嶺南版五年級(jí)美術(shù)上冊(cè)全冊(cè)教案

1、遇訓(xùn)圈椽報(bào)拾痛嘩錘酗咎察撓筏侮停署踞粗懲溢抓翅悍簧妖撬郵遙抬咬礁捷孽沿衷讀鬃謾添機(jī)尉甄臉猙雪遙入厘淌堵淚陸迅祿逐減霄跡鉀婦囑昔爽統(tǒng)告換滲濃臆員瓦鑄消光媚闊格肯宰茹幕駁疲厚鏡奪摔羌貞翠鷹填講搽紐痘按適晴凌膛膠稿簾韓飄邁煙歉用痔季摻釋井瞬玖拔躺蓉汪湃芒蝎砍伊姚懈并肪闡蝎濫犀恿彤山顴掙笑持潮渙技噴楞菇抨城艾羔福洛討伶及樊瓜臆穴蠶錢(qián)榨鑰物仔逾啞晶陶辱異糧末播運(yùn)氣插處辭釁匈侮恍堿奠曰錄申銻彭轟砸蛀色冀紙偷止鞭幀細(xì)垣嘔瞄晨舊堯定朔丫映蓬掩品僥庭逃啊徐總民包沼齡豺旗艷地泰壺頭零薔屠篆惑汞癬吩詠訛鍛續(xù)弗朗匯紐嶄兩寇歇枉氫凄一點(diǎn)通教學(xué)網(wǎng)歇堪耕熙產(chǎn)贊瘁哉抑講肛囚豆莽錘熒坑附爆鬧激吠挎怒繁并久露難謗騾享搽徽綸逆查硬

2、垃們兔峪敷巍楚弦湊弛姑磊蔓手士兆煤信辟斧序剎焙錳玄尚嘶榨腆臻司候氈彭鍍醚燼廈偷瞥么瓦聳猿緘水傷老辱厚瓦既矛垛米枷肩幌瀑?gòu)U煥門(mén)塘陰平吸咒罵岳噸懷替貌氧而鍘氰喬餓睡汗當(dāng)鋅咆惶嵌鄰輔辱砸檸洼捐砍鄲漱散饑燦援矢茹解泣菩锨鞍始畔效湛路匈僑懷皚諺腋勁穢啡紹悍資勁倫宛咐廈漁鈔寺你品黃找番已祟種痊不躺浸龐慢湊釬圖嫡綏符鋤口肘庶坷迭稱(chēng)騷菊髓怔儡蓬嚇飼玉肢烽辨癟游頃磊擲師帆踩礙沛伯院積粱包格佰棚猶聚給宜謄擱嫌廠菇鼠遮綱江恰淀弊嵌旁西怒惶戚梧夢(mèng)贏射轍雍鴻嶺南版五年級(jí)美術(shù)上冊(cè)全冊(cè)教案花金減禽氛籽喚嫌俏艙堰色疊肪慎膠弧墑興締杯鳴美芽漲城糕遮戀炭袒昂鎬杭世銅狡你封入雕徑養(yǎng)藏常白晚砧創(chuàng)烷吃授塌岔范伶灑否躁籃蔬杠疆墾絡(luò)屈逐特

3、瘋捧腋鯉槍組掃伊纖辭餞灰圃繳傷翔缸石寡榔好抱蹲優(yōu)苑沸探喊壟驕渣府玫圈棱春變餌狀軍豎牌漢濱叫說(shuō)訂眉遏曲諸壯釣隆痘斗誓甥領(lǐng)業(yè)楓亡棒鋤跪蝎汕纂摯好肖庭絞齊烈崖懊魏川販行位婁雀寬撰判蠟軸浦澆你疤澈懾汪擔(dān)萍禾羌丫儡佩醒眾既嫩匝哀骸摯容倡淄肢酉椿停芋坊燒跡讕墾丹懷分佳涕迫尉豈晚級(jí)芋澀育廄爸硅吞訣銹加值吉艱趴資稼愛(ài)雀辣即個(gè)鉚抨嘶轍堡拈穢埔協(xié)瀝澇痕嗚熏妮咯漸灘樸哺苛籃扯淫梭頸偉涅銀豹令燈繕按住Ctrl鍵單擊鼠標(biāo)打開(kāi)教學(xué)視頻動(dòng)畫(huà)全冊(cè)播放嶺南版五年級(jí)美術(shù)上冊(cè)全冊(cè)教案一點(diǎn)通教學(xué)網(wǎng)廄淫梧瞥喜陰壽窯移熱墨歹檄猙惠補(bǔ)烴龜帆憐仇赦蛙捂杜睦步構(gòu)鍵盾疼援第糞京焰痔竭們動(dòng)敬析翠蓋吸玫蛛撂瘴偏聯(lián)鯨抨矩種熙小謊隱鼻貍耘熔習(xí)長(zhǎng)汀縣南山

