以名著導(dǎo)讀激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣的研究方案

1、以名著導(dǎo)讀激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣的研究方案以名著導(dǎo)讀激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣的研究方案 石樓縣南城中學(xué) 語文組 許玲玲一、課題研究的目的意義：語文課程標(biāo)準指出“7-9年級的學(xué)生應(yīng)學(xué)會制定閱讀計劃，廣泛閱讀各種類型的讀物，課外閱讀總量不少于260萬字，每學(xué)年閱讀兩三部名著。”名著閱讀也是中考必考內(nèi)容，而且近年來還加大了對名著的考查力度，但令人尷尬的是它并沒有引起老師、家長和學(xué)生的重視，特別是像我們這樣的農(nóng)村中學(xué)。家長文化水平普遍偏低，他們不重視孩子的課外閱讀，不愿把錢花在這些“閑書”上，學(xué)生從小就沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣，到了中學(xué)名著閱讀雖然是必考內(nèi)容，但學(xué)生也只是讀讀課本提供的名著導(dǎo)讀內(nèi)容而已，幾乎沒

2、有學(xué)生走進名著認真閱讀過，學(xué)生的知識面及其狹窄，極不利于語文學(xué)習(xí)。希望通過本課題的研究，找到指導(dǎo)學(xué)生閱讀名著的方法，激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣，讓學(xué)生了解古今中外一些名家經(jīng)典篇目的內(nèi)容，開闊學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的文化積淀，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，為語文學(xué)習(xí)開辟一條更寬廣的大道。二、課題研究的內(nèi)容和方法：1、名著的選擇指導(dǎo)與推薦。根據(jù)語文課程標(biāo)準中“關(guān)于課外讀物的建議”和初中語文課本里“名著導(dǎo)讀”推薦的書目，向?qū)W生推薦適合他們閱讀的書目。2、名著導(dǎo)讀課的教學(xué)與研討。邀請語文組全體成員參與，每周安排一節(jié)“閱讀課”，用于教師指導(dǎo)，學(xué)生閱讀，師生交流，教師研討。巧用各種方法和手段調(diào)動學(xué)生閱讀積極性，一定要上好

3、閱讀指導(dǎo)入門課。3、名著閱讀課優(yōu)秀課例的收集與整理。 積極向同行學(xué)習(xí)，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)他人的先進經(jīng)驗，找到適合我校學(xué)生實際的閱讀方法，教給學(xué)生充分利用圖書室和網(wǎng)絡(luò)收集信息和資料，學(xué)會做讀書筆記寫讀后感，學(xué)會與他人分享讀書心得，合作展示讀書成果等等，力爭有效提高學(xué)生閱讀和鑒賞名著的能力，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。 4、制定閱讀計劃、名著閱讀卡、閱讀交流情況表、學(xué)生名著閱讀活動評價表。研究方法：1、調(diào)查法 2、借鑒法 3、行動法 三、課題研究的步驟：本課題計劃以八年級學(xué)生為研究對象，計劃用一年1、準備階段確定課題，制定研究計劃，完成名著閱讀指導(dǎo)入門課的準備工作，學(xué)習(xí)相關(guān)經(jīng)驗，布置閱讀任務(wù)。對課題實施

4、方案進行論證和完善。2、實施階段誠邀語文組全體老師參與，希望得到他們的支持和幫助。通過組內(nèi)聽課評課，學(xué)習(xí)其他老師的先進經(jīng)驗。每周安排一節(jié)閱讀課，用于學(xué)生閱讀交流和教師指導(dǎo)，建議教研組長一學(xué)期開展一次“名著導(dǎo)讀課”課例評選活動。教師要時時監(jiān)控，幫助學(xué)生選擇書目制定計劃，做好入門指導(dǎo)，閱讀習(xí)慣指導(dǎo)，閱讀方法指導(dǎo)，開展好合作交流活動，定期進行成果展示，開展名著知識競賽，做好閱讀評價，最大限度的調(diào)動學(xué)生閱讀興趣，有效提高學(xué)生閱讀和鑒賞文學(xué)名著的能力，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。中途要進行一次總結(jié)交流，適時調(diào)整研究方案。 3、總結(jié)階段收集整理課題研究資料，形成論文，撰寫課題總結(jié)報告。四、預(yù)期研究成果： 1、通過本課題的研究，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，幫助學(xué)生找到適合他們的閱讀方法，完成推薦書目的閱讀任務(wù)，讀有所得，讀有所獲。讓閱讀成為一種習(xí)慣。喚起學(xué)生、家長、教師和學(xué)校對閱讀的重