生物生物的變異人教八年級(jí)下

1、 那么這些差別都是從哪里來(lái)的呢那么這些差別都是從哪里來(lái)的呢 來(lái)自變異來(lái)自變異 生物的變異現(xiàn)象在生物中生物的變異現(xiàn)象在生物中 是是普遍存在普遍存在的。的。 各種各種相對(duì)性狀相對(duì)性狀就是通過(guò)就是通過(guò)變異變異產(chǎn)生的。產(chǎn)生的。 探究的問(wèn)題：花生果實(shí)大小的變異探究的問(wèn)題：花生果實(shí)大小的變異 材料：兩個(gè)品種的花生、紙、筆、尺材料：兩個(gè)品種的花生、紙、筆、尺 采用的方法：通過(guò)采用的方法：通過(guò)觀察兩種不同花生的特點(diǎn)觀察兩種不同花生的特點(diǎn), ,測(cè)量測(cè)量?jī)煞N不同兩種不同花生果實(shí)的花生果實(shí)的 數(shù)據(jù)得出結(jié)論數(shù)據(jù)得出結(jié)論 1.1.隨機(jī)抽樣，樣品要有足夠數(shù)量，不隨機(jī)抽樣，樣品要有足夠數(shù)量，不 少于少于3030粒粒 2.2

2、.測(cè)量果實(shí)的長(zhǎng)軸長(zhǎng)短，以毫米記，測(cè)量果實(shí)的長(zhǎng)軸長(zhǎng)短，以毫米記， 四舍五入四舍五入 3.3.選擇適當(dāng)?shù)臏y(cè)量工具和測(cè)量方法選擇適當(dāng)?shù)臏y(cè)量工具和測(cè)量方法 4.4.用坐標(biāo)紙繪制曲線圖，水平軸為果用坐標(biāo)紙繪制曲線圖，水平軸為果 實(shí)的長(zhǎng)度，縱軸為樣品的個(gè)數(shù)，依據(jù)實(shí)的長(zhǎng)度，縱軸為樣品的個(gè)數(shù)，依據(jù) 兩數(shù)的相交點(diǎn)，連成曲線（測(cè)量結(jié)果兩數(shù)的相交點(diǎn)，連成曲線（測(cè)量結(jié)果 也可以用直方圖表示）也可以用直方圖表示） 提示：提示： 第一種花生的數(shù)據(jù)第一種花生的數(shù)據(jù) 第二種花生的數(shù)據(jù)第二種花生的數(shù)據(jù) 兩種花生的比較兩種花生的比較 看看所測(cè)量的兩種花生的長(zhǎng)看看所測(cè)量的兩種花生的長(zhǎng) 度范圍，大花生中最小的長(zhǎng)度，度范圍，大花生中最

3、小的長(zhǎng)度， 小花生中最大的長(zhǎng)度，以及大小小花生中最大的長(zhǎng)度，以及大小 花生長(zhǎng)度的平均值?；ㄉL(zhǎng)度的平均值。 分析探究結(jié)果分析探究結(jié)果： a.大花生里面有比較小的花生，大花生里面有比較小的花生， 小花生中有較大的花生小花生中有較大的花生 b.大花生果實(shí)長(zhǎng)度的平均值大花生果實(shí)長(zhǎng)度的平均值 小花生果實(shí)長(zhǎng)度的平均值小花生果實(shí)長(zhǎng)度的平均值 花生果實(shí)長(zhǎng)度差異主要是花生果實(shí)長(zhǎng)度差異主要是 遺傳物質(zhì)的差異引起的；同一遺傳物質(zhì)的差異引起的；同一 種花生果實(shí)之間長(zhǎng)度的變異有種花生果實(shí)之間長(zhǎng)度的變異有 的是環(huán)境引起的，有的是遺傳的是環(huán)境引起的，有的是遺傳 物質(zhì)的變化引起的。物質(zhì)的變化引起的。 分析討論問(wèn)題：分析討論