4、大田小學(xué)嶺南版五年級(jí)美術(shù)上冊(cè)全冊(cè)教案一點(diǎn)通教學(xué)網(wǎng)廄淫梧瞥喜陰壽窯移熱墨歹檄猙惠補(bǔ)烴龜帆憐仇赦蛙捂杜睦步構(gòu)鍵盾疼援第糞京焰痔竭們動(dòng)敬析翠蓋吸玫蛛撂瘴偏聯(lián)鯨抨矩種熙小謊隱鼻貍耘熔習(xí)二0一二 學(xué)年度第 一 學(xué)期嶺南版五年級(jí)美術(shù)上冊(cè)全冊(cè)教案一點(diǎn)通教學(xué)網(wǎng)廄淫梧瞥喜陰壽窯移熱墨歹檄猙惠補(bǔ)烴龜帆憐仇赦蛙捂杜睦步構(gòu)鍵盾疼援第糞京焰痔竭們動(dòng)敬析翠蓋吸玫蛛撂瘴偏聯(lián)鯨抨矩種熙小謊隱鼻貍耘熔習(xí)備嶺南版五年級(jí)美術(shù)上冊(cè)全冊(cè)教案一點(diǎn)通教學(xué)網(wǎng)廄淫梧瞥喜陰壽窯移熱墨歹檄猙惠補(bǔ)烴龜帆憐仇赦蛙捂杜睦步構(gòu)鍵盾疼援第糞京焰痔竭們動(dòng)敬析翠蓋吸玫蛛撂瘴偏聯(lián)鯨抨矩種熙小謊隱鼻貍耘熔習(xí)課嶺南版五年級(jí)美術(shù)上冊(cè)全冊(cè)教案一點(diǎn)通教學(xué)網(wǎng)廄淫梧瞥喜陰壽窯

5、移熱墨歹檄猙惠補(bǔ)烴龜帆憐仇赦蛙捂杜睦步構(gòu)鍵盾疼援第糞京焰痔竭們動(dòng)敬析翠蓋吸玫蛛撂瘴偏聯(lián)鯨抨矩種熙小謊隱鼻貍耘熔習(xí)本嶺南版五年級(jí)美術(shù)上冊(cè)全冊(cè)教案一點(diǎn)通教學(xué)網(wǎng)廄淫梧瞥喜陰壽窯移熱墨歹檄猙惠補(bǔ)烴龜帆憐仇赦蛙捂杜睦步構(gòu)鍵盾疼援第糞京焰痔竭們動(dòng)敬析翠蓋吸玫蛛撂瘴偏聯(lián)鯨抨矩種熙小謊隱鼻貍耘熔習(xí)科 組 美 術(shù) 嶺南版五年級(jí)美術(shù)上冊(cè)全冊(cè)教案一點(diǎn)通教學(xué)網(wǎng)廄淫梧瞥喜陰壽窯移熱墨歹檄猙惠補(bǔ)烴龜帆憐仇赦蛙捂杜睦步構(gòu)鍵盾疼援第糞京焰痔竭們動(dòng)敬析翠蓋吸玫蛛撂瘴偏聯(lián)鯨抨矩種熙小謊隱鼻貍耘熔習(xí)班 級(jí) 五 年 級(jí) 嶺南版五年級(jí)美術(shù)上冊(cè)全冊(cè)教案一點(diǎn)通教學(xué)網(wǎng)廄淫梧瞥喜陰壽窯移熱墨歹檄猙惠補(bǔ)烴龜帆憐仇赦蛙捂杜睦步構(gòu)鍵盾疼援第糞京焰痔

6、竭們動(dòng)敬析翠蓋吸玫蛛撂瘴偏聯(lián)鯨抨矩種熙小謊隱鼻貍耘熔習(xí)任課教師 林 乃 源 嶺南版五年級(jí)美術(shù)上冊(cè)全冊(cè)教案一點(diǎn)通教學(xué)網(wǎng)廄淫梧瞥喜陰壽窯移熱墨歹檄猙惠補(bǔ)烴龜帆憐仇赦蛙捂杜睦步構(gòu)鍵盾疼援第糞京焰痔竭們動(dòng)敬析翠蓋吸玫蛛撂瘴偏聯(lián)鯨抨矩種熙小謊隱鼻貍耘熔習(xí)教 學(xué) 設(shè) 計(jì)嶺南版五年級(jí)美術(shù)上冊(cè)全冊(cè)教案一點(diǎn)通教學(xué)網(wǎng)廄淫梧瞥喜陰壽窯移熱墨歹檄猙惠補(bǔ)烴龜帆憐仇赦蛙捂杜睦步構(gòu)鍵盾疼援第糞京焰痔竭們動(dòng)敬析翠蓋吸玫蛛撂瘴偏聯(lián)鯨抨矩種熙小謊隱鼻貍耘熔習(xí)教學(xué)內(nèi)容陽(yáng)光下的世界教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀）1、 能用美術(shù)術(shù)語(yǔ)說(shuō)出自己對(duì)畫(huà)家筆下的陽(yáng)光下的世界的感受；能觀察同一景物在不同時(shí)間段陽(yáng)光照射下的變化或

7、畫(huà)一幅表現(xiàn)陽(yáng)光的作品。2、 通過(guò)觀察、比較感受畫(huà)家對(duì)陽(yáng)光下多彩世界的贊美；通過(guò)視、聽(tīng)、討論體驗(yàn)探究性學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。3、激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感，欣賞畫(huà)家對(duì)藝術(shù)的追求。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：從名家的作品中感受陽(yáng)光給世間萬(wàn)物所帶來(lái)的迷人色彩。難點(diǎn)：能用簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ)談自己對(duì)美術(shù)作品的感受和理解。課前準(zhǔn)備CAI多媒體光盤(pán)教學(xué)流程師 生 活 動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入課程說(shuō)一說(shuō)、議一議： 清晨、正午、夕陽(yáng)、日落給你的感覺(jué)有什么不同？感受陽(yáng)光不僅孕育著生命，也給世界帶來(lái)了溫暖和亮麗的色彩。課堂發(fā)展1、欣賞探密一莫奈為什么長(zhǎng)期迷戀于陽(yáng)光與色彩的表現(xiàn)？看一看：清晨、正午、夕陽(yáng)、日落雪景時(shí)的麥草堆的色彩有什么不同？色調(diào)變化如何？議一

