小樹的夢教學設(shè)計

1、小樹的夢教學設(shè)計6、教學過程：一、談話導(dǎo)入（ 2）、板書“夢”字，生讀。2、師：昨天夜里睡覺你們做夢了嗎？我也做夢了，你 知道嗎？小樹也會做夢?？?，就是這棵小樹， （畫簡筆畫小 樹），它睡得正香呢！ （接著畫眼睛、鼻子、嘴）它夢見什么 了？讀了第六課你就知道了。完整板書，齊讀課題。二、初讀感知（ 15） 、師：借助拼音讀課文，讀準字音，不好讀的地方多讀 幾遍。2、師：這篇課文是由幾個自然段組成的呢？拿起筆來 數(shù)一數(shù)，標一標。然后用你的坐姿告訴老師你數(shù)好了。 （指 名說）師：下面找三名同學，分別按自然段來讀課文，注意讀 好長句中的停頓?？凑l能自覺做到認真的聽讀了。3、導(dǎo)：你們看， 小樹睡得多香啊

2、， 讓我們輕輕拿起書， 走進它的夢里。先讀第二自然段，再數(shù)一數(shù)有幾句話，標一標。然后再 按句讀一讀。4、出示第 2 自然段。（） 4 句話里有幾個生字，先借助拼音讀準他們。再讀讀第 2 自然段。師：合上書，讓小樹先睡著。老師考考你們，看誰讀 準了。（）：沒有讀詞，認識“三點水旁” ，寫一寫；認識“橫折彎” ；說 一說怎樣記住“沒” ；再讀詞。高興指名讀，記“興” ；出示“頭” ，比較字形，它倆有什么 不同？是讀一讀，再讀“可是” 。渴指名讀，記字形。喝水指讀；出示“喝、渴” ，比較一下，怎么區(qū)分它們。出示句子：過了一會兒，它渴了，想喝水，可自己是用 根喝水的呀！練讀，指名讀。師：寫一寫，你會記

3、得更牢。 看，“渴”是左右結(jié)構(gòu)的字，比比寬窄怎樣。右上和右下寬窄也不同，上窄下寬，要看清。 描一個體會結(jié)構(gòu)。 生觀察師范寫生字，再寫一個“渴”。 觀察“喝”字練寫一個。師：你們分清它們倆了嗎？讀句子，填在書上。 生在書上填寫，小樹（渴）了，用根（喝）水。 集體訂正，齊讀句子。2 段。三、細讀悟情（ 20） 導(dǎo)：小樹到底夢見什么了？師畫 讓我們再輕輕拿起書，走進它的夢里，認真讀第 、生朗讀課文，匯報。隨機板書：沒了根 追問：你從哪知道的？2、出示句子： 它夢見自己沒了根，就高興得跑哇跳哇。 師引導(dǎo)發(fā)散（師敘述） ： 你就是那棵小樹，你夢見自己沒了根，跑到樹林里 ；你夢見自己沒了根，跑到公園里 ；

4、你夢見自己沒了根，跑到商店里 ；你夢見自己沒了根，跑到山坡上 沒有了根，你自由嗎？高興嗎？用你的讀告訴大家。指名讀，評讀，一起讀。3、看情境加教師敘述：小樹夢見自己跑到了山坡上。 火紅的太陽掛在天空，又曬又熱，小鳥兒躲進了樹蔭，小草 被曬得低下了頭，小蝴蝶也藏到了花瓣下沒了根的小樹， 你跑累了嗎？渴了嗎？隨機板書想喝水出示句子：過一會兒， 小樹渴了， 想喝水?？勺约菏怯酶人难剑?根沒有了，怎么辦呢？師：你們沒了根， 又這么渴， 有辦法嗎？都讀讀這句話。 指讀、評讀。 （抓住“根沒有了，怎么辦呢？”進行指 導(dǎo)）導(dǎo)：我真替你們著急呀，你現(xiàn)在最希望的是什么？ （生：快點兒醒來，馬上喝口水） 。

5、師：向下讀，你知道了什么？4、生讀第三段。匯報：（1）小樹急醒了。小樹喝到甜甜的水了。小樹心里很高興。（隨機點撥）如：小樹喝到甜甜的水了。追問：從哪知道的？生讀出相關(guān)句子出示句子：水多甜哪，還有營養(yǎng)哪！師：從夢中急醒的小樹們，當你們喝到甜甜的水后什么 感覺？用你們的表情告訴老師，請你讀出來。生讀，指名讀。 師：你還知道了什么？根據(jù)生回答出示相關(guān)句子： 小樹用根美滋滋地喝著泥土里的水。（1）提問：“美滋滋”是什么意思？（2）引導(dǎo)生讀出感受來，指 2 生讀。 導(dǎo)：小樹為什么會做自己根沒有了的夢呢？5、學習第一段（1）生說一說小樹為什么會做這個夢。（2）再讀讀第一段。四、總結(jié)全課： （ 2） 師：這場夢啊，可讓小樹深深體會到了沒有根的煩惱。