4、問(wèn)題： （）（）把大花生的種子種在貧瘠的土壤中，把大花生的種子種在貧瘠的土壤中， 結(jié)出的果實(shí)小，把小花生種在肥沃的土壤中，結(jié)出的果實(shí)小，把小花生種在肥沃的土壤中， 結(jié)出的果實(shí)大，這種差異是什么引起的？結(jié)出的果實(shí)大，這種差異是什么引起的？ 環(huán)境引起的環(huán)境引起的 （）如果把結(jié)出的這兩個(gè)果實(shí)再種到相（）如果把結(jié)出的這兩個(gè)果實(shí)再種到相 同的土壤中，它們結(jié)出的果實(shí)又會(huì)怎么呢？同的土壤中，它們結(jié)出的果實(shí)又會(huì)怎么呢？ 基因控制性狀基因控制性狀 大花生的果實(shí)總體上仍然比較大，小大花生的果實(shí)總體上仍然比較大，小 花生的果實(shí)總體上仍然比較小花生的果實(shí)總體上仍然比較小 人類應(yīng)用人類應(yīng)用遺傳變異遺傳變異原理培養(yǎng)新品種

5、原理培養(yǎng)新品種 1.培養(yǎng)優(yōu)良的動(dòng)物品種培養(yǎng)優(yōu)良的動(dòng)物品種 由于由于遺傳物質(zhì)的變異遺傳物質(zhì)的變異，不，不 同品種或同一品種的奶牛同品種或同一品種的奶牛 控制產(chǎn)奶量的基因控制產(chǎn)奶量的基因組成可組成可 以不同，通過(guò)人工選擇可以不同，通過(guò)人工選擇可 以將產(chǎn)奶量高的奶牛選擇以將產(chǎn)奶量高的奶牛選擇 出來(lái)（含有控制高產(chǎn)奶量出來(lái)（含有控制高產(chǎn)奶量 的遺傳物質(zhì)），通過(guò)繁育，的遺傳物質(zhì)），通過(guò)繁育， 后代還會(huì)出現(xiàn)各種變異，后代還會(huì)出現(xiàn)各種變異， 再?gòu)闹羞x擇、繁育，數(shù)代再?gòu)闹羞x擇、繁育，數(shù)代 后奶牛不但能夠保持高產(chǎn)后奶牛不但能夠保持高產(chǎn) 奶量，甚至?xí)胁粩嘣黾幽塘?，甚至?xí)胁粩嘣黾?的趨勢(shì)。的趨勢(shì)。 2.選育優(yōu)良的

6、植物品種，如雜交水稻 通過(guò)雜交，低產(chǎn)抗倒伏小麥的基因和高產(chǎn)不抗倒伏通過(guò)雜交，低產(chǎn)抗倒伏小麥的基因和高產(chǎn)不抗倒伏 小麥的基因重新組合，產(chǎn)生了高產(chǎn)抗倒伏的小麥。小麥的基因重新組合，產(chǎn)生了高產(chǎn)抗倒伏的小麥。 袁隆平袁隆平,1930,1930年年9 9月月7 7日生，中日生，中 國(guó)工程院院士，現(xiàn)任國(guó)家雜交國(guó)工程院院士，現(xiàn)任國(guó)家雜交 水稻工作技術(shù)中心暨湖南雜交水稻工作技術(shù)中心暨湖南雜交 水稻研究中心主任、湖南省政水稻研究中心主任、湖南省政 協(xié)副主席。中國(guó)研究雜交水稻協(xié)副主席。中國(guó)研究雜交水稻 的創(chuàng)始人，世界上成功利用水的創(chuàng)始人，世界上成功利用水 稻雜交優(yōu)勢(shì)的第一人。他于稻雜交優(yōu)勢(shì)的第一人。他于 1964

7、1964年開始從事雜交水稻研究，年開始從事雜交水稻研究， 用九年時(shí)間于用九年時(shí)間于19731973年實(shí)現(xiàn)了三年實(shí)現(xiàn)了三 系配套，并選育了第一個(gè)在生系配套，并選育了第一個(gè)在生 產(chǎn)上大面積應(yīng)用的強(qiáng)優(yōu)高產(chǎn)雜產(chǎn)上大面積應(yīng)用的強(qiáng)優(yōu)高產(chǎn)雜 交水稻組合交水稻組合-南優(yōu)南優(yōu)2 2號(hào)。畝產(chǎn)號(hào)。畝產(chǎn) 達(dá)到達(dá)到623623公斤，單產(chǎn)一般比常規(guī)公斤，單產(chǎn)一般比常規(guī) 稻增產(chǎn)稻增產(chǎn)20%20%左右。被國(guó)際上譽(yù)為左右。被國(guó)際上譽(yù)為 “雜交水稻之父雜交水稻之父”。 太空椒太空椒 普通椒普通椒 太空椒是在太空條件下（環(huán)境改變），引起基因發(fā)太空椒是在太空條件下（環(huán)境改變），引起基因發(fā) 生改變而培育成的新品種。生改變而培育成的新品

