說和做--記聞一多先生言行片段---總復(fù)習(xí)

1、2說和做記聞一多先生言行片段 總復(fù)習(xí)1 .成語填空。潛心（）注 心會(huì)神（）（）而不舍 （）盡心血一反（）往 （）乎不同 群蟻排（） 無（）及此2 .這篇文章記敘了聞一多先生的主要事跡。他是詩人、 3 .文章從哪兩個(gè)方面寫聞一多先生的“說”與“做” ？綜合起來看，聞一多先生是怎樣一個(gè)人？4 .文章開篇是怎樣起筆的？這樣寫有什么好處？5 .聞一多先生在兩個(gè)方面的“說”與“做”矛盾不矛盾？作者為什么采用這樣的方法來敘述，意圖 何在？一、閱讀17自然段。1、文章引用聞一多先生的話為開頭有何作用？ 2、“他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏”。用了什么修辭方法？有何作用？ . - 1 - - - -

2、- 1 - - - - - 1 - 1 ii- 1 - 1 3、體會(huì)下列“說”的含義我是做了再說（）“做” 了，他自己也沒有“說”（）4、加點(diǎn)的“精神食糧”和第七段中“這分別指代什么？（用原文） 5、說說“他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來的文化史，炯炯目光，一直遠(yuǎn)射到有史以前”句 中動(dòng)詞的使用好在哪里？（找準(zhǔn)關(guān)鍵詞） 6、理解“深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，漂白了的四壁句子的含義。7、理解“他要給我們衰微的民族開一劑救濟(jì)的文化藥方”句子的含義。 8、文中“不動(dòng)不響，無聲無聞”深刻含義是什么？（“做”沒有說） r r ， lill 9、“一部校補(bǔ)赫然而出”和“他又向古典新義邁進(jìn)了”的

3、事例 說明了什么？ 10、“他潛心貫注，心會(huì)神凝，成了 何妨一下樓的主人”這句話有什么含義？ 11 .體會(huì)“人家說了再做，我是做了再說”和“他并沒有先說中的“說”的不同含義。12 .為表現(xiàn)聞一多作為“學(xué)者的方面”，作者選取了什么材料加以表現(xiàn)？請(qǐng)用一句話概括。13 . “人家說了再做，我是做了再說?！?“人家說了也不一定做，我是做了也不一定說?！边@些話 表現(xiàn)了聞一多怎樣的品質(zhì)？ 14 .概括3-5段敘述的主要內(nèi)容（含標(biāo)點(diǎn)不超過15字）。15 .第5段，作者運(yùn)用了的表達(dá)方式對(duì)前文作了總結(jié)。二、閱讀820自然段。1、作為學(xué)者的聞一多和作為革命家的聞一多是怎樣對(duì)待“說”和“做”的？2、作為學(xué)者和革命家

4、的聞一多，具有哪些崇高的品格？3、請(qǐng)簡(jiǎn)要概括聞一多先生的形象。（一句話） 4、課文的兩個(gè)部分之間，是用哪些話過渡的？說說這些話是怎樣起過渡作用的？ 5、說說對(duì)下面句子的理解“聞一多先生說了中“說”的意思是： 起先，小聲說，只有昆明青年聽得到他“說” 了：“我們要準(zhǔn)備像李先生一樣，前腳跨出大門，后腳就不準(zhǔn)備再跨進(jìn)大門。6、段中作者選取了哪幾件事來表現(xiàn)作為“革命家的方面”的聞一多先生“言” “行”完全一致？ 7、第段“這個(gè)方面，情況就迥乎不同，而且一反既往了?！敝小斑@指代什么？為什么說“情況 迥乎不同，一反既往”？8、請(qǐng)?jiān)谶x文中找出穿插的形象描寫，說說這些描寫的作用。 9、最后兩段，能不能合為一段

5、，為什么？ 10、為什么文章最后贊揚(yáng)聞一多先生是“口的巨人”和“行的高標(biāo)”？ 11、對(duì)于是先言后行，還是先行后言，你是如何看的？在言和行的關(guān)系中最重要的一點(diǎn)是什么，談 談你的看法。答案2 . （1）學(xué)者 民主戰(zhàn)士3 .文章是從作為學(xué)者和作為革命家兩方面論述聞一多先生的說和做的。把這兩方面綜合起來看，聞 一多先生是口的巨人，行的高標(biāo)，是卓越的學(xué)者，大勇的革命烈士。4 .文章引用聞一多先生的話起筆，直接點(diǎn)題，不拐彎子。擺到讀者眼前的引文經(jīng)過了精心挑選，言 簡(jiǎn)意明。它有兩個(gè)特點(diǎn)：一是運(yùn)用比較的方法突出聞一多先生對(duì)待“說”與“做”的態(tài)度；二是語 意遞進(jìn)加深：“做了再說”，“做了也不一定說”。文章采用這

