四年級語文西師大版

1、29、神奇的玻璃家族教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識19個生字，學(xué)會其中的14個，正確讀寫“新型、陳列、博物館、急促、企圖、犯罪、特殊、即使、打碎、改變、集中、對付”等詞語。2朗讀課文。抓住并理解重點詞句，了解課文介紹的5種新型玻璃的特點和用途。3通過理解課文的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的自覺性。時間安排：兩課時第一課時教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課同學(xué)們，玻璃是我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常見到的東西，你知道玻璃有哪些種類嗎？它們有什么用處呢？今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于玻璃的課文：新型玻璃“新型”是什么意思？（新的類型，新的品種）那么這篇課文中有哪些新型玻璃呢？它們有什么特點？有什么用處呢？就讓我們帶著這些問題來學(xué)習(xí)課文，到課文中

2、去尋找答案。（二）熟讀課文，了解課文內(nèi)容1請同學(xué)們打開課本，各自讀課文。思考：這一課一共介紹了幾種新型玻璃？是哪幾種？同時劃出不懂的詞語。明確：本文一共介紹了五種新型玻璃，有夾絲網(wǎng)防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃。2指名讀課文，檢查是否能正確、流利地把課文讀下來，同時畫出本課生字。3重點講解下列詞語。企圖：圖謀，打算。藕斷絲連： 安然無恙：沒受一點損傷。磅：英美制重量單位，一磅合453.59克，一百磅，合45公斤多，合90多市斤。4認(rèn)讀生字，指導(dǎo)讀準(zhǔn)平舌音（促c罪zu蹤zng）、翹舌音（殊sh）重點分析“恙、型、罪”三個字的字形。5概括本文主要內(nèi)容明確：這篇課文主要講了夾絲網(wǎng)防

3、盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃五種新型玻璃的特點和在現(xiàn)代生活中的作用。教師總結(jié)：同學(xué)們說得真好，這篇課文中的五種新型玻璃各有什么與眾不同之處，你們想知道嗎？讓我們來逐段學(xué)習(xí)課文，首先看課文的第一自然段。（三）講讀第一自然段1學(xué)生自讀課文第一自然段概括段意。明確：這一段主要寫夾絲網(wǎng)防盜玻璃的特點和用途。2默讀這一段用“_”在文中畫出夾絲網(wǎng)防盜玻璃的特點，用“”劃出它的作用。明確：“這是一種特殊的玻璃，里面有一種極細(xì)的金屬絲網(wǎng)。金屬絲網(wǎng)接通電源，跟自動報警器相連。罪犯劃破玻璃，碰著了金屬絲網(wǎng)，警報就響起來了。”這是它的特點。它的用途：博物館可以采用，銀行可以采用，珠寶店可以采用，存

4、放重要圖紙、文件的建筑物也可以采用。3這段課文中開頭三句話講什么？這三句話在文中有什么作用？明確：文中開頭三句話講的是“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”破獲一起防盜竊案，這樣寫更能突出“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”的特點，起到引人入勝的作用。4改變?nèi)朔Q，練說夾絲網(wǎng)防盜玻璃的自述教師：現(xiàn)在老師想分別請幾個同學(xué)來扮演一下這種玻璃，向大家進(jìn)行一下自我介紹，這也叫做自述。說一說你的特點和用途，自述時必須用第一人稱。5總結(jié)學(xué)習(xí)第一自然段的學(xué)法 （1）讀概括段意（2）讀畫特點、用途（3）講新型玻璃的自述（四）布置作業(yè)練習(xí)寫夾絲網(wǎng)防盜玻璃的自述。第二課時教學(xué)步驟：（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入名稱、特點、用途、夾絲網(wǎng)防盜玻璃自動報警銀行及存放重要物的

5、建筑中防盜（二）自學(xué)第二、三、四、五段1用學(xué)習(xí)第一自然段的方法自學(xué)二、三、四、五段課文，思考：夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃各有什么特點？各有什么用途？2填寫表格名稱特點及用途夾絲玻璃非常堅硬，安全可靠用于高層建筑變色玻璃反射陽光，隨陽光強弱變色調(diào)節(jié)室內(nèi)光線吸熱玻璃炎夏，能阻擋陽光、寒冷，能阻擋冷空氣，使室內(nèi)冬暖夏涼吃音玻璃消除噪音，減弱噪音強度3檢查自學(xué)情況。（1）分別請同學(xué)根據(jù)自學(xué)時填寫的表格說說每種玻璃的特點和用途。這節(jié)共有三句話，有兩層意思，第一、二句為第一層，講變色玻璃的第一個特點，第二句話是對第一句“能夠?qū)﹃柟馄鸱瓷渥饔谩边@一特點的說明，即具有這一特點后會產(chǎn)生怎樣的效果?！?/p>

