管內(nèi)分別倒入適量的沸水備用。另在a、d試管中分別倒入2ml濃氨水，立即用帶橡皮塞的導(dǎo)管按圖 2連接好，并將d試管放置在沸水中，同時(shí)打開彈簧夾，觀察現(xiàn)象。 請(qǐng)回答：小紅按課本進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)聞到刺激性氣味，說明分子 。操作中，b、c試管中可觀察到的現(xiàn)象是 。對(duì)比課本實(shí)驗(yàn)，小紅的改進(jìn)實(shí)驗(yàn)還可得到的新結(jié)論是 ;改進(jìn)實(shí) 驗(yàn)裝置的優(yōu)點(diǎn)是.舉出生活中與改進(jìn)后實(shí)驗(yàn)所得新結(jié)論類似的一個(gè)例子。8、我們知道二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，那么二氧化硫與水是否也能反應(yīng)生成一種酸呢？某實(shí)驗(yàn)小組對(duì)此進(jìn)行探究，設(shè)計(jì)的探究過

6、程如下。請(qǐng)你回答其中的有關(guān)問題：(1)做出假設(shè)：;(2)設(shè)計(jì)方案：先驗(yàn)證水能否使藍(lán)色石蕊試紙變色，再驗(yàn)證二氧化硫氣體能否使干燥的藍(lán)色石蕊試紙變色，最后驗(yàn)證二氧化硫氣體能否使?jié)駶?rùn)的藍(lán)色石蕊試紙變紅，實(shí)驗(yàn)裝置和藥品如圖：(3)查閱資料：你認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)小組需要掌握的資料內(nèi)容中應(yīng)包括(填序號(hào)) 二氧化硫易溶于水酸能使?jié)駶?rùn)的藍(lán)色石蕊試紙變紅so不與濃硫酸反應(yīng)二氧化硫有毒，能與堿溶液反應(yīng)生成鹽和水(4)實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)過程中裝置 c內(nèi)石蕊試紙的顏色始終沒有變化，這說明 。裝置d中膠頭滴管中的蒸儲(chǔ)水在二氧化硫氣體生成之前滴到藍(lán)色石蕊試紙上，未見試紙顏色發(fā)生變化，當(dāng)有二氧化硫氣體通過時(shí)發(fā)現(xiàn)濕潤(rùn)的藍(lán)色石蕊試紙變紅。此現(xiàn)

7、象說明,此過程中反應(yīng)的化學(xué)方程 式為。裝置e的作用是。(5)結(jié)論：原假設(shè) (填“成立”或“不成立”)9、小明和小芳在討論“能否用蠟燭燃燒法來粗略測(cè)定空氣中氧氣的含量”這一問題時(shí)，小芳認(rèn)為：通過圖l裝置，用蠟燭燃燒法測(cè)得空氣中氧氣的含量會(huì) (填“偏 高”、 “偏低”或“不變”)。她根據(jù)蠟燭燃燒產(chǎn)物的特點(diǎn)闡述了自己的理由： 實(shí)了自己的結(jié)論。 ,并用圖1裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，證 (圖l圖2小明認(rèn)真分析了小芳的實(shí)驗(yàn)結(jié)果后，進(jìn)行了如下探究：提出問題導(dǎo)致小芳這一實(shí)驗(yàn)結(jié)果還有其它原因嗎？實(shí)驗(yàn)探究小明設(shè)計(jì)了圖2裝置，進(jìn)行以下操作：（1）取黃豆粒大小的白磷，用濾紙吸去表面的水份，放人捆在電烙鐵下面鐵片的凹槽內(nèi)；（2）將

8、燃燒匙內(nèi)的蠟燭點(diǎn)燃后迅速插人鐘罩內(nèi)，并立即塞緊橡皮塞；（3）待蠟燭熄滅后（蠟燭有剩余），接通電烙鐵電源，發(fā)現(xiàn)白磷先熔成液體，接著燃燒產(chǎn)生大量白煙，說明通電前鐘罩內(nèi)含有 ,產(chǎn)生白煙的化學(xué)反應(yīng)方程式是得出結(jié)論導(dǎo)致小芳這一實(shí)驗(yàn)結(jié)果的另一原因是 交流與反思小明和小芳分析了上述實(shí)驗(yàn)后，又提出了一個(gè)問題：10、（2008年黃岡市）（我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過“酸雨危害的模擬實(shí)驗(yàn)”探究，下面請(qǐng)你回憶：實(shí) 驗(yàn)時(shí)老師給你提供了二個(gè)集氣瓶，一個(gè)是充滿了 ,另一個(gè)是;回憶實(shí)驗(yàn)過程, 完成下列空格實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象加入的物質(zhì)水sq+水a(chǎn).無(wú)現(xiàn)象b.鎂條或鋅粒無(wú)現(xiàn)象c.無(wú)現(xiàn)象溶液里有氣泡產(chǎn)生探究結(jié)論：酸雨對(duì)森林有破壞，使植物枯萎，酸

