游金華的雙龍洞

1、沂南縣小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)網(wǎng)絡(luò)集體備課時(shí) 問(wèn)2013年1月30日單 位沂南縣依汶鎮(zhèn)朱家里莊中心小學(xué)主備 人李念坤課 題第一單元記金華的雙龍洞第一課時(shí)課 型精讀課文參入 備課 人員李霞張鳳艷張金娟教材 簡(jiǎn)析這篇精讀課文是一篇游記，節(jié)選自小記十篇一書(shū)，作者是我國(guó)著名作家、教育家葉圣陶。課文記敘了作者游覽金華雙龍洞的經(jīng)過(guò)，表達(dá)了 作者對(duì)祖國(guó)山川景物的熱愛(ài)。金華的雙龍洞是浙江金華的名勝。因?yàn)閮?nèi)洞的洞頂有一條“黃龍”，一條“青龍”，所以叫“雙龍洞”。課文是按游覽順序?qū)懙摹Ｒ来螌?xiě)了 “游覽的時(shí)間、地點(diǎn)一-路上見(jiàn)聞一-游外洞一-由外洞進(jìn)內(nèi)洞一-游內(nèi)洞一-出洞”六部分內(nèi)容。課文在 敘述雙龍洞內(nèi)部情景時(shí)，主要介紹

2、了三處景點(diǎn)。先簡(jiǎn)要介紹了游覽外洞的情景；接著詳細(xì)介紹了從外洞進(jìn)入內(nèi)洞的經(jīng)過(guò)；最后重點(diǎn)介紹了游內(nèi)洞的 wo教學(xué) 目標(biāo)知識(shí)與能力1、了解作者的游覽順序，練習(xí)給課文編提綱。2、習(xí)本課生字、新詞，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)3、有感情地朗讀課文。背誦課文第5自然段。過(guò)程與方法分清課文內(nèi)容的主次，體會(huì)作者怎樣把游覽中的體驗(yàn)寫(xiě)清楚、寫(xiě)具體。情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。教學(xué) 重點(diǎn)（一）了解課文主要內(nèi)容，找出作者的游覽順序。（二）理清課文段落，概括段落大意。教學(xué) 難點(diǎn)理清課文段落，概括段落大意。課刖 準(zhǔn)備生字詞卡片、幻燈片、幻燈機(jī)、錄像帶、錄像機(jī)等教學(xué) 過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖個(gè)性備課一揭示課題。學(xué)

3、生邊默讀課文邊畫(huà)出預(yù)同學(xué)們，我們的祖國(guó)以她那壯美的河山、神奇的風(fēng)光吸引了人們的游覽雙龍洞的路線。習(xí)目光，留下了人們的贊嘆。記金華的雙龍洞就是作家葉圣陶游覽之直入課題探后寫(xiě)下的一篇游記。我們就沿著他的足跡去觀賞這一神奇的溶洞。究（板書(shū)：8.記金華的雙龍洞）閱讀課文，了解課文主要內(nèi)容，找出作者的游覽順序。二教師范讀課文。學(xué)生邊聽(tīng)邊認(rèn)真看課文，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)生字、新詞的交流生字詞學(xué)生在理清作者的游1、交流學(xué)生對(duì)生字詞讀合記憶與理解。總結(jié)游覽順序覽順序后，按游覽順音、詞意的理解。作學(xué)生總結(jié)游覽順序時(shí)，有不少學(xué)生會(huì)忽略由外洞進(jìn)入內(nèi)洞的過(guò)程，序分段和概括段意比2、交流讀過(guò)課文后的收交對(duì)此教師可設(shè)計(jì)提問(wèn)：作者

