生物綠色植物在生物圈中的作用濟南七年級上

1、第五節(jié) 綠色植物在生物圈 中的作用 教學目標 v1、描述綠色植物為生物提供了食物和能量； 理解綠色植物事“能量轉化器”。 v2、明確綠色植物有助于維持生物圈中的碳 氧平衡；理解綠色植物是自動“空氣凈化器”。 v3、了解溫室效應、臭氧曾破壞等現(xiàn)象的成因 及危害。 v4、描述生物圈中的水循環(huán)過程，以及綠色植 物在生物圈水循環(huán)中的作用；理解綠色植物是 天然的“蓄水池”。 觀察與思考觀察與思考 （1）下圖的生物中誰能直接利用光能合成有機物？）下圖的生物中誰能直接利用光能合成有機物？ （2）動物以什么為食？它體內的能量從哪里來？）動物以什么為食？它體內的能量從哪里來？ （3）請同學思考猜測一下，我們平時

2、吃的蘑菇、木耳的）請同學思考猜測一下，我們平時吃的蘑菇、木耳的 營養(yǎng)從哪里來？營養(yǎng)從哪里來？ （4）概括總結太陽能是如何被生物圈中的生物利用的？）概括總結太陽能是如何被生物圈中的生物利用的？ 歸納總結：歸納總結： 在生物圈中，能量的最終來源是太陽能。在生物圈中，能量的最終來源是太陽能。 綠色植物能夠吸收太陽光能，通過光合作用將它轉綠色植物能夠吸收太陽光能，通過光合作用將它轉 化為貯存在有機物中的能量，其他生物都是直接或化為貯存在有機物中的能量，其他生物都是直接或 間接的以綠色植物為食從而獲取生命活動所需要的間接的以綠色植物為食從而獲取生命活動所需要的 能量。所以綠色植物是生物圈中最基本、最重要

3、的能量。所以綠色植物是生物圈中最基本、最重要的 組成成分，綠色植物，可以稱得上是組成成分，綠色植物，可以稱得上是“生命之母生命之母” 。 一、綠色的一、綠色的“能量轉化器能量轉化器” 觀察實驗思考問題觀察實驗思考問題 觀察普羅斯特勒實驗觀察普羅斯特勒實驗,回答下列問題回答下列問題. 1、綠色植物與蠟燭、小白鼠之間存在什么關系？、綠色植物與蠟燭、小白鼠之間存在什么關系？ 2、該實驗對你有什么啟示？、該實驗對你有什么啟示？ 讀課本回答以下問題：讀課本回答以下問題： 1、綠色植物是如何維持碳氧平衡的？、綠色植物是如何維持碳氧平衡的？ 2、綠色植物有哪一些凈化空氣的作用？、綠色植物有哪一些凈化空氣的作

4、用？ 二、自動的二、自動的“空氣凈化器空氣凈化器” 看一看誰總結的最好！看一看誰總結的最好！ 1、地球上的綠色植物通過不斷地進行光、地球上的綠色植物通過不斷地進行光 合作用，消耗大氣中的二氧化碳，產生的合作用，消耗大氣中的二氧化碳，產生的 氧又以氣體的形式進入大氣，這樣就使空氧又以氣體的形式進入大氣，這樣就使空 氣中的氧氣和二氧化碳的濃度處于相對的氣中的氧氣和二氧化碳的濃度處于相對的 平衡狀態(tài)，即綠色植物在碳平衡狀態(tài)，即綠色植物在碳氧平衡中起氧平衡中起 決定性的作用。決定性的作用。 2、a、吸收有害氣體；吸收有害氣體；b、吸附粉塵和放吸附粉塵和放 射性污染物；射性污染物；c、分泌抗生素，殺死病

5、原菌。分泌抗生素，殺死病原菌。 天然的“蓄水池” 觀察與思考：觀察與思考： 生物圈中的水是怎樣循環(huán)的生物圈中的水是怎樣循環(huán)的? 綠色植物在水循環(huán)中具有什么樣的作用綠色植物在水循環(huán)中具有什么樣的作用 動畫展示 1、海洋水和陸地水蒸發(fā)以及植物的蒸騰作、海洋水和陸地水蒸發(fā)以及植物的蒸騰作 用散發(fā)的水分在空中形成云，通過降雨返用散發(fā)的水分在空中形成云，通過降雨返 回地表或海洋，一部分地表水滲入地下，回地表或海洋，一部分地表水滲入地下， 地表水和地下水都有一部分流入海洋，這地表水和地下水都有一部分流入海洋，這 樣循環(huán)往復，形成生物圈中的水循環(huán)樣循環(huán)往復，形成生物圈中的水循環(huán) 2、（、（1）、保持水分的平