9、雨還能腐蝕用 、做成的雕 像、以及金屬制品等。反思與評(píng)價(jià)：煤燃燒時(shí)會(huì)排放出、等污染物，這些氣體或氣體在空氣中反 應(yīng)后的生成物溶于雨水會(huì)形成“酸雨”，為了防止“酸雨”的產(chǎn)生，保護(hù)我們的大自然，請(qǐng) 提出一條合理化的建議： 。11.（2008年樂山市）小明同學(xué)欲通過實(shí)驗(yàn)證明“二氧化鎰是氯酸鉀受熱分解的催化劑”這一命題。他設(shè)計(jì)并完成了下表所示的探究實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論或總結(jié)各步驟結(jié)論總結(jié)實(shí)驗(yàn)一將氯酸鉀加熱至融化， 伸入帶火星的木條，木條復(fù)燃氯酸鉀受熱要分解產(chǎn)生氧氣，但是。反應(yīng)的化學(xué)方程式為： o二氧化 鎰是氯 酸鉀受 熱分解 的催化 劑實(shí)驗(yàn)二加熱二氧化鎰，伸入帶 火星的木條，木條不復(fù) 燃二氧

10、化鎰受熱不產(chǎn)生氧氣。實(shí)驗(yàn)三木條迅速?gòu)?fù)燃二氧化鎰能加快氯酸鉀的分 解(1)請(qǐng)你幫小明同學(xué)填寫上表中未填完的空格；(2)在小明的探究實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二起的作用是 ;(3)小英同學(xué)認(rèn)為僅由上述實(shí)驗(yàn)還不能完全得出表內(nèi)“總結(jié)”，她補(bǔ)充設(shè)計(jì)了兩個(gè)方面的探究實(shí)驗(yàn)，最終完成了對(duì)“命題”的實(shí)驗(yàn)證明。第一方面的實(shí)驗(yàn)操作中包含了兩次稱量，其目的是： 第二方面的實(shí)驗(yàn)是要。12、( 08河北)如圖所示的是電解水實(shí)驗(yàn)裝置。通電一段時(shí)間后，在兩個(gè)試管中分別收集 到氣體a和氣體bo請(qǐng)回答：(1)電解水時(shí)，將 轉(zhuǎn)化為化學(xué)能；(2)氣體a為 ;(3)實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)氣體b的方法是 13、(08安徽)(9分)某校研究性學(xué)習(xí)小組用右下

11、圖裝置進(jìn)行鎂條在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，燃燒、冷卻后打開止水夾，進(jìn)入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶體積的70%(1)右圖a儀器的名稱是 ,燃燒、冷卻后打開止水夾， 水能進(jìn)入集氣瓶的原因是 (2)如果鎂條只和空氣中的氧氣反應(yīng)，則進(jìn)入集氣瓶中水的體積最多不超過其容積的% ?，F(xiàn)進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%根據(jù)空氣的組成可推出減少的氣體中有氮?dú)?。【發(fā)現(xiàn)問題】氮?dú)馐窃鯓訙p少的呢？【假設(shè)一】氮?dú)馀c鎂條反應(yīng)而減少。假設(shè)二。【查閱資料】鎂條在氮?dú)庵心苋紵?，產(chǎn)物為氮化鎂(mg3n2)固體。氮化鎂中氮元素的化合價(jià)為。鎂條還可以在二氧化碳?xì)怏w中燃燒生成碳和氧化鎂，該反應(yīng)類型(3)通過以上探究，你對(duì)燃燒的有關(guān)知識(shí)有了

12、什么新的認(rèn)識(shí)： ( 寫出一 點(diǎn)即可)。14、(08年昆明)某同學(xué)為探究可燃物燃燒的條件，他查閱資料得知：白磷著火點(diǎn)為40c紅磷著火點(diǎn)為240 c ,它們?cè)诳諝庵腥紵紩?huì)生成刺激呼吸道的白煙一一五氧化二磷，五氧化二磷易溶于水，并能與水反應(yīng)。他按下圖所示裝置進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn):分子種類物質(zhì)種類o化學(xué)反應(yīng)前后，一定不（1）用圖a所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察到的現(xiàn)象是銅片上的白磷燃燒產(chǎn)生白煙：銅片上的紅磷和水中的白磷不燃燒再用圖 b所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn).觀察到：不通氧氣時(shí)，熱水中的白磷不燃燒；通氧氣時(shí)，熱水中的白磷燃燒。根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)得出，可燃物燃燒的條件（2）根據(jù)燃燒的條件.選擇填空：用扇子扇爐火不會(huì)熄滅，而是越扇越

