2019最新滬教版歷史與社會七上《我在社會中成長》教案

1、2019最新滬教版歷史與社會七上我在社會中成長教案【課時安排】2課時【知識點一】我在社會中(Society )【教學目的】1 .基礎知識：社會的概念；社會與個人的關系；社會化過程的概念和發(fā)展階段；人們生活的不同社會環(huán)境。2 .思想教育：(1) 人是不能獨立于社會而存在的，人與社會的關系是十分密切的。(2) 培養(yǎng)青少年正確的人生觀、處世觀 ，使他們形成健康的心理狀態(tài) ，勇于面對 困難。3 .能力培養(yǎng)：(1) 繼續(xù)培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維，鍛煉學生的口頭表達能，力。(2) 培養(yǎng)學生的協(xié)作學習的能力?！窘虒W方法】討論法、圖片觀察法【教學用具】音像資料、幻燈片【教學設計】1 .讓學生用實例說明人與社會發(fā)展

2、的關系。2 .讓學生仔細閱讀書上的圖片，讓學生了解社會發(fā)展的進程?！局匾獑卧~】family家庭school學校社區(qū)media媒體stage階段fate命運norm規(guī)范【板書設計】一、社會的發(fā)展二、社會與人三、社會化1 .早期社會化階段2 .繼續(xù)社會化階段四、青少年階段1 .家庭2 .學校3 .傳媒4 .社區(qū)【教學過程】（復習舊課）社會文明發(fā)展的六個階段？（前三個階段要求用英語回答）（新課教授）根據(jù)馬克思的觀點，人類社會應該分為原始社會、奴隸社會、封建社會、資本主義社會和共產(chǎn)主義社會。人類的發(fā)展和社會的進步是同時的，我們先來回憶一下原始社會的人，當時由于社會條件的惡劣和環(huán)境的決定，人們的壽命較短

3、，這個我們在前面的課上已經(jīng)講過了，人們?yōu)榱松姹仨毶钤谝黄?，共同勞動，共同分享果實。（提問）那么，我們講到現(xiàn)在，到底什么是社會呢？社會一一是由人群組成的，它是人們相互交往、相互作用的產(chǎn)物，是以共同的物質生產(chǎn)活動為基礎而相互聯(lián)系的人們的有機總體。（提問）同學們看原始社會有沒有這些特征呢？（有）（提問）我們現(xiàn)在都講物質文明、精神文明一起抓。那么，原始社會的人類生活有沒 有精神生活呢？（基本沒有）（師）當然，物質文明的發(fā)展離不開人類的辛勤勞動，可以說，任何一個文明的出現(xiàn)都是人類智慧的結晶?？磿静蕡D，思考課本上的問題：生活在太空站的人是否就是脫離社會而生存的？（答）不是，略。（師）你們說，人類是

4、不是傻蛋，為什么不辭辛勞的創(chuàng)造物質文明，推動科技不斷向前發(fā)展呢？他們自己有沒有從中得到好處呢？（顯然有）（提問）你能舉出一些例子來說明嗎？1 .四大發(fā)明中的印刷術、紙、火藥、指南針2 .蒸汽機的改良3 .電的發(fā)現(xiàn)4 .電腦的發(fā)明和使用（總結）科技的發(fā)展使個人的生存條件得到了一步步的改善。那么，社會的規(guī)模越來越大，從原始社會剛開始的十幾個到幾十個人，然后到國家的出現(xiàn)、到整個世界，這么多人，他們之間又是如何相處的呢？（提問）請同學們先來看一道題目：設想一下，一個城市的交叉路口，如果沒有了紅綠 燈和交通警察，會出現(xiàn)什么情況呢？（生答）略。（提問）我們再來想一想前面我提到的問題，社會中的人應該如何相處

5、，你認為要保證 一個社會的安定和穩(wěn)步的發(fā)展，必須要有哪些東西？需要一定的規(guī)范，如法律、道德、風俗、規(guī)章制度等等。補充：國家形成的四個要素：軍隊、監(jiān)獄、城堡、刑法（師）我們講了這么多人與社會的關系，還必須明確一點，那就是人脫離了社會就不能成為真正意義上的人了。下面我們來看一道題目：你一出生就被一只母狼叼走了 ，并且把你當作小狼養(yǎng)起來，你們說在狼群中長大的 你是不是真正意義上的人？（生答）不是。（師）任何一個人都要經(jīng)過社會化的過程，即由“生物人”或“自然人”成長為“社會的人”的全部過程?？梢哉f ，脫離了社會的人不是真正意義上的人。（提問）那么，什么是人的社會化的過程呢？社會化過程是指人學習知識、掌