6、會隨陽光的強弱而改變顏色，起到自動調(diào)節(jié)室內(nèi)光線的作用?！钡囊馑际牵宏柟鈴?，玻璃顏色就暗些，室內(nèi)光線就暗；陽光弱，玻璃顏色就談，室內(nèi)光線就亮。所以說它能起到自動調(diào)節(jié)室內(nèi)光線的作用。分別請同學(xué)按以上表格概括段意，練說幾種新型玻璃的自述。（三）練習(xí)朗讀第一至五自然段（四）學(xué)習(xí)第六自然段1齊讀這一段。2第六段有幾句話？主要講了些什么意思？明確：一句話，中間用了分號，是兩個分句，講了兩層意思，一層是新型玻璃在現(xiàn)代化建設(shè)中起著重要作用，另一層是人們不會創(chuàng)造出更多品種的新型玻璃。3理解“正在”和“將會”兩個詞。4最后這句話在全文什么作用？明確：總結(jié)全文，點明中心的作用（五）歸納寫作特點1段與段之間過渡自然，

7、句式多變化。2每段都先講各種玻璃的特點，再講各種玻璃的作用。3語言生動有趣。（六）總結(jié)通過學(xué)習(xí)這篇課文我們又懂得了不少新知識，希望在當(dāng)今科技迅速發(fā)展的時代，我們同學(xué)要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，爭取長大為科技事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。板書設(shè)計夾絲網(wǎng)防盜玻璃特點_用途_夾絲玻璃的特點是_用途_變色玻璃的特點是_作用_吸熱玻璃的特點是_作用_吃音玻璃的特點是_作用_積累與運用七教學(xué)要求1、 積累詞語和成語，了解漢語中部分詞語的特殊意思，能夠正確地使用成語。2、 閱讀成語故事入木三分以及短文用心聽，用心說3、 口語交際我喜歡的電視節(jié)目4、 想象作文重難點、關(guān)鍵大膽的想象，寫好習(xí)作。課時劃分：四課時第一課時

8、教學(xué)過程一、溫故知新1、學(xué)生自由讀詞語，要求讀準(zhǔn)確。2、引導(dǎo)學(xué)生互相交流這些詞語表達(dá)的意思。3、教師小結(jié)：中國的詞語一定讓你們覺得學(xué)習(xí)中國的語言文字課時很有趣的，而且還不是那么容易掌握的吧。4、學(xué)生再讀詞語，在讀中鞏固、積累。二、語海拾貝1、讀課文內(nèi)容，教師強調(diào)部分成語中漢字的讀音和書寫。2、學(xué)生自由讀含有成語的電視解說詞。3、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合段的朗讀，聯(lián)系句子的意思，體會各個成語所表達(dá)的意思。4、熟讀成語積累詞語。5、選擇其中的一個成語造句。三、點擊成語入木三分1、學(xué)生自由度故事1）說出入木三分的意思2）說說入木三分的故事的主要內(nèi)容。2、集體反饋。入木三分：本指筆力厲害，后來比喻描寫或議論深刻。

9、四、閱讀用心聽，用心說指名說說這則短文你明白了什么？或你有什么感想？有感情的朗讀課文。五、課堂小結(jié)。第二課時教學(xué)過程一、談話，導(dǎo)入主題1、教師：同學(xué)們，你們都喜歡看電視吧？都看了什么節(jié)目呢？2、教師：是呀，電視節(jié)目可多了，好的電視節(jié)目不僅可以豐富我看的課余生活，給我們帶來樂趣，還能增長我們的見識，培養(yǎng)我們的能力呢!今天我們就來說說你們喜歡的電視節(jié)目吧。二、讀題目，明確要求1、教師指名把題目讀一讀，其他思考：在說節(jié)目的時候，應(yīng)該注意什么呢？2、指名反饋，教師小結(jié)。把看到的節(jié)目講清楚注意講清節(jié)目到底好在哪里。三、小組交流組內(nèi)說一說四、集體交流、反饋五、課堂小結(jié)有意思有意義的節(jié)目真多啊，你喜歡同學(xué)介