4、是由外洞直接進(jìn)入內(nèi)洞的嗎？以引導(dǎo)學(xué)生注較容易了。獲，課文都介紹了哪些地流意從孔隙進(jìn)入內(nèi)洞的過(guò)程。方的哪些景物3、課文是按什么順序?qū)懙?？品讀體驗(yàn)了解作者一路上的所見(jiàn)所聞，感受沿途迷人的景色。作者沿途看到了什么？作者是怎樣描述這些景物的？（作者沿途看到了映山紅、油桐、山、溪流。映山紅繁多而茂盛，油桐花也很多，粉紅色的山獨(dú)具特色，溪流隨著山勢(shì)不斷變化）教師可設(shè)計(jì)提問(wèn)：盆栽的杜鵑有人照顧，上肥澆水，怎么在作者眼中卻沒(méi)有山上的杜鵑有精神？引導(dǎo)學(xué)生理解花兒在大自然中無(wú)拘無(wú)束，吸收陽(yáng)光雨露，任其自然地生長(zhǎng)，顯示出它的本性姿態(tài)，而格外地有生機(jī) 有靈氣。作者有崇尚自然、贊美自然之意。教師告訴學(xué)生映山紅的花大多是

5、紅色的，也有紅紫色和白色的。 油桐的花朵較大，白色帶后黃紅色斑點(diǎn)和條紋。聯(lián)系春天的草木，理解“新綠”的意思。 “新綠”是指春天新長(zhǎng)出 的草和樹(shù)葉的顏色。剛長(zhǎng)出時(shí)是淡綠的，長(zhǎng)出時(shí)間稍長(zhǎng)顏色就變深變濃 了。（粉紅色的山上，開(kāi)滿了紅色的、紫色的、白色的映山紅，大朵大請(qǐng)一名學(xué)生有感情地朗 讀第二段，學(xué)生在書(shū)中 畫(huà)出作者所看到的景物。清 位同學(xué)讀一下這一 段的第二句話，你是怎 樣理解這句話的？（“山上開(kāi)滿了映 山紅，無(wú)論花朵和葉子， 都比盆栽的杜鵑顯得有 精神”）請(qǐng)一位同學(xué)讀一讀 第2自然段，你能不能有感情地朗讀課文， 是學(xué)生情感外顯的特 殊形式。學(xué)生不但讀 得有滋后味，更可貴 的是能真切地體會(huì)作 者在

6、字里行間流露的 感情，并用自己的語(yǔ) 言、朗讀把這種感情 表達(dá)出來(lái)。朵的油桐花一叢叢，一簇簇，在一片新綠的映襯下格外生機(jī)勃勃。）山中有花也有水。誰(shuí)來(lái)讀一讀一路迎接游客的溪流。（請(qǐng)一名學(xué)生有感情地朗讀第3自然段）討論：溪流為什么會(huì)后寬、窄、緩、急的變化？溪聲為什么會(huì)變換調(diào)子？溪流和雙龍洞有什么關(guān)系？了解外洞特點(diǎn)，體會(huì)雙龍洞的“雄”。如果說(shuō)沿途的風(fēng)光可用一個(gè)“美”字來(lái)概括，那么洞口和外洞你會(huì)用哪兩個(gè)字來(lái)概括。請(qǐng)一名學(xué)生有感情地朗讀第三段（洞e用“寬”字來(lái)概括，外洞可用“大”字來(lái)概括洞口外的景色使你產(chǎn)生什么感覺(jué)？讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。（高山之上，樹(shù)木繁密，感到很有氣勢(shì)，也不禁對(duì)雙龍洞產(chǎn)一種神秘感）作者的哪些