6、樣的方法起筆，不僅開門見山，而 且引起懸念：聞一多先生是這樣說的，又是怎樣做的呢？使讀者迫不及待地要讀下文。5 .盡管聞先生在兩個(gè)方面對(duì)待“說”與“做”的情況迥然不同，但實(shí)質(zhì)上二者并不矛盾。二者統(tǒng)一 在言論與行動(dòng)的完全一致，而且以寶貴的生命“證實(shí)了他的言和行”。言行一致是聞先生 人格的寫照。如果籠統(tǒng)地寫，容易落入窠臼，流于一般化。作者采用剖析的方法記述，具體、實(shí)在。 不僅從不同的側(cè)面揭示了聞先生的精神世界，而且揭示了他思想前進(jìn)的歷程。1、文章引用聞一多先生的話為開頭有何作用？ 1、直接點(diǎn)題，不僅開門見山，引起懸念（結(jié)構(gòu)），并且將聞一多先生的行為和別人形成鮮明對(duì) 比，層層深入，更能表現(xiàn)先生的品質(zhì)

7、。（內(nèi)容）2、“他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏”。用了什么修辭方法？有何作用？ - - - , - - - i i 2、用了比喻的修辭方法，形象地將“研究”由靜態(tài)變?yōu)閯?dòng)態(tài)，刻畫出聞一多先生研究古代文化時(shí)的 鉆研精神，不再是客觀的敘述，而是熱情的贊美了。3、體會(huì)下列“說”的含義我是做了再說（向別人宣告自己要做什么）“做” 了，他自己也沒有“說”（吹噓，自詡yi）4、加點(diǎn)的“精神食糧”和第七段中“這分別指代什么？（用原文） “精神食糧”是指“中華民族幾千年來的文化史”；“這”指“做了再說，做了不說”5、說說“他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來的文化史，炯炯目光，一直遠(yuǎn)射到有史以 前”句中

8、動(dòng)詞的使用好在哪里？（找準(zhǔn)關(guān)鍵詞） 準(zhǔn)確地表達(dá)了聞一多先生全身心的投入研究，執(zhí)著尋求解救民族衰微的文化藥方，使文章生 動(dòng)，富于感染力。6、理解“深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，漂白了的四壁句子的含義。 *“它”指“深宵燈火”，深夜只有孤燈相伴，本應(yīng)感到孤單寂寞，但聞一多先生則不然，他在 孤燈的照耀下全力進(jìn)行學(xué)術(shù)研究，成績(jī)斐然。“漂白了的四壁”表現(xiàn)了詩人對(duì)祖國的前途和人民的命 運(yùn)的關(guān)切，意在表現(xiàn)聞先生深夜從事學(xué)術(shù)研究那種怡然自得的情景。7、理解“他要給我們衰微的民族開一劑救濟(jì)的文化藥方”句子的含義。 這是比喻的說法，是指尋找使我國民族文化繁榮昌盛起來的方法。 8、文中“不動(dòng)不響，無聲無聞”

9、深刻含義是什么？（“做”沒有說） “不動(dòng)”是不說，是無聲，是聽不到的，不是“不動(dòng)”，而是在廢寢忘食的“動(dòng)”，用燈火“漂 白了四壁”的動(dòng)。用“不動(dòng)”來突出聞先生的“做”，突出他瀝盡心血，埋頭實(shí)干。 *9、“一部校補(bǔ)赫然而出”和“他又向古典新義邁進(jìn)了”的事例 說明了什么？ 說明了 “聞一多先生做了，自己也沒有說10、“他潛心貫注，心會(huì)神凝，成了 何妨一下樓的主人”這句話有什么含義？ 除了學(xué)術(shù)研究外，沒有別的任何事情使他分心，表明聞一多研究學(xué)術(shù)極專極深。11 .體會(huì)“人家說了再做，我是做了再說”和“他并沒有先說中的“說”的不同含義。 向人家宣告自己要干什么或告白自己干了什么；有吹噓、自詡的意思12