10、紹的哪個節(jié)目呢？回家后，行動起來吧，也去看看吧。不過，看電視節(jié)目呀合理安排自己的時間，不能耽誤學(xué)習(xí)，影響休息哦。七、 布置作業(yè)第三課時教學(xué)過程作文指導(dǎo)之七一、 讓學(xué)生讀題，理解題意。二、 審題，明確習(xí)作的要求1、 指名讀，其他人思考習(xí)作的要求2、 指名反饋，教師小結(jié)：3、 大膽想象4、 寫出自己的所思所想，表達(dá)自己美好的愿望。三、 大膽想象，說一說教師：你們想寫什么？請你們大家先自己交流下。 集體反饋，教師對學(xué)生好的想象適當(dāng)?shù)慕o予肯定四、 指導(dǎo)寫作1、 想象要大膽2、 注意想象的內(nèi)容要能表達(dá)美好的愿望。3、 圍繞一個意思來寫，要把事情敘述清楚。五、 學(xué)生練習(xí)寫作，教師巡視指導(dǎo)輔導(dǎo)。第四課時教學(xué)

11、過一、 學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)二、 針對巡視的情況對學(xué)生的作文進(jìn)行指導(dǎo)講解三、 集體評議，修改習(xí)作四、 對個別學(xué)生（好、中、差）的作文進(jìn)行介紹范讀并給予當(dāng)場修改，采取老師幫改和自己改以及同學(xué)幫改的形式進(jìn)行五、 學(xué)生再次修改自己的作文六、有時間的話課內(nèi)滕正作文30、牧場之國教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識本課生字，理解由生字組成的詞語。2有感情地朗讀課文，感受荷蘭獨特的牧場風(fēng)光之美。3體會作者用生動的語言所展示的詩情畫意，摘抄自己喜歡的詞句。4感受荷蘭美麗的風(fēng)光。引起小朋友的贊美和向往。教學(xué)重、難點重點：了解課文的主要內(nèi)容，理清文章的結(jié)構(gòu)；通過朗讀，體會課文所展示的詩情畫意，并有意識地積累優(yōu)美詞句。難點：將優(yōu)美的

12、語言通過積極的想象變成美麗的生活畫面，激發(fā)學(xué)生對荷蘭風(fēng)光的憧憬之情。理解文章詞句，體會詞句的美、文章的美。教學(xué)時間：第2課時。第一課時教學(xué)過程一、說話練習(xí)，導(dǎo)入課文今天三分鐘說話的話題是“各國風(fēng)采”，說說你所了解的一些國家情況。我也知道一個國家，它在歐洲西部，是一個水之國，花之國，牧場之國，那就是荷蘭。它又叫尼德蘭，是一個低地之國。（板書：牧場之國）大家了解荷蘭嗎？請拿出課前搜集的資料說一說。荷蘭有著這么美麗的景色，今天我們就去游覽一下，去感受真正的荷蘭。（畫面展示荷蘭風(fēng)景）二、自讀課文，初步感知1自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并說說在這個迷人的國度里什么最吸引你。 2再來讀讀課文，你可以

13、用自己喜歡的方式來讀自己喜歡的語句。三、學(xué)習(xí)生字詞1出示本課的生字，指名學(xué)生朗讀。2辨析生字，組詞并理解詞義。3出示下列詞語，指名學(xué)生朗讀。極目遠(yuǎn)眺 剽悍強壯 憨態(tài)可掬 悠閑漫步 默默無言 萬籟俱寂 遼闊無垠 悠然自得四、熟讀課文，領(lǐng)略美景1再讀課文，邊讀邊勾畫出你最喜歡的地方，并多讀幾遍。邊讀邊想象，邊讀邊體會情趣。2小組交流：把你最喜歡的地方讀給小伙伴聽，把你最深的感受與組內(nèi)同學(xué)分享。等會請小組代表把你們看到的、感受到的說給同學(xué)聽。3小組交流反饋：讀讀自己喜歡的句子或段落，并說說為什么。同學(xué)互相評價、補充。第二課時教學(xué)過程一、細(xì)讀課文，感悟積累1出示：“這就是真正的荷蘭?！鄙钊肫肺段恼?，讓

14、學(xué)生體會四句相同的話，要用不同的語氣來讀。2齊讀，思考討論：真正的荷蘭是指怎樣的荷蘭？從“真正”這個詞中你體會到了作者怎樣的情感？根據(jù)學(xué)生回答情況，相機教學(xué)。 （1）觀察：你覺得圖上最吸引你的是什么？A奶牛的顏色。用曲線畫出描寫奶牛顏色的句子。指名朗讀，你體會到了什么？B奶牛的姿態(tài)。用橫線畫出描寫奶牛姿態(tài)的句子。交流并出示：牛犢臥在草地上，憨態(tài)可掬；老牛悠閑漫步，仿佛在思考什么。 指名朗讀句子，想象：在這碧綠如絲絨般的草原上，奶牛會思考些什么呢？有感情地朗讀句子（陶醉、喜愛）。 （2）除了奶牛，你覺得還有什么也吸引了你？（3）出示駿馬圖，指名學(xué)生有感情地介紹。出示綿羊圖，指名學(xué)生有感情地介紹。

