尊重孩子提要求的權(quán)利

1、尊重孩子提要求的權(quán)利【案例回放】博是個(gè)慢吞吞的男孩兒，做事從來是不急不躁。大約因 為性格的緣故，博在我班里一直屬于不引人注目的那類孩子， 學(xué)習(xí)成績處于中游，參加班級(jí)的各類活動(dòng)也不太積極。上到四年級(jí)，博有一段時(shí)間忽然變得更沉默了，甚至精 神都有些恍惚。好幾位老師向我反映，博最近經(jīng)常不能完成 作業(yè)， 成績也下滑得很厲害。 博媽媽著急地找到我： “老師， 我也問他怎么回事了，可他就是不說話。 ”“在家里，你們除了問孩子的學(xué)習(xí)和作業(yè)，就別的話題 和孩子溝通多嗎？”“不是很多，我和他爸爸工作忙，顧不上他。博大部分 時(shí)間跟著奶奶，奶奶疼孫子，什么都不舍得讓他干。都 10 歲了，還是奶奶給端洗腳水，我們說也

2、不聽。 ”博媽媽努力 在給自己的答案找一個(gè)合理的理由?！澳悄銈冇袥]有鄭重地和孩子談一次，讓孩子知道自己 大了，自己的事情要自己做？”“說了，博告訴我們他想自己做，可是奶奶不讓。然后 任由我們?cè)趺凑f，他就不回應(yīng)了。 ”勤快的奶奶有時(shí)反而會(huì)培養(yǎng)出懶惰孫子！所以您和孩 子爸爸要盡量抽時(shí)間陪伴孩子，不能只扔給奶奶。 ”我提醒 著博媽媽，她也承諾要多抽時(shí)間陪孩子。我找來博談話， 但是博似乎不愿意多說。 我只好對(duì)他說： “也許你心里藏的小秘密，現(xiàn)在還沒有準(zhǔn)備好怎樣告訴老師， 也沒有想好怎樣告訴任何人。沒關(guān)系，等你想好了，需要幫 助的時(shí)候再來找我吧。 ”可是之后博并沒有來找我，這讓我 多少有些失落。一次，我

3、外出參加繼續(xù)教育培訓(xùn)，一天沒有在學(xué)校。 下午回家沒多久，博媽媽拉著博敲開了我家的門。她告 訴我，博回家后提出要到老師家找老師聊聊，然后再回家寫 作業(yè)。博媽媽開始不同意， 說已經(jīng)放學(xué)了， 不要打擾老師了。 博卻對(duì)媽媽說： “我們老師說過了，有事可以隨時(shí)去找她。 博媽媽拗不過兒子，只好一起來到我家。坐在沙發(fā)上，博忽然又變得沉默了。博媽媽有些著急， 便開始催促：“你不是找老師有事嗎？趕緊說啊，我們不能 打擾老師太久的。 ”“沒關(guān)系，我不著急的。 ”我趕緊對(duì)博媽媽說?！拔覜]事，就是來看看老師。 ”博淡定地說?！澳氵@個(gè)孩子，真是 , ”博媽媽有些惱火了。 我攔住博媽媽： “博，我今天是不是錯(cuò)過了班里精彩

4、的 故事，你特意想來告訴我？”嗯，也沒有什么， 就是您不在， 我們上了兩節(jié)自習(xí)課， 第二節(jié)課就有點(diǎn)亂了?！辈╇m然在說教室里的事，但我感覺那根本就不是他真正想說的?！芭?，是嗎？”我應(yīng)和著，眼睛看著他，認(rèn)真地聽著?！班?，是的。班長說他們了。 ”“都有誰這么不聽話，帶頭搗亂??？”我脫口而出?！昂呛?，老師，您一起說，大家就改了，要是只批評(píng)某 個(gè)人，我就變成打小報(bào)告了。 ”真沒有看出來，博這小子還 有這個(gè)心思。但孩子的回答，也讓我立刻意識(shí)到了自己的問 題?！爸x謝博，我平時(shí)要求你們做事對(duì)事不對(duì)人，現(xiàn)在你用 行動(dòng)告訴了老師，你是一個(gè)多么用心并有原則的孩子。謝謝 你！”我真誠地對(duì)博表達(dá)著自己的歉意?！皼]關(guān)系的