13、旺，原因是 ;用扇予扇蠟燭的燭火一扇就立即熄滅，原因是（ 填序號(hào)）。a.可快速地提供燃燒所需的氧氣b.空氣流動(dòng)雖帶走熱量，但溫度未降到著火點(diǎn)以下c.主要是空氣流動(dòng)帶走熱量，溫度降到著火點(diǎn)以下 （3）圖a與圖b所示實(shí)驗(yàn)相比，符合環(huán)保要求的是 15、（08云南昆明）（4分）（1）某同學(xué)按下圖裝置對(duì)質(zhì)量守恒定律進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，觀察到反應(yīng)后天平不平衡，該反應(yīng)符合質(zhì)量守恒定律（填“符合”或“不符合”），理由是（2）由質(zhì)量守恒定律可知, 變的是j填序號(hào)）。 原子種類 原子數(shù)目 分子數(shù)目 元素種類（3）硝酸在工業(yè)生產(chǎn)中且有廣泛的應(yīng)用.工業(yè)上制取硝 酸的關(guān)鍵反應(yīng)為：,其中r的化學(xué)式為1、化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的

14、科學(xué)(1)根據(jù)圖1回答：寫出a的名稱;在連接c和d時(shí)，使d較易插入c中的措施是 ;(2)采用圖2所示操作可能造成的后果之一是 利用圖3裝置(夾持裝置未畫出)能進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是 a.用高鎰酸鉀制氧氣b.用石灰石與稀鹽酸制二氧化碳c.用鋅與稀硫酸制氫氣d.用雙氧水與二氧化鎰制氧氣(4)圖3中的氣體發(fā)生裝置雖然簡(jiǎn)單，操作方便，但無(wú)法控制反應(yīng)速率。請(qǐng)從圖 4中選取 (選填序號(hào))與圖1中a組裝成新的氣體發(fā)生裝 置，以達(dá)到控制反應(yīng)速率的目的16. (11分)利用右圖1裝置能制取氧氣并測(cè)定所收集氣體的體積。仔細(xì)觀察該裝置，為制取氧氣，從 a中加入的藥品是。 b中的黑色固體可能是 ,此黑 色固體在反應(yīng)中作 劑。指

15、出圖中儀器名稱： a, b。寫出中反應(yīng)的化學(xué)方程式：。此裝置采用的是 法收集氧氣，若完全ml）讀取數(shù)據(jù)的正確方反應(yīng)后量筒內(nèi)水的體積如右圖2,則收集的氧氣體積為法是實(shí)驗(yàn)題答案1、（1）燒杯配制溶液（或作大量試劑的反應(yīng)容器等 ）（2）（錯(cuò)選或少選不給分）棉花2、（1）；囪漏/3、（1）膠頭滴管（或滴管）試管刷（2）試管夾從底部（或下）住上套，夾在離管口約 1/3處（3）玻棒鐵架臺(tái)、鐵夾（4）量筒不能受熱（或受熱炸裂），而燒堿溶于水放出大量的熱 制氣的試管口未用棉花阻隔，有少量高鎰酸鉀進(jìn)入了水中4、（1） e 2kmno4k2mno4 mno2 02 t（2） b試管口沒有略向下傾斜，導(dǎo)致反應(yīng)中生成

16、的h20沒有及時(shí)排出（3） a d f（4）濃h2sq b a瓶?jī)?nèi)裝入naoh液，用于除去氣體中的 co2 （此答案不唯一）5、（1）隔絕空氣（或氧氣）；（2） 用濕抹布蓋滅等6、（1）試管集氣瓶（2）2kmno4=kmno+ mn0+ qt （或 2kclq=2kcl + 3q t ）防止水倒流引起試管炸裂（3）d（或e）閨或co,寫名稱也可）（4）a b7、在不停的運(yùn)動(dòng)無(wú)色溶液變?yōu)榧t色溫度越高，分子運(yùn)動(dòng)越快濕衣服曬干得快8、二氧化硫能（不能）與水反應(yīng)生成酸1234二氧化硫不能使干燥的藍(lán)色石蕊試紙變色水不能使干燥的藍(lán)色石蕊試紙變色二氧化硫溶與水生成酸，酸能使干燥的藍(lán)色石蕊試紙變紅色so+h2

17、o= hsq吸收二氧化硫，不污染空氣成立（不成立）點(diǎn)燃9、偏低 蠟燭燃燒在消耗氧氣的同時(shí)產(chǎn)生二氧化碳氧氣5o 2+4p2p2o5鐘罩內(nèi)氧氣未消耗完為什么實(shí)驗(yàn)過程中白磷先熔成液體，接著燃燒（此空只要答案合理）10、實(shí)驗(yàn)步驟實(shí) 驗(yàn) 現(xiàn) 象a植物葉子，果皮（0.5分）植物葉子，果皮枯黃（0.5分）b溶液里有氣泡產(chǎn)生（0.5分）c大理石或石灰后（0.5分）3大理石（0.5分）石灰石（0.5分）4 so 2 （0.5 分）no 2 （0.5分）煤先脫硫再燃燒；或工廠排放的廢氣進(jìn)行處理后再排放等（任寫一條合理答案）（1分）11.(1)（2）對(duì)比（或比照等）；（3）第一方面：比較 mno在kc1q分解前后的質(zhì)量；第二方面：驗(yàn)證從反應(yīng)后的剩余物中分離出的物質(zhì)是否