8、種。 有那些方法可以引起遺傳物質(zhì)有那些方法可以引起遺傳物質(zhì) 改變呢？改變呢？ 基因重組基因重組 基因突變基因突變 染色體變異染色體變異 正常紅細(xì)胞正常紅細(xì)胞 鐮刀型紅細(xì)胞鐮刀型紅細(xì)胞 一、引起變異的原因一、引起變異的原因 環(huán)境環(huán)境 遺傳物質(zhì)遺傳物質(zhì) 不能遺傳不能遺傳 能夠遺傳能夠遺傳 二、遺傳物質(zhì)改變的因素：二、遺傳物質(zhì)改變的因素： 染色體改變?nèi)旧w改變 基因重組基因重組 基因突變基因突變 “南橘北枳南橘北枳”是說(shuō)南方的橘子移栽到北方之后其味道、是說(shuō)南方的橘子移栽到北方之后其味道、 色澤等品質(zhì)都發(fā)生變化，不能稱為橘，只能稱為枳色澤等品質(zhì)都發(fā)生變化，不能稱為橘，只能稱為枳 的現(xiàn)象。原因：二者基因

9、型雖然相同，但環(huán)境條件的現(xiàn)象。原因：二者基因型雖然相同，但環(huán)境條件 的改變可使性狀發(fā)生改變。的改變可使性狀發(fā)生改變。 1.你知道你知道“南橘北枳南橘北枳”的說(shuō)法嗎？試加以解的說(shuō)法嗎？試加以解 釋。釋。 P45 這種變異能夠遺傳。由遺傳物質(zhì)基礎(chǔ)發(fā)生變化引起這種變異能夠遺傳。由遺傳物質(zhì)基礎(chǔ)發(fā)生變化引起 的變異是可遺傳的變異。染色體屬于遺傳的物質(zhì)基的變異是可遺傳的變異。染色體屬于遺傳的物質(zhì)基 礎(chǔ)。使用化學(xué)試劑使親代細(xì)胞內(nèi)的染色體加倍，當(dāng)?shù)A。使用化學(xué)試劑使親代細(xì)胞內(nèi)的染色體加倍，當(dāng) 親代細(xì)胞通過(guò)細(xì)胞分裂產(chǎn)生生殖細(xì)胞時(shí)，生殖細(xì)胞親代細(xì)胞通過(guò)細(xì)胞分裂產(chǎn)生生殖細(xì)胞時(shí)，生殖細(xì)胞 內(nèi)的染色體數(shù)也會(huì)比正常的增加一

10、倍，產(chǎn)生可遺傳內(nèi)的染色體數(shù)也會(huì)比正常的增加一倍，產(chǎn)生可遺傳 變異。變異。 3.用一種化學(xué)藥劑處理甜菜的幼苗，能夠使細(xì)用一種化學(xué)藥劑處理甜菜的幼苗，能夠使細(xì) 胞內(nèi)的胞內(nèi)的染色體數(shù)加倍染色體數(shù)加倍，這樣的甜菜含糖量高，這樣的甜菜含糖量高， 你認(rèn)為這種變異能遺傳嗎？你認(rèn)為這種變異能遺傳嗎？ 1.1.農(nóng)業(yè)上用射線或藥物處理農(nóng)作物種子，獲得新品種農(nóng)業(yè)上用射線或藥物處理農(nóng)作物種子，獲得新品種 的原理是射線或藥物（的原理是射線或藥物（ ） A A直接改變了農(nóng)作物的某些性狀直接改變了農(nóng)作物的某些性狀 B B改變了農(nóng)作物種子中的營(yíng)養(yǎng)成分改變了農(nóng)作物種子中的營(yíng)養(yǎng)成分 C C淘汰了農(nóng)作物的某些不良性狀淘汰了農(nóng)作物的