6、衡）、保持水分的平衡 （2）、促進生物圈中的水循環(huán)）、促進生物圈中的水循環(huán) 數字資料 v1、森林能把、森林能把50-80的降水轉入地下，一公的降水轉入地下，一公 頃林地比裸地可以多儲水頃林地比裸地可以多儲水3000立方米，無林地立方米，無林地 比覆蓋率為比覆蓋率為30的林地土壤流失多的林地土壤流失多60。 v2、下面是武夷山自然保護區(qū)與當地鉛山縣、下面是武夷山自然保護區(qū)與當地鉛山縣1999 年森林覆蓋率與年降雨量及空氣相對濕度的關年森林覆蓋率與年降雨量及空氣相對濕度的關 系：系： 地區(qū)地區(qū)森林覆蓋森林覆蓋 率率 年降雨量年降雨量蒸發(fā)量蒸發(fā)量空氣相對空氣相對 濕度濕度 武夷山保護武夷山保護 區(qū)區(qū)

7、 96.22559m m 737mm84 鉛山縣鉛山縣 71.32033m m 1502m m 79 通過上述數據我們可以得出什 么結論 v綠色植物可以涵養(yǎng)水源，保持水土；森 林覆蓋率增加可以提高降雨量，減少水 得蒸發(fā)量，還可以提高大氣得相對濕度。 所以說綠色植物是天然得蓄水池。 綠色植物在水循環(huán)中的作用 v1、植物可以減緩雨水對陸地的沖刷，是、植物可以減緩雨水對陸地的沖刷，是 更多的雨水滲入底下，補充地下水。更多的雨水滲入底下，補充地下水。 v2、植物的根系和枯枝落葉對地面土壤有、植物的根系和枯枝落葉對地面土壤有 很好的固定和保護作用，可以保持水土，很好的固定和保護作用，可以保持水土， 防止

8、水土流失。防止水土流失。 v3、植物的蒸騰作用可以提高大氣濕度，、植物的蒸騰作用可以提高大氣濕度， 增加降雨量。增加降雨量。 聯(lián)系實際、遷移升華 v1、溫室效應和臭氧層破壞形成的原 因是什么？ v2、溫室效應將給人類帶來什么危害？ 一、溫室效應、臭氧層被破壞出現(xiàn)的一、溫室效應、臭氧層被破壞出現(xiàn)的原因原因 二、溫室效應、臭氧層被破壞表現(xiàn)出的二、溫室效應、臭氧層被破壞表現(xiàn)出的危害危害： 溫室效應的出現(xiàn)溫室效應的出現(xiàn)會導致南北極的冰川融化、會導致南北極的冰川融化、 海平面上升、氣候變化異常等后果；海平面上升、氣候變化異常等后果； 臭氧層破壞臭氧層破壞以后太陽光中的紫外線會危及包以后太陽光中的紫外線會

9、危及包 括人在內的所有生物。括人在內的所有生物。 原因是原因是 ：現(xiàn)代工業(yè)的迅猛發(fā)展，對森林和草：現(xiàn)代工業(yè)的迅猛發(fā)展，對森林和草 原的不合理開發(fā)和利用，導致大氣中二氧化碳原的不合理開發(fā)和利用，導致大氣中二氧化碳 的濃度增加。的濃度增加。 v1、多植樹造林。、多植樹造林。 v2、保護好森林和海洋，不亂砍濫伐森林，不、保護好森林和海洋，不亂砍濫伐森林，不 讓海洋受到污染以及保護浮游生物得生存。讓海洋受到污染以及保護浮游生物得生存。 v3、減少使用一次性方便木筷、減少使用一次性方便木筷 v4、節(jié)約紙張、節(jié)約紙張 v5、不踐踏草坪。、不踐踏草坪。 要掌握的知識要掌握的知識 1、生物圈中能量的最終來源是

10、（、生物圈中能量的最終來源是（ ） 2、太陽能是如何被生物圈中的生物利用、太陽能是如何被生物圈中的生物利用 的？的？ 3、綠色植物是如何維持碳氧平衡的？、綠色植物是如何維持碳氧平衡的？ 4、綠色植物有哪一些凈化空氣的作用？、綠色植物有哪一些凈化空氣的作用？ 5、綠色植物在水循環(huán)中的作用？、綠色植物在水循環(huán)中的作用？ 結結 束束 ； http:/ 海南樓盤 海南買房 djm837ach 我最后一個接過碗，還沒有找到合適的位置坐下，對面便傳來了吆喝聲，“這是誰的筐？占了老子的攤位！抓緊給老子抬了， 要不然，老子就給他蹬翻！” 我慌亂地把碗放在小桌上，急忙走了過去。 我還沒開口，他就嚷起來，“誰叫你