6、握技能、遵守社會規(guī)范、成為合格的社會成員的 過程。人的社會化分為早期社會化階段和繼續(xù)社會化階段。（提問）同學們說，你們現(xiàn)在處于社會化的哪個階段？（生答）早期社會化階段。（提問）那你們又屬于早期社會化階段的哪個時期呢？（生答）青少年期。（師）在人的一生中，這一時期起著極其重要的作用。請同學們思考一下為什么這樣說呢？（在書上找答案）（提問）那么，我們該如何健康地度過這一階段呢？（師）首先，我們必須了解，大家平時的生活范圍、生活場所有哪些？1 .家庭：生活休息的場所，人出生后的第一個社會環(huán)境2 .學校：學習的地方，青少年成長的主要場所3 .社區(qū)：生活的區(qū)域，我們活動的主要區(qū)域4 .傳媒：認識社會、接

7、受知識的另一渠道，我們獲取信息的主要途徑（提問）我們該如何對待這些與我們的生活密切相關的事物呢？（討論）5分鐘（總結）略。（布置作業(yè)）練習冊【知識點二】社會分工（division of labor in society ）和角色 （role ）【教學目的】1 .基礎知識：社會分工的原因、意義；如何正,確看待社會分工；社會角色的概念；中學生與社會角色。2 .思想教育：（1） 社會分工是社會發(fā)展的需要，社會發(fā)展是社會分工協(xié)作的結果。使學生認識到工作沒有貴賤之分，培養(yǎng)樹立正確的職業(yè)觀。（2） 中學生應.該正視自己的角色，做好這一角色所要求達到的目標。明確自己當前和以后的角色任務和責任 ，培養(yǎng)學生良好

8、的社會責任感。3 .能力培養(yǎng)：（1） 培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。（2） 繼續(xù)培養(yǎng)學生參與學習的主動性?！窘虒W重點和難點】重點：社會分工；社會角色難點：把書本的理論和學生的實際生活聯(lián)系起來，讓學生能把知識變成行動。使知識點深入學生的心靈?！窘虒W方法】討論法，角色扮演法【教學設計】1 .結合課本的“大家談”欄目，充分調動學生的學習積極性。2 .讓學生進行角色扮演，明確不同角色的人擔負的不同任務和使命。3 .結合練習冊“真情留言”欄目，讓學生敞開心扉以此了解他們的內(nèi)心世界，配合以后的教學?！局匾獑卧~】divide the work（個人）role /social role（角色/社會角色）s

9、ocial duty individualdutypowercontribution（社會責任）（個人）（義務）（權利）（貢獻）【板書設計】1、 社會與人2、 社會分工1 .原因2 .意義3、 社會角色1 .概念2 .中學生與社會角色【教學過程】（復習舊課）略。（新課教授）（提問）請同學們回憶一下，人與社會的關系包括哪些內(nèi)容（生答）略。越多，社會的規(guī)模也越來越大。那么（師）利用書本的小字介紹 ，再一次強調人與社會的關系。從原始社會到現(xiàn)代社會，人越來，到底由誰來做老師，由誰來做工人，由誰來做老板呢?這就需要一個社會分工的問題。首先,我們要明確要不要社會分工?6 / 6（生答）要。（提問）為什么？

10、如果沒有社會分工,請同學門想象一下，將會發(fā)生什么?（生答）略。（提問）如何來進行社會分工呢？我們先來回憶一下，原始人是如何進行社會分工的?（生答）原始人共同生活，共同勞動，有福同享，有難同當?shù)纳?。那時因為那時的生活條件太惡劣了，只能這樣。（師）但是，現(xiàn)代社會已經(jīng)發(fā)展到一個較為成熟的階段，性別和體力上的差別在工作上的選擇已經(jīng)沒有太多的限制。那么 ，我們的社會是如何進行分工的?（活動設計家庭成員父親學歷初中職業(yè)工人何時參加工作初中畢業(yè)通過何途徑進入招工（師）總結進行社會分工的原因在于社會的進步和發(fā)展的需要。而且可以加快生產(chǎn)的速度。舉例，美國汽車大王福特就是因為開創(chuàng)了汽車生產(chǎn)的流水線之后，產(chǎn)量才大幅度增加，一度壟斷了美國的汽車行業(yè)。（提問）那么，工作有沒有貴賤之分呢？我們一起來看一下書上的“大家談”欄目，說說你自己.的觀點好嗎？（生答）略（師）由于人的工作不一樣 ，也就有了社會上形形色色的角色。什么是社會角色呢？我們請 一位同學給大家概括一下。（生答）略。（師）英語當中，角色的單詞是“ role”，此外，它還有“任務”、“作用”的意思，你們說這是什么意思呢？不管你做什么工作，都是有責任的。擔任不同的角色，就要擔當不同的任務，而且必須做好。當然，我們每一個人的一生中都不止一個角色，隨著年齡的增大，我們的社會角色越來越多，擔負的責任也越來越大。（舉例說明）學生發(fā)言。（提問）同學們現(xiàn)在的