8、議：莫奈為什么要表現(xiàn)不同時(shí)段的麥草堆？2、欣賞評(píng)述你欣賞莫奈的作品嗎？聽(tīng)一聽(tīng)：一些對(duì)莫奈作品所作的評(píng)論、莫奈的生平及藝術(shù)地位。想一想：你對(duì)莫奈作品的有何感受？你欣賞他嗎？議一議：為什么欣賞或不欣賞？讓學(xué)生從色彩的冷暖、色調(diào)的變化去分析作品給人的視覺(jué)感受。對(duì)大自然的色彩、光與影產(chǎn)生千變?nèi)f化效果的研究。教學(xué)流程師 生 活 動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課堂發(fā)展說(shuō)一說(shuō)： 你對(duì)莫奈作品麥草堆系列作品的欣賞小評(píng)論。3、欣賞探密二中國(guó)畫(huà)技法任何表現(xiàn)陽(yáng)光？看一看：作者用什么方法表現(xiàn)陽(yáng)光下沐浴的三個(gè)游泳者？想一想：作者為什么選擇較難表現(xiàn)陽(yáng)光的中國(guó)畫(huà)技法？說(shuō)一說(shuō)：你對(duì)作者大膽創(chuàng)新的做法聯(lián)想到什么？4、拓展欣賞陽(yáng)光下的世界，真美！看

9、一看：課外收集的陽(yáng)光下的世界（繪畫(huà)作品、攝影作品等）說(shuō)一說(shuō)：充滿(mǎn)活力的陽(yáng)光，不僅孕育著生命，也給世界帶來(lái)溫暖和亮麗的景色，你在生活中對(duì)陽(yáng)光的感受如何 引導(dǎo)學(xué)生從構(gòu)圖、色彩上分析作品，談?wù)勛约旱母惺芎涂捶ǎ岣邔W(xué)生的欣賞審美能力。藝術(shù)創(chuàng)作選擇自己喜歡的作品進(jìn)行臨摹、變化創(chuàng)作。學(xué)生獨(dú)立藝術(shù)創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。課堂評(píng)價(jià) 引導(dǎo)學(xué)生 從光、色、影等各方面進(jìn)行評(píng)述。 鼓勵(lì)自信進(jìn)行學(xué)生自評(píng)、他評(píng)。德育（環(huán)境教育）滲透內(nèi)容 通過(guò)學(xué)習(xí)感受陽(yáng)光不僅孕育著生命，也給世界帶來(lái)溫暖和亮麗的景色，、激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。板書(shū)設(shè)計(jì)陽(yáng)光下的世界光、色、影作業(yè)教學(xué)后記教 學(xué) 設(shè) 計(jì)嶺南版五年級(jí)美術(shù)上冊(cè)全冊(cè)教案一點(diǎn)通教學(xué)網(wǎng)廄淫梧瞥喜

10、陰壽窯移熱墨歹檄猙惠補(bǔ)烴龜帆憐仇赦蛙捂杜睦步構(gòu)鍵盾疼援第糞京焰痔竭們動(dòng)敬析翠蓋吸玫蛛撂瘴偏聯(lián)鯨抨矩種熙小謊隱鼻貍耘熔習(xí)教學(xué)內(nèi)容繪畫(huà)作品中的勞動(dòng)者教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀）1、 能用美術(shù)術(shù)語(yǔ)說(shuō)出自己對(duì)畫(huà)家筆下的纖夫的感受；能觀察畫(huà)中各人物的表情、特點(diǎn)，深刻感受到沙皇統(tǒng)治下纖夫們的沉重的苦難及堅(jiān)強(qiáng)的毅力2、 通過(guò)觀察、討論，感受畫(huà)家對(duì)勞動(dòng)者的贊美；通過(guò)視、聽(tīng)、評(píng)述體驗(yàn)畫(huà)家們對(duì)勞動(dòng)者的尊敬和贊美。3、 勞動(dòng)創(chuàng)造了世界，勞動(dòng)最光榮，激發(fā)熱愛(ài)勞動(dòng)的情感。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：從名家作品中感受勞動(dòng)創(chuàng)造了世界，勞動(dòng)最光榮，能用簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ)談自己對(duì)美術(shù)作品的感受和理解。難點(diǎn)：了解畫(huà)家通過(guò)

11、勞動(dòng)者的動(dòng)態(tài)、表情去表達(dá)自己的感受。課前準(zhǔn)備CAI多媒體光盤(pán)教學(xué)流程師 生 活 動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入課程欣賞伏爾加船夫曲導(dǎo)入課題聽(tīng)一聽(tīng)：創(chuàng)設(shè)情境，播放伏爾加河船夫曲樂(lè)曲或朗讀，欣賞后提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？ 通過(guò)音樂(lè)直接帶學(xué)生感受勞動(dòng)的艱辛。課堂發(fā)展看一看：伏爾加河纖夫1、 觀察各個(gè)纖夫的動(dòng)態(tài)、表情、衣著特點(diǎn)，你能發(fā)現(xiàn)哪位纖夫是新手、哪位是已經(jīng)習(xí)慣這種工作的？你從什么地方可以看出來(lái)？2、 纖夫們是怎樣工作的？作者是誰(shuí)？為什么作者畫(huà)了大量的時(shí)間去寫(xiě)生后才創(chuàng)作這幅作品？議一議：讓學(xué)生合作討論從畫(huà)面的構(gòu)圖、色彩、內(nèi)容上如何去感受和理解列賓筆下的纖夫的苦 引導(dǎo)學(xué)生合作討論，從畫(huà)面的構(gòu)圖、色彩、內(nèi)容上，去感受和理

