第十冊語文第5課手指導(dǎo)學(xué)案

1、5、手指導(dǎo)學(xué)案過程與環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及師生活動更新與改進(jìn)課題 主備 初審 審定過程與環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及師生活動更新與改進(jìn)導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1我能讀準(zhǔn)“搔癢、窈窕、愛憎、冒險、薄弱、堂皇、渺小、附庸、養(yǎng)尊處優(yōu)”等詞語。并能理解窈窕、養(yǎng)尊處優(yōu)、附庸、堂皇的詞義。2我能通過讀文概括課文主要內(nèi)容，了解五根手指的不同特點，了解作者描寫手指的方法。通讀教材完成導(dǎo)學(xué)案，用心做好老師布置的每一道題目。通過觀察、誦讀體會文章內(nèi)容和感悟作者寫法。我能領(lǐng)悟課文蘊含的道理，感悟人生哲理。導(dǎo)學(xué)重點：了解五根手指有什么特點，作者使用了什么表達(dá)方法表現(xiàn)這些特點的。導(dǎo)學(xué)難點：領(lǐng)悟其中蘊含的道理。學(xué)習(xí)過程： 一、初讀課文，整體感知：1快速讀一

2、讀課前的自學(xué)提示，看看課文給我們提出了哪些要求。 2自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀順句子。（學(xué)法提示：遇到不理解的詞能夠查查字典，能夠聯(lián)系上下文理解，也能夠問問周圍的同學(xué)。） （1）字詞：讀音：搔（ ）癢 、 窈（ ）窕（ ）、 愛憎（ ） 、附（ ）庸養(yǎng)尊（ ）處（ ）優(yōu) 、 ?。?）弱、 渺（ ）小、 解詞： 養(yǎng)尊處優(yōu)： 附庸 ： 堂皇： 窈窕：（2）說說看，作者是圍繞著哪句話來寫的？ 二、自學(xué)感悟，讀文明理：1想想作者寫出了五個手指的什么特點，默讀批劃重點語句，填寫下面表格，并把自己覺得有意思的部分多讀幾遍，想想平平常常的手指帶給我們什么啟示。 手指名稱姿態(tài)（形狀）性格大拇指食 指中 指

3、無名指和小 指2匯報交流，體會道理： 匯報方法示例：我先來給大家介紹一下我們小組合作學(xué)習(xí)的方法。首先我們畫出了相關(guān)某種手指的語句；然后我們深入閱讀這些語句，從中總結(jié)出了這個手指的姿態(tài)特點；接著我們聯(lián)系上下文和生活實際總結(jié)出了這個手指的性格特點。下面我先來說說大拇指的姿態(tài)。（讀句子）通過這句話的描述，我知道了大拇指的外觀姿態(tài)特點。那就是：矮、胖、頭大，肥，構(gòu)造簡單，形狀很不美觀。我來說說大拇指的性格特點。大拇指雖然形狀不美觀，但在五指中，卻是最肯吃苦的。我從文中介紹的幾個例子能夠充分說明他是吃苦耐勞的。（讀句子）我來補(bǔ)充：（讀句子）“討好生活的事，”我從這句話中進(jìn)一步體會到了大拇指那種踏踏實實做

4、事，寧愿付出、默默奉獻(xiàn)的精神。如果我是大拇指，我會感到到很自豪，我也喜歡做這種默默奉獻(xiàn)的人。（學(xué)習(xí)這種匯報方法，繼續(xù)匯報） 體會提示：（1）思考：作者通過描寫五根手指各自不同的特點，想告訴我們一個什么道理？（讀一讀課文最后一個自然段）（2）聯(lián)系生活實際說說團(tuán)結(jié)就是力量的道理。 三、回歸整體，領(lǐng)悟表達(dá)： （1） 快速瀏覽全文，我知道了作者是用下面的幾種修辭方法來描寫手指的：（提示：結(jié)合課文中的具體語句來說明）例如：“拿筆的時候，他消受的機(jī)會最多?！边@句話作者使用了（ ）的修辭方法，寫出了食指的作用及他（ ）的性格特征。（3）這篇文章的語言特點是（ ）。比如這個句：（ ）（4）我不得不由衷的佩服作者豐子愷，于是查找了他的相關(guān)資料： 四、提出疑問，研討解決通過自學(xué)與交流，我還有不懂的問題是：五、拓展閱讀，自我展示閱讀詩歌手這首小詩表面上是寫（ ）的形狀，實際上是在贊美（ ），告訴我們（ ）的道理。六、課后作業(yè)，鞏固練習(xí)：課外積累：有了五指的團(tuán)結(jié)與配合，我