11、在這兒的？趕緊搬走！別妨礙老子擺攤。”這人看上去年紀與我差不多，卻擺出一副黑幫 老大的架式，他的話讓我聽了很不順耳。 “這明明是我的攤位，你憑什么讓我搬走？!”我一氣之下，不軟不硬地回敬了他一句。 他看我根本不吃那一套，更加變本加厲起來，用腳踩著我的筐沿兒，用手指著我大吼道：“他娘的，你說這攤位是你的，當著 大家的面，你把它叫答應不然，你信不信老子給你蹬了？” 真是燒香碰著鬼了，還有這樣不講理的人！ 我的火一下子上來了，“把你的狗腿給我拿掉！不然，老子對你可就不客氣了！” 他更加來勁兒了，故意用腳蹬著筐來回晃動。 那時我正是年輕，血氣方剛，還經得起他的有意挑釁？狠狠地一腳踢去，把他踢倒在地。

12、他爬了起來，挽了挽袖子要跟我動手。 這時，小商販們都圍了上來把我倆隔開。我不知飯攤的掌柜跟他說了些什么，他便挽下袖子無精打采地走了。 我掏出兩塊錢給了飯攤的掌柜，飯也沒吃便忙活著擺起攤來。 不一會兒，跟我打架的人和一個高個子的中年人又來到我面前。 好啊，剛才吃了虧，又找?guī)蛢磥砹?，我才不怕呢！我心里這么想著。 “老兄，剛才趙四做得不對，我李五給你賠禮來了?！备邆€子笑嘻嘻地對我說。 “老弟，我們初次見面不認識，聽飯攤的王掌柜說你是肖艷的丈夫，兒子生病住了院，我們應該幫幫你才是，剛才的事你就 不要放在心上。你看，你自己守著這四筐蘑菇，要不我們哥倆幫你賣兩筐？”原來他也會說人話，剛才怎么臟話連篇？ “

13、不打不相識嘛，依我看，干脆你說個價錢，我倆每人一筐，這樣行不行？”李五做起了我的思想工作。 我的心被他們說軟了，于是說好八毛錢一斤，每人給了一筐。他倆高興地抬到自己的攤位上賣了起來。 下集了，我掛念著兒子的病情，推著小車直接去了已院。值班的護士對我說，三哥剛剛送孩子出院回家了。 我的心里猶如一塊石頭落了地，高高興興地向家趕去。 回到家，妻子已做好了飯，我一邊吃飯一邊跟她說著今天的故事，妻子說趙四和李五就是倆個集霸，我教訓趙四也給商販們出 了口惡氣。但是我畢竟還是上了他們的圈套，被他們騙了。妻子的話使我百思不得其解，人家明明是好心好意地幫我，怎么說 我被騙了呢？當她問我給他們的蘑菇的斤數時，我才

14、恍然大悟，兩筐蘑菇共少了三十六斤。這可不是個小數目，難道我又看差 秤了嗎？不可能！飯攤的王掌柜給掌的秤，他不能昧著良心做壞事。那就是秤有問題，也不對呀，集市上的商販都用這干秤做 交易，難道他們不怕舍本？ 唉!不用管它，我畢竟在生意場上邁開了第一步，我自己也能賣東西了。我心里暗自慶幸。 1、地球上的綠色植物通過不斷地進行光、地球上的綠色植物通過不斷地進行光 合作用，消耗大氣中的二氧化碳，產生的合作用，消耗大氣中的二氧化碳，產生的 氧又以氣體的形式進入大氣，這樣就使空氧又以氣體的形式進入大氣，這樣就使空 氣中的氧氣和二氧化碳的濃度處于相對的氣中的氧氣和二氧化碳的濃度處于相對的 平衡狀態(tài)，即綠色植物

15、在碳平衡狀態(tài)，即綠色植物在碳氧平衡中起氧平衡中起 決定性的作用。決定性的作用。 2、a、吸收有害氣體；吸收有害氣體；b、吸附粉塵和放吸附粉塵和放 射性污染物；射性污染物；c、分泌抗生素，殺死病原菌。分泌抗生素，殺死病原菌。 1、海洋水和陸地水蒸發(fā)以及植物的蒸騰作、海洋水和陸地水蒸發(fā)以及植物的蒸騰作 用散發(fā)的水分在空中形成云，通過降雨返用散發(fā)的水分在空中形成云，通過降雨返 回地表或海洋，一部分地表水滲入地下，回地表或海洋，一部分地表水滲入地下， 地表水和地下水都有一部分流入海洋，這地表水和地下水都有一部分流入海洋，這 樣循環(huán)往復，形成生物圈中的水循環(huán)樣循環(huán)往復，形成生物圈中的水循環(huán) 2、（、（1）、