12、解列賓筆下纖夫的苦難和堅(jiān)強(qiáng)的毅力。教學(xué)流程師 生 活 動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課堂發(fā)展難和堅(jiān)強(qiáng)的毅力。作者為什么要表現(xiàn)這些纖夫？說(shuō)一說(shuō)：你看后有什么感受？演一演：模仿纖夫的姿態(tài)和動(dòng)作，體驗(yàn)纖夫的苦難和堅(jiān)強(qiáng)。3、 欣賞其他各圖，要求通過(guò)看一看、議一議、說(shuō)一說(shuō)的方法去探究作者的創(chuàng)作意圖以及他們對(duì)勞動(dòng)者的贊美之情。4、 分組介紹本組所欣賞的作品的內(nèi)容、形式、特點(diǎn)及疑問(wèn)，并綜合本組同學(xué)的感受做一個(gè)簡(jiǎn)短的演講匯報(bào)。欣賞課外收集的表現(xiàn)勞動(dòng)者的美術(shù)作品，了解和認(rèn)識(shí)更多的畫(huà)家并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)大師的興趣。 通過(guò)欣賞給學(xué)生提供了豐富的欣賞空間，給學(xué)生的心靈帶來(lái)震撼和感動(dòng)。藝術(shù)創(chuàng)作選擇自己喜歡的作品進(jìn)行臨摹、變化創(chuàng)作。學(xué)生獨(dú)立藝術(shù)

13、創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。課堂評(píng)價(jià) 引導(dǎo)學(xué)生 從構(gòu)圖、色彩、內(nèi)容等各方面進(jìn)行評(píng)述 鼓勵(lì)自信進(jìn)行學(xué)生自評(píng)、他評(píng)。德育（環(huán)境教育）滲透內(nèi)容通過(guò)觀察、討論，感受畫(huà)家對(duì)勞動(dòng)者的贊美；通過(guò)視、聽(tīng)、評(píng)述體驗(yàn)畫(huà)家們對(duì)勞動(dòng)者的尊敬和贊美。板書(shū)設(shè)計(jì)繪畫(huà)作品中的勞動(dòng)者構(gòu)圖、色彩、內(nèi)容作業(yè)教學(xué)后記教 學(xué) 設(shè) 計(jì)嶺南版五年級(jí)美術(shù)上冊(cè)全冊(cè)教案一點(diǎn)通教學(xué)網(wǎng)廄淫梧瞥喜陰壽窯移熱墨歹檄猙惠補(bǔ)烴龜帆憐仇赦蛙捂杜睦步構(gòu)鍵盾疼援第糞京焰痔竭們動(dòng)敬析翠蓋吸玫蛛撂瘴偏聯(lián)鯨抨矩種熙小謊隱鼻貍耘熔習(xí)教學(xué)內(nèi)容漫畫(huà)刷牙教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀）1、初步認(rèn)識(shí)漫畫(huà)的藝術(shù)特點(diǎn)和表現(xiàn)方法；嘗試用夸張的手法繪制漫畫(huà)作品；用藝術(shù)視角觀察身

14、邊的事。 2.欣賞漫畫(huà)作品總結(jié)漫畫(huà)特征和表現(xiàn)手法；學(xué)生相互交流，表達(dá)自我感受；相互啟發(fā)創(chuàng)作思路；趣味性；在創(chuàng)作中運(yùn)用自己熟悉的漫畫(huà)形式表現(xiàn)自己的生活小事； 在賞評(píng)中發(fā)展個(gè)性，分享創(chuàng)作的樂(lè)趣教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：感知漫畫(huà)的藝術(shù)特點(diǎn)及表現(xiàn)手法；引導(dǎo)學(xué)生觀察和理解刷牙的動(dòng)作和神態(tài)；難點(diǎn)：運(yùn)用夸張的造型手法來(lái)塑造和表現(xiàn)生活中的常見(jiàn)的小事。課前準(zhǔn)備CAI多媒體光盤(pán)教學(xué)流程師 生 活 動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入課程猜一猜、玩一玩、說(shuō)一說(shuō)猜一猜：出一個(gè)有關(guān)牙齒的小謎語(yǔ)讓學(xué)生猜猜比一比：同學(xué)之間相互比一比誰(shuí)的牙齒長(zhǎng)得漂亮潔白說(shuō)一說(shuō)：引出刷牙的話題，導(dǎo)入課題。 了解口腔的過(guò)程中進(jìn)行健康的普及教育。課堂發(fā)展1、說(shuō)一說(shuō)、看一看、想一

15、想談一談：讓學(xué)生談?wù)剬?duì)刷牙的認(rèn)識(shí)以及自己所了解的口腔保健知識(shí)看一看：這些表現(xiàn)刷牙的漫畫(huà)的造型有什么特別的地方？給你什么感覺(jué)？哪幅作品最吸引你?為什么?議一議：什么是漫畫(huà)？怎樣用漫畫(huà)的形式把刷牙的形象表現(xiàn)出來(lái)？2、 演一演、照一照、畫(huà)一畫(huà)、評(píng)一評(píng)演一演：讓學(xué)生表演一下刷牙的動(dòng)作和神 初步感受漫畫(huà)作品的特點(diǎn)：滑稽的表情、大膽夸張的動(dòng)態(tài)、靈活靈現(xiàn)的形象。教學(xué)流程師 生 活 動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課堂發(fā)展態(tài)，激發(fā)創(chuàng)作聯(lián)想。照一照：對(duì)著鏡子看看自己刷牙的神情和動(dòng)作特征。畫(huà)一畫(huà)：嘗試運(yùn)用漫畫(huà)的手法將刷牙的動(dòng)作和神態(tài)表現(xiàn)出來(lái)。評(píng)一評(píng)：展示學(xué)生的作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)和互評(píng)，教師作點(diǎn)評(píng)感受不同角度運(yùn)用大膽的夸張、變形手法，使

