語文人教版四年級上冊《巨人的花園 》第一學(xué)時

1、9 巨人的花園第一課時 學(xué)習(xí)目標(biāo)1、會認(rèn)8個生字，會寫12個生字，正確理解“洋溢”、“冷酷”等詞語的意思。2、能概括地說說故事的主要情節(jié)。3、多種形式讀課文，根據(jù)課文內(nèi)容想象畫面。教學(xué)重點(diǎn)體會這篇童話在表達(dá)上的突出特點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生閱讀童話的興趣。教學(xué)難點(diǎn)想象畫面，體會巨人在行動上和心理上的變化。教學(xué)流程一、 激趣導(dǎo)入，揭示課題1、導(dǎo)入： 板書：（ ）的花園師：同學(xué)們，在你們印象當(dāng)中花園是什么樣子的呢？你們會用什么詞來形容花園呢？（生答）剛剛同學(xué)們暢所欲言說了自己印象當(dāng)中的花園，也用自己的詞語描繪了花園的景色，今天我們就一起走進(jìn)著名童話作家王爾德筆下的巨人的花園，看看這個花園式什么樣的。2、將板書

2、補(bǔ)充完整，學(xué)生齊讀課題二、初讀課文1、課件出示讀書要求：請同學(xué)們自由讀課文，劃出生字詞，標(biāo)出自然段，同桌可以相互討論、交流比較難讀、難寫的生字。2、學(xué)習(xí)生字及詞語。（1）出示： 洋溢 允許 喧鬧 訓(xùn)斥 冷酷 臉頰 凝視 拆除火辣辣 指名讀，帶領(lǐng)大家讀（）這篇課文的四字詞語特別多出示：鮮花盛開 北風(fēng)呼嘯 綠樹成陰 狂風(fēng)大作 鮮花凋謝 草翠花開 綻出綠芽 冰雪覆蓋（3）學(xué)習(xí)詞語A、請生讀詞語。B、把詞語分分類。C、再指名讀“鮮花盛開”的那一類。D、讀著讀著，你發(fā)現(xiàn)這四個詞語都是描寫什么？（四個都是描寫花園的美麗景色）是啊，如果說這是描寫花園的靜態(tài)美，那么“洋溢笑聲”則是動態(tài)美。齊讀“洋溢笑聲”。三

3、、理清課文脈絡(luò)1、當(dāng)我們第一次逛巨人的花園，就知道巨人回來前，回來后，花園都會有神奇的變化。巨人回來前，花園是什么情景？回來后，又是什么情景？2、 小組共同完成課文朗讀，其他同學(xué)邊聽邊找出有關(guān)句子，想像自己仿佛看一個怎樣的花園？巨人回來前，花園是什么情景？鮮花盛開 綠樹成蔭 鮮果飄香 巨人回來后，花園又是什么情景？鮮花凋謝 北風(fēng)呼嘯 雪花飛舞默讀課文，畫出有關(guān)句子，請你想像仿佛看一個怎樣的花園？3、初步學(xué)習(xí)對比的寫法4、同學(xué)們，同樣寫花園，為什么會如此的截然不同，這到底是怎么回事呀？默讀課文，找出表示花園變化原因的句子。交流出示句子：“噢！是這么回事呀！”巨人終于明白，沒有孩子的地方就沒有春天。他不禁抱住了那個孩子：“喚來寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心啊！要不是你提醒，春天將永遠(yuǎn)被我趕走了。謝謝你！”自由讀讀，巨人明白了，你明白了嗎？四、再讀課文1、是啊，巨人明白了，他趕走了孩子就等于趕走了春天。再讀課文，找找寫巨人趕孩子的句子，用劃出。2、巨人說這些話時心里可能是怎么想的？他說話時可能是什么樣子的，他的動作、神情如何？3、巨人的任性、自私、冷酷使他過著什么樣的生活？4、合作朗讀課文同學(xué)用豐富的想象力讓這個童話更美了，我想，你們一定可以把它讀得更吸引人。老師和同學(xué)們一起合作讀讀課文，好嗎？五、設(shè)疑結(jié)課 同樣是春天，為什么村子里春暖花開，花園里卻是雪花