10、.為表現(xiàn)聞一多作為“學(xué)者的方面”，作者選取了什么材料加以表現(xiàn)？請(qǐng)用一句話概括。選取寫作唐詩雜論楚辭校補(bǔ)古典新義三本書的情況13 . “人家說了再做，我是做了再說。” “人家說了也不一定做，我是做了也不一定說。”這些話 表現(xiàn)了聞一多怎樣的品質(zhì)？嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的治學(xué)態(tài)度、言行一致的高尚人格及謙遜的人品14 .聞一多潛心鉆研寫成唐詩雜論15 .議論二、閱讀820自然段。1、作為學(xué)者的聞一多和作為革命家的聞一多是怎樣對(duì)待“說”和“做”的？作為學(xué)者的聞一多先生“做了再說，做了也不一定說”。作為革命家的聞一多先生“說了就做，言行一致”。2、作為學(xué)者和革命家的聞一多，具有哪些崇高的品格？ 作為學(xué)者有潛心學(xué)術(shù)，不畏

11、艱辛，廢寢忘食，碩果累累品格。革命家有澎湃執(zhí)著的愛國熱情，大勇、無私無畏的斗爭(zhēng)精神。3、請(qǐng)簡(jiǎn)要概括聞一多先生的形象。（一句話） 聞一多先生是一位精于學(xué)術(shù)，有鉆研精神的學(xué)者；也是一位偉大的愛國者，言行一致的志士仁 4、課文的兩個(gè)部分之間，是用哪些話過渡的？說說這些話是怎樣起過渡作用的？ “做了再說，做了不說”，這是對(duì)前一部分的全面概括，然后指出這只是聞先生的一個(gè)方面。“聞先生還有另外一個(gè)方面一一革命家的方面”這句領(lǐng)起了文章的后一部分?！皟H還”一 個(gè)方面另一個(gè)方面”都是起關(guān)聯(lián)作用的詞語，“學(xué)者的方面”“革命家的方面”這是呼應(yīng)緊密的 提法，這樣就使兩個(gè)部分的過渡十分自然。5、說說對(duì)下面句子的理解“聞

12、一多先生說了中“說”的意思是：爭(zhēng)取民主，反對(duì)獨(dú)裁，宣傳動(dòng)員革命，對(duì)反（動(dòng)派的揭露與斥責(zé)。起先，小聲說，只有昆明青年聽得到。聞一多先生最初只在昆明青年中宣傳民主。 他“說” 了：“我們要準(zhǔn)備像李先生一樣，前腳跨出大門，后腳就不準(zhǔn)備再跨進(jìn)大門。作好了犧牲的準(zhǔn)備，表達(dá)了聞一多英勇無畏，誓與反動(dòng)派拼死一戰(zhàn)的決心。 6、段中作者選取了哪幾件事來表現(xiàn)作為“革命家的方面”的聞一多先生“言” “行”完全一致？ 起稿政治傳單、群眾大會(huì)演說、參加游行示威。（爭(zhēng)取民主、宣傳革命）7、第段“這個(gè)方面，情況就迥乎不同，而且一反既往了?！敝小斑@指代什么？為什么說“情 況迥乎不同，一反既往”？“這”指的是聞一多作為革命家的方面。因?yàn)樽鳛榍嗄赀\(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)人，聞一多先是宣傳革命（說）, 然后用行動(dòng)爭(zhēng)取民主（做），與做學(xué)問時(shí)先埋頭苦干，然后再“說”不一樣。 8、請(qǐng)?jiān)谶x文中找出穿插的形象描寫，說說這些描寫的作用。 “他走到游行示威隊(duì)伍的前頭，昂首挺胸，長(zhǎng)須飄飄?！毙蜗蟮赝怀雎勔欢嘞壬鸂?zhēng)取民主不怕犧 牲的大無畏的精神，充滿著對(duì)先生的頌揚(yáng)和景仰之情。 描寫例如炯炯目光、頭發(fā)零亂、目不窺園。又有細(xì)節(jié)描寫，例如“一個(gè)又一個(gè)大的四方竹紙本* 子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙”。凡此種種，能起到具體再現(xiàn)聞先生那令人尊敬的高大形 象的作用，使他的精神、品格、作風(fēng)仿佛都成了可以具體感知的東西。9、最后兩段，能不