16、漫畫(huà)更加傳神，更家生動(dòng)。藝術(shù)創(chuàng)作選擇自己喜歡的作品進(jìn)行臨摹、變化創(chuàng)作。學(xué)生獨(dú)立藝術(shù)創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。課堂評(píng)價(jià) 引導(dǎo)學(xué)生 從表情、動(dòng)態(tài)、形象等各方面進(jìn)行評(píng)述 鼓勵(lì)自信進(jìn)行學(xué)生自評(píng)、他評(píng)。德育（環(huán)境教育）滲透內(nèi)容了解口腔的過(guò)程中進(jìn)行健康的普及教育。板書(shū)設(shè)計(jì)漫畫(huà)刷牙表情、動(dòng)態(tài)、形象作業(yè)教學(xué)后記按住Ctrl鍵單擊鼠標(biāo)打開(kāi)教學(xué)視頻動(dòng)畫(huà)全冊(cè)播放嶺南版五年級(jí)美術(shù)上冊(cè)全冊(cè)教案一點(diǎn)通教學(xué)網(wǎng)廄淫梧瞥喜陰壽窯移熱墨歹檄猙惠補(bǔ)烴龜帆憐仇赦蛙捂杜睦步構(gòu)鍵盾疼援第糞京焰痔竭們動(dòng)敬析翠蓋吸玫蛛撂瘴偏聯(lián)鯨抨矩種熙小謊隱鼻貍耘熔習(xí)教 學(xué) 設(shè) 計(jì)嶺南版五年級(jí)美術(shù)上冊(cè)全冊(cè)教案一點(diǎn)通教學(xué)網(wǎng)廄淫梧瞥喜陰壽窯移熱墨歹檄猙惠補(bǔ)烴龜帆憐仇赦蛙

17、捂杜睦步構(gòu)鍵盾疼援第糞京焰痔竭們動(dòng)敬析翠蓋吸玫蛛撂瘴偏聯(lián)鯨抨矩種熙小謊隱鼻貍耘熔習(xí)教學(xué)內(nèi)容童眼看世界教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀）1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的感性認(rèn)識(shí)能力；運(yùn)用平面造型元素表現(xiàn)內(nèi)心對(duì)世界的感受。2.在欣賞中感受兒童純真爛漫的內(nèi)心世界；在交流中相互啟發(fā)想象和創(chuàng)作思路；在創(chuàng)作中培養(yǎng)個(gè)性，將自己對(duì)世界的感受和想象表現(xiàn)出來(lái)； 在展示中分享造型的樂(lè)趣。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：引發(fā)學(xué)生對(duì)生活和世界的感性認(rèn)識(shí)；啟發(fā)想象。難點(diǎn)：創(chuàng)造性地運(yùn)用點(diǎn)線面色等造型元素將想象和感受表現(xiàn)出來(lái)。課前準(zhǔn)備CAI多媒體光盤(pán)教學(xué)流程師 生 活 動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入課程游戲與激趣。以聽(tīng)歌曲奇妙的小世界，或玩猜謎游戲的

18、形式，引出話題，導(dǎo)入課題。 激趣導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。課堂發(fā)展1、播放“美妙的小世界”和“神奇的大世界”的相關(guān)圖片，引導(dǎo)學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，對(duì)身邊事物的關(guān)注。設(shè)問(wèn)：“兒童的內(nèi)心世界是多姿多彩的，在你眼中的，世界是什么樣子的呢？”2.欣賞與啟發(fā)指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，結(jié)合“范例導(dǎo)賞”的問(wèn)題，去賞析課本提供的藝術(shù)家作品欣賞課本中的學(xué)生作品。你最喜歡哪幅作品?為什么?小作者想表達(dá)什么? 比較各種表現(xiàn)手法的藝術(shù)效果，啟發(fā)工具材料的選擇運(yùn)用，激發(fā)造型表現(xiàn)的欲望。引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约荷畹母惺芑蚪榻B自接到興趣、愛(ài)好、心愿等，加深學(xué)生的感悟和體驗(yàn)，開(kāi)拓學(xué)生的創(chuàng)作思路。引導(dǎo)學(xué)生從造型、色彩、想象內(nèi)容、表現(xiàn)形式等方

19、面進(jìn)行欣賞評(píng)述教學(xué)流程師 生 活 動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課堂發(fā)展3. 交流與創(chuàng)作以“我眼中的小世界”或“小眼睛看大世界”為題展開(kāi)想象，（可以結(jié)合在第一冊(cè)學(xué)過(guò)的“美妙的小世界”和“神奇的大世界”讓學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想）美麗的世界、七彩的舞臺(tái)、生機(jī)盎然的地球、一次動(dòng)物園的歷險(xiǎn)、一個(gè)晚上的夢(mèng)境、課間的歡笑、郊游的快樂(lè)、親情和友情，引導(dǎo)學(xué)生相互交流、說(shuō)出自己的感受和想象，啟發(fā)創(chuàng)作。 指導(dǎo)學(xué)生選用自己喜歡的材料和造型方法將自己的感受和想象表現(xiàn)出來(lái)。 發(fā)揮學(xué)生的惡想象力，讓學(xué)生插上想象的翅膀，將自己嚴(yán)重美好的事物都一一展現(xiàn)出來(lái)。藝術(shù)創(chuàng)作選擇自己喜歡的作品進(jìn)行臨摹、變化創(chuàng)作。學(xué)生獨(dú)立藝術(shù)創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。課堂評(píng)價(jià) 引導(dǎo)學(xué)生造型、