7、描寫(xiě)讓你體會(huì)到外洞的大？不僅游法上不一樣， 心情也是大不相同呀！讀一讀作者當(dāng)時(shí)的感覺(jué)，體會(huì)體會(huì)他當(dāng)時(shí)的心情。（隨著小船慢慢移動(dòng)，光線越來(lái)越暗，作者的視線也越來(lái)越模糊，心情也緊張起來(lái)）討論：作者為什么感覺(jué)左右和上方的山石似乎都在朝他擠壓過(guò)來(lái)？用作者寫(xiě)出來(lái)的和沒(méi)有 直接寫(xiě)出來(lái)的顏色畫(huà)出 一幅明艷的畫(huà)面。分組討論在老師的引導(dǎo)之下，讓學(xué) 生在讀中找到各處景物描 寫(xiě)的句子，并抓住重點(diǎn)詞 體會(huì)各處景物的特點(diǎn)，山 上景物的美、洞口的寬、 外洞的大、空隙的窄小、 內(nèi)洞的美等。同時(shí)通過(guò)不 同形式的品讀體會(huì)自然景 物之美，作者對(duì)祖國(guó)山川 的熱愛(ài)之情。我們也為作者捏一把汗，真希望小船早些靠岸。 其實(shí)這段水路并不長(zhǎng)，

8、大約就十米，但讓人覺(jué)得船兒走了好久好久?？紫吨谐舜媸翘半U(xiǎn)” 了 ?。ò鍟?shū)險(xiǎn)）四拓展延伸練習(xí)有感情地朗讀課文，體會(huì)作者對(duì)祖國(guó)山川的熱愛(ài)之情。1、請(qǐng)6名學(xué)生分段有感情地朗讀課文。感受作者描寫(xiě)的景物，體 會(huì)作者表達(dá)的情感。2、有感情地齊讀課文。進(jìn)一步感受文中所描寫(xiě)的景物及作者所表 達(dá)的思想感情。分段讀課文在感情品味中升華認(rèn)知和感情板書(shū)設(shè)計(jì)記金華的雙龍洞游覽的時(shí)間、地點(diǎn)一-路上見(jiàn)聞一-游外洞一-由外洞進(jìn)內(nèi)洞一-游內(nèi)洞一- 出洞”教學(xué)反思在學(xué)習(xí)中，上要讓學(xué)生在讀文中，了解了作者的寫(xiě)作順序，在讀中找 到各處景物描寫(xiě)的句子，并抓住重點(diǎn)詞體會(huì)各處景物的特點(diǎn)，（山上景物 的美、洞口的寬、外洞的大、空隙的窄小

9、、內(nèi)洞的美等）。同時(shí)通過(guò)/、同 形式的品讀體會(huì)自然景物之美，以及作者對(duì)祖國(guó)山j(luò)1的熱愛(ài)之情。沂南縣小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)網(wǎng)絡(luò)集體備課時(shí) 問(wèn)2013年1月30日單 位沂南縣依汶鎮(zhèn)朱家里莊主備人李念坤中心小學(xué)課 題第一單元記金華的雙龍洞第二課時(shí)課 型精讀課文參入備課人員李霞 張鳳艷 張金娟教材 簡(jiǎn)析這篇精讀課文是一篇游記，節(jié)選自小記十篇一書(shū)，作者是我國(guó)著名作家、教育家葉圣陶。課文記敘了作者游覽金華雙龍洞的經(jīng)過(guò)，表達(dá)了 作者對(duì)祖國(guó)山川景物的熱愛(ài)。金華的雙龍洞是浙江金華的名勝。因?yàn)閮?nèi)洞的洞頂有一條“黃龍”，一條“青龍”，所以叫“雙龍洞”。課文是按游覽順序?qū)懙?。依次?xiě)了 “游覽的時(shí)間、地點(diǎn)一-路上見(jiàn)聞一-游

10、外洞一-由外洞進(jìn)內(nèi)洞一-游內(nèi)洞一-出洞”六部分內(nèi)容。課文在 敘述雙龍洞內(nèi)部情景時(shí)，主要介紹了三處景點(diǎn)。先簡(jiǎn)要介紹了游覽外洞的情景；接著詳細(xì)介紹了從外洞進(jìn)入內(nèi)洞的經(jīng)過(guò)；最后重點(diǎn)介紹了游內(nèi)洞的 wo教學(xué) 目標(biāo)知識(shí)與能力：指導(dǎo)學(xué)生充分利用搜集的信息，進(jìn)行創(chuàng)造性閱讀練習(xí)，深入地領(lǐng)悟文章語(yǔ)言內(nèi)容及其中蘊(yùn)含的思想感情。過(guò)程與方法：結(jié)合小組合作學(xué)習(xí)的形式，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，鍛煉語(yǔ)文實(shí)踐能力。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過(guò)閱讀，促進(jìn)學(xué)生審美情趣的發(fā)展。教學(xué) 重點(diǎn)在閱讀實(shí)踐真正體會(huì)金華的雙龍洞的特點(diǎn)。教學(xué) 難點(diǎn)把課文內(nèi)容與搜集的材料有機(jī)結(jié)合起來(lái)，相互作用，促進(jìn)學(xué)習(xí)感悟。課刖 準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué) 過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)

