電子門鈴的制作

1、 電子門鈴的制作 都昌職業(yè)技術(shù)學(xué)校都昌職業(yè)技術(shù)學(xué)校 楊鍇 楊鍇 內(nèi)容分析內(nèi)容分析 在本次教學(xué)前，學(xué)生已經(jīng)做過(guò)一些簡(jiǎn)單電路 的焊接練習(xí)，具備了常用電子元件的識(shí)別常 用電子儀表（如萬(wàn)用表）的使用能力，本節(jié) 課的內(nèi)容選自電子技能與實(shí)訓(xùn)基礎(chǔ)版的 第三章，門鈴電路具有一定的實(shí)用性和趣味 性，通過(guò)此電路的制作，培養(yǎng)學(xué)生分析電路 的能力，提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：了解實(shí)驗(yàn)電路中各種元件的外形，掌握元件 管腳排列順序判斷方法，了解電子產(chǎn)品的基本組成元件， 知道電子門鈴的組成，學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單的電子門鈴。 能力目標(biāo)：通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和動(dòng)手實(shí) 踐能力；通過(guò)學(xué)生相互評(píng)價(jià)培養(yǎng)學(xué)生

2、相互交流及發(fā)現(xiàn)問(wèn) 題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力。 情感目標(biāo)：以情景劇為導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知 欲，實(shí)踐操作、學(xué)生互評(píng)等，使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成就感， 樹立學(xué)習(xí)信心，并培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)能力，形成合作意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn) 1、元器件的識(shí)別和使用方法。 2、電路的焊接與調(diào)試。 教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn) 1、電子元器件焊接技術(shù)的技能與技巧。 2、不正常工作電路的原因分析和維修。 教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程 一、情景劇引入 兩位同學(xué)表演情景?。耗程欤诼殬I(yè)學(xué)校讀電子 專業(yè)的學(xué)生甲到初中同學(xué)乙家去約他打籃球，到 了家門口，敲了好半天門，都沒(méi)人開門，此時(shí) 乙正在房間聚精會(huì)神地看他的電視節(jié)目，完全沒(méi) 聽(tīng)到敲門聲，學(xué)生甲只能打電

3、話給他，開門后， 學(xué)生甲提議學(xué)生乙在家裝個(gè)門鈴，于是學(xué)生甲想 起了自己上過(guò)的那堂實(shí)習(xí)課 二、教師展示已做好的作品，讓學(xué)生 觀察、了解作品實(shí)現(xiàn)的功能 三、教師用多媒體展示工作電路圖， 分析電路組成元件和工作原理 1、元件清單 揚(yáng)聲器、音樂(lè)芯片電路板、三極管、 焊片、 按鈕等等 2、工作原理 電子門鈴是由音樂(lè)門鈴集成電路、三 極管、揚(yáng)聲器、按鈕開關(guān)等組成。按 一下按鈕，觸發(fā)信號(hào)從門鈴集成電路3 腳輸入，門鈴集成電路被激發(fā)，從5腳 輸出音樂(lè)信號(hào)，經(jīng)三極管放大到揚(yáng)聲 器發(fā)聲。 四、操作步驟 任務(wù)一：準(zhǔn)備工具與材料任務(wù)一：準(zhǔn)備工具與材料 工具：萬(wàn)用表、電烙鐵、烙鐵架、斜口 鉗、鑷子、焊錫糕（教師提示學(xué)生

4、將 工具放在實(shí)驗(yàn)桌右上角，其它不用的 工具放在工具箱中，以同一實(shí)驗(yàn)桌兩 位同學(xué)為小組按附表1互相給對(duì)方打 分） 材料：按材料清單配備（實(shí)驗(yàn)室中已配 好） 任務(wù)二：元器件識(shí)別及使用方法任務(wù)二：元器件識(shí)別及使用方法 （教師拿相應(yīng)實(shí)物講解） 1、三極管：信號(hào)放大元器件，呈半圓柱 形，有三個(gè)腳分別為e、b、c腳。 區(qū)分三極管三腳的方法：將三極管平 面面向自己，腳向下，自左向右，分 別為e、b、c腳，安裝時(shí)，三極管三腳 不能安錯(cuò)位置。 2、按鈕開關(guān)：用萬(wàn)用表識(shí)別動(dòng)合與動(dòng)斷 情況， 任務(wù)三：焊接電路任務(wù)三：焊接電路 按電路圖焊接電路，焊接要注意安全 文明操作，并保證焊點(diǎn)及導(dǎo)線連接質(zhì) 量，焊接好電源輸入線。

5、焊接順序如 下： 1、組裝好電池盒，從電源的正負(fù)極引出 兩根導(dǎo)線 ，紅“+”黑“-” 2、組裝好按鈕開關(guān)，并將兩根白色導(dǎo)線 焊接到開關(guān)上 3、依次將電源、揚(yáng)聲器、開關(guān)、電路板 組成電路 4、將三極管焊到電路板上 任務(wù)四：電路調(diào)試任務(wù)四：電路調(diào)試 在電池盒中裝入兩節(jié)5號(hào)電池，按下按 鈕后會(huì)播放出一段樂(lè)曲，如無(wú)樂(lè)曲播 出，則按以下順序檢查： 1、有無(wú)導(dǎo)線接錯(cuò)或者焊接不牢固 2、電池正負(fù)極是否接反。 3、有無(wú)焊接短路（即兩條線路焊接在 了一起） 活動(dòng)整理 收拾活動(dòng)工具，每位學(xué)生在教室斷開總電源 的情況下，拔掉電烙鐵插頭，清點(diǎn)工具并將 所有工具擺放整齊。 教學(xué)反思 本項(xiàng)目體現(xiàn)了以學(xué)生為主，教師為輔的理 念，因?yàn)榛顒?dòng)都是圍繞學(xué)生開展的，他們可以自己 動(dòng)手，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力。上好這個(gè)實(shí)踐課，教 師必須熟悉一定的電子方面的知識(shí)和這方面的技能， 才能幫助學(xué)生了解電子方面的一些知識(shí)和動(dòng)手操作 的技巧。絞死要積極的與學(xué)生溝通交流，啟發(fā)他們 的思維。讓學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力、動(dòng)手能力 都得到最大程度的提高，有利于學(xué)生素質(zhì)教育全面 的發(fā)展，我們的實(shí)踐課程才能更加的有意義。 安全要求 、在電烙鐵未接通電源前，檢查導(dǎo)線是否完好無(wú) 損，若有問(wèn)題要請(qǐng)老師處理好后才能使用; 2、電烙鐵使用時(shí)不要隨意甩動(dòng)，避免甩出的焊錫燙 傷別人；同時(shí)，電源線也不能擱在電烙鐵的發(fā)熱部 分，防止?fàn)C傷導(dǎo)線的絕緣層，避免造