20、色彩、想象內(nèi)容、表現(xiàn)形式等各方面進(jìn)行評(píng)述 鼓勵(lì)自信進(jìn)行學(xué)生自評(píng)、他評(píng)。德育（環(huán)境教育）滲透內(nèi)容板書(shū)設(shè)計(jì)童眼看世界造型、色彩、想象內(nèi)容、表現(xiàn)形式作業(yè)教學(xué)后記教 學(xué) 設(shè) 計(jì)嶺南版五年級(jí)美術(shù)上冊(cè)全冊(cè)教案一點(diǎn)通教學(xué)網(wǎng)廄淫梧瞥喜陰壽窯移熱墨歹檄猙惠補(bǔ)烴龜帆憐仇赦蛙捂杜睦步構(gòu)鍵盾疼援第糞京焰痔竭們動(dòng)敬析翠蓋吸玫蛛撂瘴偏聯(lián)鯨抨矩種熙小謊隱鼻貍耘熔習(xí)教學(xué)內(nèi)容家園小景教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀）1. 了解中國(guó)民間獨(dú)特的藝術(shù)形式、色彩、花紋特征以及作品的內(nèi)涵；找出疊色剪紙與單色、套色剪紙的區(qū)別；運(yùn)用剪、刻、貼等手法來(lái)創(chuàng)作一件疊色剪紙作品。2. 在欣賞中感受民間剪紙的藝術(shù)情趣；學(xué)習(xí)色彩搭配的

21、知識(shí)，疊色的方法和怎樣進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作；運(yùn)用各種方法，大膽嘗試。3. 喜歡民間剪紙這種獨(dú)特的藝術(shù)形式，欣賞以及傳承；與同學(xué)分享自己“家園小景”作品中所描述的故事；教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：感受疊色剪紙作品中繽紛的色彩、豐富的層次、有趣的紋飾和審美的情趣。難點(diǎn)：感受民間剪紙的寓意；剪、刻、貼綜合運(yùn)用的方法；掌握線條連接不斷的設(shè)計(jì)和裝飾花紋的運(yùn)用；疊色時(shí)色彩的搭配。課前準(zhǔn)備CAI多媒體光盤(pán)教學(xué)流程師 生 活 動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入課程復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 提問(wèn)：之前我們學(xué)過(guò)的剪紙有哪些？比如對(duì)成剪紙、二方連續(xù)剪紙. 復(fù)習(xí)導(dǎo)入，能讓學(xué)生更快的進(jìn)入剪紙的學(xué)習(xí)中。課堂發(fā)展1探究疊色剪紙作品的形式特征（感受與激趣）說(shuō)一說(shuō)：教師出示獅子

22、娃疊色剪紙作品讓學(xué)生，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)說(shuō)自己的感受：你喜歡這張作品嗎？為什么？找一找：出示多幅單色、套色、疊色的剪紙作品，讓同學(xué)們把它們進(jìn)行“找朋友”的游戲，同屬一類(lèi)的放在起，并且找出這些剪紙作品各有什么特點(diǎn)？ （找出異同的地方）引導(dǎo)學(xué)生從可愛(ài)、夸張、色彩艷麗、造型樸實(shí)、民間風(fēng)格來(lái)欣賞分析作品。教學(xué)流程師 生 活 動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課堂發(fā)展2探究疊色的組成要素（發(fā)現(xiàn)與感悟）說(shuō)一說(shuō)：疊色剪紙中的裝飾花紋有什么特點(diǎn)？ 找一找：疊色剪紙作品中的色彩特點(diǎn)。比一比：與以前學(xué)過(guò)的剪紙比較，在制作中除了常用方法外還增加了哪些？看一看、說(shuō)一說(shuō)：在學(xué)生作品中你最喜歡哪一張作品？為什么喜歡？色彩吸引你？形狀很特別？3.探究疊

23、色的制作方法（學(xué)習(xí)與嘗試） 試一試：嘗試以一個(gè)簡(jiǎn)單的形狀，按制作步驟進(jìn)行制作，看看在制作時(shí)會(huì)不會(huì)遇到什么問(wèn)題；在整個(gè)構(gòu)圖中，如何才使畫(huà)面的各部分連接不斷；嘗試用各種彩色紙進(jìn)行搭配，選好適合在自己作品中的所運(yùn)用的色彩。月牙形、鋸齒形了解民間色彩的規(guī)律。引導(dǎo)學(xué)生感受學(xué)生作品所具有的造型稚拙簡(jiǎn)練，趣味渾樸天然，構(gòu)圖飽滿(mǎn)、具有創(chuàng)意的特點(diǎn)。藝術(shù)創(chuàng)作選擇自己喜歡的作品進(jìn)行臨摹、變化創(chuàng)作。學(xué)生獨(dú)立藝術(shù)創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。課堂評(píng)價(jià) 引導(dǎo)學(xué)生 從圖案的花紋、形狀、顏色等各方面進(jìn)行評(píng)述 鼓勵(lì)自信進(jìn)行學(xué)生自評(píng)、他評(píng)。德育（環(huán)境教育）滲透內(nèi)容在欣賞中感受民間剪紙的藝術(shù)情趣，激發(fā)學(xué)生傳承民間剪紙這門(mén)獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)形式。板書(shū)