15、人、動物與自然的和諧統(tǒng)一。讓我們一起來欣賞一下人、動物與自然的和諧統(tǒng)一。這是一幅怎樣的圖畫？思考：找出分別描寫人、奶牛和自然共同點的一個詞語。人默默無言奶牛沉默安詳自然寂靜默讀，思考：從這五、六段中哪些地方你讀出了它們之間的融洽？交流并相機指導(dǎo)有感情地朗讀。3有感情地朗讀這句話：“這就是真正的荷蘭?！薄昂商m，是水之國，花之國，也是牧場之國?！倍?、拓展遷移，記憶背誦1聘請小導(dǎo)游，帶領(lǐng)大家去荷蘭旅游。要求：（1）任選一個景點介紹荷蘭的美麗風(fēng)光。（2）要加進(jìn)導(dǎo)游的口頭語。 2學(xué)生在小組自由介紹，并推薦一名上臺介紹。 3指名學(xué)生介紹，評價。（配相應(yīng)荷蘭風(fēng)光片）三、總結(jié)真美呀！我們又一次陶醉在詩情畫意的

16、風(fēng)光中，感受到那份寧靜悠閑和富足安逸，感受到作者對這獨具特色的異域風(fēng)情的贊美與向往。建議大家：1選擇自己喜歡的美詞美句反復(fù)誦讀，展開想象，積累背誦。2繼續(xù)搜集描寫各國風(fēng)光，或具有民族特色的自然景象的文章來讀讀、比較、感受、積累。3向?qū)W生推薦一篇具有異域風(fēng)情的文章，如威尼斯的小艇。31、黃河的主人教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會本課的生字詞，會用“嘗試”“提心吊膽”造句。2、抓住文中的有關(guān)詞句，引導(dǎo)學(xué)生體會課文中所蘊含的情感和道理。3、能正確流利有感情地朗讀課文。4、能獨立閱讀大森林的主人，結(jié)合生活實際說說還有哪些人憑著自己的本領(lǐng)和智慧成為某一方面的主人。教學(xué)重點、難點：引導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞句，體會人們?yōu)槭裁捶Q

17、艄公為“黃河的主人”。課時安排:兩課時第一課時教學(xué)過程：一、揭題質(zhì)疑：1、板書課題：黃河的主人2、解題質(zhì)疑：結(jié)合生活實際說說“主人”是什么意思?！包S河的主人”指誰？他為什么能成為“黃河的主人”？二、自由默讀課文，要求：1、自學(xué)文中生字詞，能正確讀寫生字詞。2、思考“黃河的主人”指誰？他為什么能成為黃河的主人？三、組織交流：1、指名認(rèn)讀文中生字詞。（略）2、指名示范“艄、滔、履”的寫法，說說注意點。3、生回答思考題。（師追問“艄公”是干什么的？）幻燈出示中心句：他憑著勇敢和智慧，成為黃河的主人。四、緊扣中心句展開學(xué)習(xí)。1、自由朗讀中心句，抓住重點詞說說你對中心句的理解。理解重點詞“如履平地”等。

18、答案要點：A、黃河水洶涌澎湃，令人生畏，十分危險。B、艄公憑著他的勇敢、智慧、鎮(zhèn)靜、機敏，在黃河上如履平地。所以說艄公是“黃河的主人”2、同學(xué)們再自由讀讀這句話，體會體會其意思，然后指名讀、齊讀。五、指名分節(jié)讀全文。1、了解課文的朗讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。2、體會黃河水令人膽戰(zhàn)心驚的氣勢和艄公的勇敢、智慧、鎮(zhèn)靜、機敏，并在有關(guān)內(nèi)容處做上記號，準(zhǔn)備交流。六、學(xué)習(xí)課文第一節(jié)。1、生齊讀第1節(jié)，指名說說你是怎樣理解“萬馬奔騰、濁浪排空、膽戰(zhàn)心驚”等詞語的。從中你體會到了什么？2、誰能讀出黃河磅礴的氣勢？（指名讀）3、媒體出現(xiàn)黃河波浪滔天的情景：放映結(jié)束，師指畫面：同學(xué)們，這就是我們的母親河黃河，除了文中的詞語，你還可以用哪些詞句來描繪眼前的情景？（生說后師出示：生齊讀）洶涌澎湃、驚濤駭浪、奔騰咆哮、波濤滾滾、黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回過渡：是啊！君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。黃河每日就是這樣奔騰不息，掀起萬丈狂瀾，它那磅礴的氣勢令人震驚，令人折服。4、讓我們再來讀一讀第一節(jié)，讀出氣勢，生齊讀。第二課時一、指名讀第一節(jié)，讀出