《小巷深處》學案

1、小巷深處學案小巷深處學案教學目標：1、學習，體會母愛，體會父母與子女之間的情感，增強對親情的理 解。2、初步掌握如何通過描寫人物的外貌、動作、語言、心理刻畫人物的方法。3、學習如何選取生活瑣事表達情感。教學重點：從鑒賞中，體驗母愛，體會父母與子女之間的情感，增強對親情的理 解。教學難點：體會本通過寫生活中的小事刻畫人物， 突出中心的特點，并指導學生 寫作。教法選擇：自主合作探究學習。預習引導：熟讀。教學時：兩時第一時教學目標：1、整體感知，體會母愛的深沉與無私，體會父母與子女之間的感情， 增強對親情的理解。2、質疑，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)溫暖問題的能力。3、鑒賞，了解的亮點，培養(yǎng)學生的語實踐能力。教學重

2、點：、1、整體感知，理解親情。2、培養(yǎng)學生的語能力。教學難點：培養(yǎng)語實踐能力。教學過程：一、大屏幕播放歌曲v燭光里的媽媽，導入新。二、自主學習1、聽錄音，在預習熟讀的基楚上進一步感知。2、學生自主了解作者及寫作背景的資料。3、自由讀，邊讀邊想：中寫了母親的哪些事？表現(xiàn)了她的什么感情？哪里讓你感動？（在書中圈點勾畫，旁批注記，寫下自己的鑒賞、評價、感受之類的字，在閱讀中還有哪些疑難問題也要計下。）4、學生自主發(fā)表對的理解和發(fā)現(xiàn)的意見，教師只作適當引導。、以小組為單位讀，討論下邊問題（小組長負責組織討論，書記員將問題、結果規(guī)范地記錄下，教師適時參與各組討論）： 中的哪些具體描述表現(xiàn)了盲母對養(yǎng)女的愛

3、？其中哪一處最讓你感動？說說理由。 作者描寫母親主要云用了哪些方法？找出相關的句子讀一讀， 體味 其中蘊涵的思想感情。你覺得母親是一個怎樣的人 ？談談你個人看 法和態(tài)度。 我”對母親的思想感情經歷過怎樣的變化？變化的原因是什么？ 你認為 我”是一個怎樣的人？6、學生發(fā)表見解，評議先進小組。7、教師歸納總結，提高學生云用知識解決問題的能力。三、質疑1、質疑閱讀時沒有解決的問題：女口：她對母親厭惡的原因是什么？母親有一段好長好長的沉默，當時母親的感情是怎樣的？十三段 中的我”為何用雙引號？等。2、質疑教師引導的問題：中小巷和竹棒的描寫，起了什么作用？母親雖然看不見，但她的心卻是非常細膩的，9-13

4、段通過哪些細節(jié)寫出了母親的內心痛苦？她是怎樣對待 我”的感情變化的？四、鑒賞，學生談自己的理解和感受，提高學生的語素養(yǎng)。1、學生讀自己喜歡的段落。2、學生談自己的理解和感受。選一名學生當主持，以記者采訪形式對同學進行采訪：你對中的某些 段落是怎樣理解的？有什么感受？3、分組讀，合作賞析某些段或句子。（喜歡相同段的同學可以聚在一 起，共同朗讀，交流對段的理解和感受。）4、教師指導賞析。問：寫母親最感人的情節(jié)在哪里？中哪幾個段落最讓人感動？ 反復朗讀這些段落，體會字里行間所蘊涵的深厚感情。五、簡結轉新。1、同學們說出生活中一個表現(xiàn)母愛的生活小情節(jié)，并對媽媽說幾句 話，表達你對她的感情。2、播放歌曲

5、，同學們朗讀 我們共同的心聲”。六、拓展閱讀。外查找歌頌親情的故事，再次體會親情的偉大。第二時教學目標：1、積累知識，訓練學生的口頭表達能力和探究能力。2、寫作訓練，培羊學生的寫作能力。教學重點：培養(yǎng)學生的寫作能力。教學難點：如何選取生活瑣事表達情感。教學過程：一、積累知識1、將你認為好的句子抄到筆記本上，并把它們讀一讀。2、交流：中或生活中哪些人物的言行值得你學習，說出理由。二、學生討論并小結本的寫作特色，教再作點撥。1、描寫人物的外貌、動作、語言、心理刻畫人物。2、選取生活瑣事表達情感。三、仿寫：你的母親（或父親）是一個怎樣的人？把她（他）的外貌描寫出。2、仿照一8自然段的寫法（選取生活瑣事表達情感）。寫出你的母親（或父親）關心你的幾小事。3、展示、評議、交流仿寫成果。四、創(chuàng)作練習寫一篇作，試通過記一兩事把你熟悉的一個人寫出，題目自擬，字數(shù) 不限。1、審題、構思。2、列結構提綱。3、小組交流評議結構提綱。