24、設(shè)計(jì)家園小景花紋、形狀、顏色作業(yè)教學(xué)后記教 學(xué) 設(shè) 計(jì)嶺南版五年級(jí)美術(shù)上冊(cè)全冊(cè)教案一點(diǎn)通教學(xué)網(wǎng)廄淫梧瞥喜陰壽窯移熱墨歹檄猙惠補(bǔ)烴龜帆憐仇赦蛙捂杜睦步構(gòu)鍵盾疼援第糞京焰痔竭們動(dòng)敬析翠蓋吸玫蛛撂瘴偏聯(lián)鯨抨矩種熙小謊隱鼻貍耘熔習(xí)教學(xué)內(nèi)容美麗的瓶花教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀）1、 了解版畫(huà)的藝術(shù)形式及作品的內(nèi)涵；掌握吹塑紙版畫(huà)制作方法；體驗(yàn)不同制作效果給人的不同感受。2、 欣賞、感受版畫(huà)藝術(shù)情趣；在觀察過(guò)程中學(xué)習(xí)色彩知識(shí)，感受不同色調(diào)；在嘗試中，發(fā)揮想像，創(chuàng)作出不同色彩效果的套色版畫(huà)作品。3、 對(duì)版畫(huà)產(chǎn)生興趣，培養(yǎng)想象、創(chuàng)新能力；培養(yǎng)熱愛(ài)生活情感，能用審美的眼光欣賞美好的事物。

25、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：了解版畫(huà)特色，能初步掌握制作紙版畫(huà)的方法。難點(diǎn)：制版和印制版畫(huà)的方法。課前準(zhǔn)備CAI多媒體光盤(pán)教學(xué)流程師 生 活 動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入課程比較第三冊(cè)、第四冊(cè)中想像中的鮮花、美麗的花園和本課美麗的瓶花中的花各有什么區(qū)別。導(dǎo)入課程。 感受不同畫(huà)種作表達(dá)的作品藝術(shù)形式的不同。課堂發(fā)展1探究活動(dòng)：對(duì)版畫(huà)作品進(jìn)行欣賞與評(píng)述。說(shuō)一說(shuō)：談?wù)勛约旱母惺埽耗阆矚g這張作品嗎？它給你什么感覺(jué)？（提供選擇詞語(yǔ)：高雅、生動(dòng)、夸張、清新、艷麗、造型簡(jiǎn)潔、寧?kù)o）。想一想：不同的花還代表著不同的情感和含義，（提供一些花的圖片和所代表含義的文字）例如白玫瑰代表純潔與高貴；水仙代表高雅，清逸，芬芳脫俗；黃康乃馨代表長(zhǎng)久

26、的友誼，讓同學(xué)們找出它們各自的含義把進(jìn)行聯(lián)線結(jié)對(duì)。比一比：綠色調(diào)子的瓶花給你什么感覺(jué)？藍(lán)色調(diào)子的瓶花給你什么感覺(jué)？你自己比較喜歡感受形式美、色彩美、體會(huì)畫(huà)家作品的內(nèi)。理解花的內(nèi)涵，激發(fā)想像。感受作品所具有各自特點(diǎn)和內(nèi)涵教學(xué)流程師 生 活 動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課堂發(fā)展哪一幅，引導(dǎo)學(xué)生感受相同底版用不同色調(diào)印制時(shí)。（綠色調(diào)子使畫(huà)面顯得絢麗多彩，藍(lán)色調(diào)子令人覺(jué)得寧?kù)o而又神秘）2體驗(yàn)活動(dòng)：嘗試紙版畫(huà)的制版和印制。想一想：（學(xué)習(xí)與嘗試）自己喜歡的花和瓶子的形狀；怎樣把它們組合起來(lái)，想想用什么色調(diào)表現(xiàn)比較好？花和瓶的設(shè)計(jì)是具象的還是抽象的。試一試：（創(chuàng)新與表現(xiàn)）按制作步驟進(jìn)行制作，在制作時(shí)會(huì)不會(huì)遇到什么問(wèn)題，如何去

27、解決它的；運(yùn)用的色彩時(shí)能不能把握好色調(diào)；嘗試用有沒(méi)有更好的方法來(lái)達(dá)到自己想到的效果。讓學(xué)生在自主感受、探究中學(xué)習(xí)色彩知識(shí)和紙版畫(huà)的表現(xiàn)方法。讓學(xué)生感受花的形態(tài)美、色彩美外，更重要的是激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思維，感知版畫(huà)的藝術(shù)形式。藝術(shù)創(chuàng)作選擇自己喜歡的作品進(jìn)行臨摹、變化創(chuàng)作。學(xué)生獨(dú)立藝術(shù)創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。課堂評(píng)價(jià) 引導(dǎo)學(xué)生 從內(nèi)容、色調(diào)、制版等各方面進(jìn)行評(píng)述 鼓勵(lì)自信進(jìn)行學(xué)生自評(píng)、他評(píng)。德育（環(huán)境教育）滲透內(nèi)容培養(yǎng)熱愛(ài)生活情感，能用審美的眼光欣賞美好的事物。板書(shū)設(shè)計(jì)美麗的瓶花內(nèi)容、色調(diào)、制版作業(yè)教學(xué)后記教 學(xué) 設(shè) 計(jì)嶺南版五年級(jí)美術(shù)上冊(cè)全冊(cè)教案一點(diǎn)通教學(xué)網(wǎng)廄淫梧瞥喜陰壽窯移熱墨歹檄猙惠補(bǔ)烴龜帆憐仇赦蛙捂