11、計(jì)意圖個(gè)性備課一復(fù)習(xí)鞏固認(rèn)知復(fù)習(xí)師：同學(xué)們，在上一節(jié)課，你們通過(guò)學(xué)習(xí) 記金華的雙龍洞 一課，鞏知道了什么？固一下面請(qǐng)大家再細(xì)讀課文第 5至第8自然段，圍繞大家所提的進(jìn)行探究學(xué)合習(xí)。學(xué)生自主探索，學(xué)習(xí)作探究學(xué)習(xí)展開(kāi)：小組進(jìn)行討論交流。1、作者瀏覽了好幾處景探究探究一（讓學(xué)生讀第 5自然段）點(diǎn)，你覺(jué)得哪一處寫(xiě)得提出：外洞、孔隙有什么特點(diǎn)？小船是怎樣小的？作者是怎樣坐在比較具體，為什么？船里的？當(dāng)時(shí)感受是怎樣的？小船是怎樣通過(guò)孔隙的呢？讓學(xué)生再次朗讀課文，做演示：拿出紙制的低矮窄小的孔隙、小船，演示進(jìn)洞過(guò)程，感受探九結(jié)果展?。涸谔骄恐欣^續(xù)鞏固認(rèn)讓學(xué)生找出自己認(rèn)為寫(xiě)孔隙的低矮窄小。知，提高分析問(wèn)題的能

12、得具體的段落或句子。讓兩個(gè)學(xué)生上講臺(tái)做演示實(shí)驗(yàn)。力交流有關(guān)句子，說(shuō)理由。探究二（讓學(xué)生讀第 6自然段）提出：內(nèi)洞是怎樣的？有什么特點(diǎn)？石筍和石鐘乳是什么樣子？2、怎樣以導(dǎo)游身份用解學(xué)生自主學(xué)習(xí)，邊讀邊畫(huà)出有關(guān)內(nèi)容（適當(dāng)時(shí)候展示石鐘乳和石筍說(shuō)詞介紹雙龍洞的一處圖片）探允結(jié)果展小：探究三（學(xué)習(xí)第7、8自然段）提出：為什么進(jìn)洞寫(xiě)得，出洞只用一句話交代？探允結(jié)果展?。禾骄克模偨Y(jié)全文，理清文章主次）提出：作者瀏覽了好幾處景點(diǎn)，你覺(jué)得哪一處寫(xiě)得比較具體，為什么？怎樣以導(dǎo)游身份用解說(shuō)詞雙龍洞的一處景物，學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，研討交流。探允結(jié)果展?。簬熜〗Y(jié)：是??！正是內(nèi)洞、孔隙、外洞三處特別美，因此寫(xiě)得很具 體，這樣也更好地體現(xiàn)出作者對(duì)雙龍洞的熱愛(ài)，對(duì)大自然的熱愛(ài)。在以 后的習(xí)作中，我們要學(xué)習(xí)作者這種主要內(nèi)容具體描寫(xiě)的方法，使文章做到有詳啟略。小組讀文討論探允結(jié)果展小景物學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)二、鞏 固 延探究學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)：師：通過(guò)這節(jié)課的探究學(xué)習(xí)，你有什么收獲？總結(jié)方法，提升能力伸師小結(jié)：這節(jié)探