5、，老師?！辈┑恼Z氣很輕松，想必是和心情 一樣?！安贿^博，如果遇到一些情況，還是需要告訴老師的。 你想想，什么情況下你需要這樣做呢？ ”我覺得孩子能夠保 守秘密是對(duì)的，但是如果分不清情況盲目按照一個(gè)原則做事， 卻是危險(xiǎn)的。“就是一一”博歪著腦袋想了好久，然后不好意思地笑 了，“呵呵，我也不知道?！彼堑梦液筒寢屓滩蛔⌒α?，真是個(gè)孩子！“如果是壞人的秘密，就不能幫他保守啊！還有，如果做的是錯(cuò)事是壞事，不告訴大人的話就會(huì)有危險(xiǎn)，這時(shí)候也 不能保守秘密啊。這個(gè)就需要博的聰明腦瓜好好辨別嘍?！蔽倚χ鴮?duì)博說。博又不好意思地笑了。看著博和媽媽離開的背影，我始終沒明白博來找我這一 趟是為什么。但是后來博媽媽

6、告訴我，博那天一回家，就痛 痛快快地寫完了所有作業(yè)。沒幾天，博媽媽又到家里找我。一見面，博媽媽就對(duì)我 說：“老師，上次從您這里回去，博表現(xiàn)得特別乖。他說他 一天沒有見到您，去看看您，就有力量回家寫作業(yè)了?！彼脑捵屛矣行┏泽@，和博相處的日子里，我從來沒有發(fā)現(xiàn)他 有任何特別的表達(dá)。“是嗎？孩子有沒有說為什么??？”“博告訴我，您給他們講道理都是用故事來講的，他特 別喜歡。”“您也可以這樣試試?！蔽覍?duì)博媽媽說?！袄蠋?，您能送一張照片給我嗎？我們博看著您的照片，就會(huì)覺得您就在他身邊看著他呢，就會(huì)好好寫作業(yè)了?！辈寢屨f完，滿懷期待地看著我?！斑@是您的想法，還是博的想法？”我問她?！笆呛⒆拥囊馑?，他說自

7、己早就想要，可是有點(diǎn)不好意 思?！蔽覐南鄡?cè)里找出一張照片給了博媽媽，她很開心地離 開了。博開始了一段新的旅程， 在這段旅程里， 有父母和老師，時(shí)刻陪伴在他的身邊 , （案例提供：北京市新教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校王麗君） 對(duì)父母說1. 只要覺醒，什么時(shí)候都不晚。在博的成長過程中，父 母無暇顧及，導(dǎo)致奶奶的過分溺愛讓博產(chǎn)生了惰性。幸好父 母發(fā)現(xiàn)問題之后不是逃避或者放任，而是由媽媽盡量回歸家 庭，多抽出時(shí)間陪伴孩子，這對(duì)博糾正自己的行為，起到了 至關(guān)重要的作用。2. 父母要鼓勵(lì)孩子大膽地和周圍的人溝通。故事中，博 媽媽在孩子提出要去找老師的時(shí)候，雖然開始表示反對(duì)，但 最終還是尊重了孩子的選擇，并提前和老師電話溝

8、通，這是 非常正確的做法。這會(huì)讓孩子在被呵護(hù)與尊重的平等氛圍中， 建立和周圍世界的信任關(guān)系，激發(fā)其內(nèi)在的成長動(dòng)力。3. 父母永遠(yuǎn)不要認(rèn)為孩子的行為幼稚，并因此去打擊孩 子。孩子應(yīng)該有提出自己要求的權(quán)利。事實(shí)上，孩子的很多 想法是超越我們成人的，所以，父母要做的不是試圖改變孩 子，而是讀懂孩子、陪伴孩子，然后和孩子一起成長。比如 孩子想要一張老師的照片，媽媽并沒有妄自揣測孩子并簡單 地加以拒絕，而是幫助孩子實(shí)現(xiàn)愿望。當(dāng)然，如果鼓勵(lì)孩子 自己向老師提出來，就更好了。對(duì)老師說1. 老師永遠(yuǎn)不要企望從一個(gè)還沒有對(duì)你敞開心扉的孩子 那里得到任何肯定的回答。老師要做的事情，首先是與孩子 之間建立信任。對(duì)已經(jīng)開始有了自我意識(shí)的孩子，老師更不 要強(qiáng)制和命令，因?yàn)檫@只能讓孩子更懦弱或者更逆反，從長 遠(yuǎn)來看，是不利于孩子成長的。2. 老師不能鼓勵(lì)孩子們之間的告密行為，但應(yīng)該告訴孩 子怎樣才算是真正遵守了規(guī)則。孩子是很會(huì)察言觀色的，所 以，越是有思想的孩子， 就越容易受到老師不當(dāng)行為的傷害 這就要求老師必須時(shí)刻警覺并善于自省，要對(duì)所有與孩子有 關(guān)的事情保持熱