11、某些不良性狀 D D使種子里的遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變使種子里的遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變 2.2.下列幾項(xiàng)中隊(duì)變異在生物學(xué)和實(shí)踐上有重要意義的下列幾項(xiàng)中隊(duì)變異在生物學(xué)和實(shí)踐上有重要意義的 說(shuō)法不正確的是（說(shuō)法不正確的是（ ） A.A.能夠使生物更好的適應(yīng)不斷變化的環(huán)境能夠使生物更好的適應(yīng)不斷變化的環(huán)境 B.B.所有的變異對(duì)生物的生存都是有利的所有的變異對(duì)生物的生存都是有利的 C.C.變異會(huì)產(chǎn)生新的生物類型，使生物不斷進(jìn)化變異會(huì)產(chǎn)生新的生物類型，使生物不斷進(jìn)化 D.D.人們可以利用對(duì)人類有益的變異選育新品種人們可以利用對(duì)人類有益的變異選育新品種 D B 3.3.下列幾種變異中，不能遺傳的變異是（下列幾種變異

12、中，不能遺傳的變異是（ ） A.A.人類的皮膚的黑黃白人類的皮膚的黑黃白 B.B.玉米粒的黃白紅玉米粒的黃白紅 C.ABOC.ABO血型血型 D.D.生長(zhǎng)在遮陰處的小麥桿細(xì)穗小生長(zhǎng)在遮陰處的小麥桿細(xì)穗小 4.4.我們?cè)谔骄炕ㄉ麑?shí)大小變異的過(guò)程中，制定和實(shí)施計(jì)我們?cè)谔骄炕ㄉ麑?shí)大小變異的過(guò)程中，制定和實(shí)施計(jì) 劃時(shí)不應(yīng)該（劃時(shí)不應(yīng)該（ ） A A隨機(jī)取樣隨機(jī)取樣 B B樣品要少于樣品要少于3030粒粒 C C要選擇和設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)臏y(cè)量工具和測(cè)量方法要選擇和設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)臏y(cè)量工具和測(cè)量方法 D D測(cè)量結(jié)果用曲線圖或直方圖表示測(cè)量結(jié)果用曲線圖或直方圖表示 5.5.下列育種實(shí)例中，應(yīng)用了遺傳原理（而非變異原理

13、）的下列育種實(shí)例中，應(yīng)用了遺傳原理（而非變異原理）的 是（是（ ） A.A.從產(chǎn)奶量低的奶牛中選擇、繁育出高產(chǎn)奶牛從產(chǎn)奶量低的奶牛中選擇、繁育出高產(chǎn)奶牛 B.B.普通甜椒種子衛(wèi)星搭載后播下，經(jīng)選擇培育成太空椒普通甜椒種子衛(wèi)星搭載后播下，經(jīng)選擇培育成太空椒 C.C.高產(chǎn)倒伏小麥與低產(chǎn)抗倒伏小麥雜交培育出高產(chǎn)抗倒伏高產(chǎn)倒伏小麥與低產(chǎn)抗倒伏小麥雜交培育出高產(chǎn)抗倒伏 小麥小麥 D.D.把小花生種到肥沃的土壤中結(jié)出大花生果實(shí)把小花生種到肥沃的土壤中結(jié)出大花生果實(shí) D B D 、提出問(wèn)題： 、做出假設(shè)： 花生果實(shí)大小有變異嗎？花生果實(shí)大小有變異嗎？ 花生果實(shí)的個(gè)體大小存在變異花生果實(shí)的個(gè)體大小存在變異 （1）材料用具）材料用具 兩種花生、尺、筆、坐標(biāo)紙（或白紙）兩種花生、尺、筆、坐標(biāo)紙（或白紙） （2）實(shí)施過(guò)程及測(cè)量數(shù)據(jù)）實(shí)施過(guò)程及測(cè)量數(shù)據(jù) 選取了大花生粒，小花生粒選取了大花生粒，小花生粒 測(cè)量大花生的數(shù)據(jù)測(cè)量大花生的數(shù)據(jù) 測(cè)量小花生的數(shù)據(jù)測(cè)量小花生的數(shù)據(jù) 根據(jù)所測(cè)數(shù)據(jù)繪制坐標(biāo)圖（或直方圖）根據(jù)所測(cè)數(shù)據(jù)繪制坐標(biāo)圖（或直方圖） 大花生的數(shù)據(jù) 長(zhǎng)度長(zhǎng)度 （毫米）（毫米） 個(gè)數(shù)個(gè)數(shù) 小花生的數(shù)據(jù) 長(zhǎng)度長(zhǎng)度 （毫米）（毫米） 個(gè)數(shù)個(gè)數(shù) 探究的問(wèn)題：花生果實(shí)大小的變異探究的問(wèn)題：花生果實(shí)大小的變異 材料：兩個(gè)品種的