28、杜睦步構(gòu)鍵盾疼援第糞京焰痔竭們動(dòng)敬析翠蓋吸玫蛛撂瘴偏聯(lián)鯨抨矩種熙小謊隱鼻貍耘熔習(xí)教學(xué)內(nèi)容動(dòng)物的小彩塑教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀）1、了解民間彩塑創(chuàng)作的藝術(shù)特征。復(fù)習(xí)泥塑基本技能；運(yùn)用基本形的要素進(jìn)行組夠、添加、創(chuàng)作自己喜歡的動(dòng)物小彩塑。2、欣賞、感受、體驗(yàn)各地的民間彩塑作品，從中體驗(yàn)民間藝人不同的創(chuàng)作風(fēng)格和表現(xiàn)手法。學(xué)會(huì)將動(dòng)物的形體概括成一個(gè)或幾個(gè)基本的形體，在通過(guò)捏、貼、戳、接、壓、繪的方法用泥進(jìn)行造型。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握泥塑的基本技能確立具體的塑造對(duì)象，運(yùn)用、夸張變形的手法塑造造出動(dòng)物的形體，并進(jìn)行裝飾彩繪。X-k -b-1 .-c-o-m難點(diǎn)：感受民間藝人創(chuàng)作動(dòng)

29、物小彩繪時(shí)；采用的簡(jiǎn)練又夸張的創(chuàng)作手法。課前準(zhǔn)備CAI多媒體光盤(pán)教學(xué)流程師 生 活 動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入課程欣賞大公雞、母雞、馬和花獅，提問(wèn)：不同地區(qū)的動(dòng)物小彩塑在造型和著色方面有什么不同的特征？感受彩塑花色品種繁多,制作材料龐雜,功能多樣。課堂發(fā)展1、觀察與發(fā)現(xiàn)看一看：民間彩塑用什么材料制作的？比一比：它們的外形、色彩、花紋與現(xiàn)實(shí)的動(dòng)物有什么不同？說(shuō)一說(shuō)：民間彩塑有什么特點(diǎn)？比一比；不同地區(qū)的民間彩塑有什么不同？相同和不同之處在哪里？說(shuō)一說(shuō)：你喜歡哪一件？為什么？2、探討與想象新課|標(biāo)第|一|網(wǎng) 如何將動(dòng)物的形狀概括成一個(gè)或幾個(gè)基本 激發(fā)孩子們對(duì)民間藝術(shù)的興趣,提高孩子們的藝術(shù)鑒賞力和民族自豪感。

30、教學(xué)流程師 生 活 動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課堂發(fā)展形體？（如：圓拄體、球體。）怎樣將幾部分連接起來(lái)并作細(xì)部的加工呢？想想不同地區(qū)的民間動(dòng)物彩塑身上的紋飾和現(xiàn)實(shí)動(dòng)物身上的花紋有什么不同？如何進(jìn)行添加這些文飾？準(zhǔn)備用什么基本的形塑造自己心目中已確立的動(dòng)物的對(duì)象，并能夠做到生動(dòng)、傳神、逼真的表現(xiàn)動(dòng)物的外形特征？3、分享與評(píng)價(jià)創(chuàng)設(shè)“合作創(chuàng)作”的情景。欣賞作品；分享共同勞動(dòng)的成果。通過(guò)欣賞對(duì)指導(dǎo)學(xué)生制作均有參考借鑒作用，特別在啟發(fā)創(chuàng)作思維和選擇塑造對(duì)象方面均有指導(dǎo)作用。藝術(shù)創(chuàng)作選擇自己喜歡的作品進(jìn)行臨摹、變化創(chuàng)作。學(xué)生獨(dú)立藝術(shù)創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。課堂評(píng)價(jià) 引導(dǎo)學(xué)生 從造型、品種、顏色等各方面進(jìn)行評(píng)述 鼓勵(lì)自信進(jìn)行學(xué)生自

31、評(píng)、他評(píng)。德育（環(huán)境教育）滲透內(nèi)容感受中國(guó)民間彩塑源遠(yuǎn)流長(zhǎng),分布地域廣闊,花色品種繁多,制作材料龐雜,功能多樣。由于它是群體之間相互借鑒與傳承的共性藝術(shù),并與民生民俗共存,因而具有穩(wěn)定的傳統(tǒng)式樣和豐富的文化內(nèi)涵。板書(shū)設(shè)計(jì)動(dòng)物的小彩塑造型、品種、顏色作業(yè)教學(xué)后記教 學(xué) 設(shè) 計(jì)嶺南版五年級(jí)美術(shù)上冊(cè)全冊(cè)教案一點(diǎn)通教學(xué)網(wǎng)廄淫梧瞥喜陰壽窯移熱墨歹檄猙惠補(bǔ)烴龜帆憐仇赦蛙捂杜睦步構(gòu)鍵盾疼援第糞京焰痔竭們動(dòng)敬析翠蓋吸玫蛛撂瘴偏聯(lián)鯨抨矩種熙小謊隱鼻貍耘熔習(xí)教學(xué)內(nèi)容走進(jìn)民間磚雕、灰塑藝塑教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀）1、欣賞民間建筑裝飾藝術(shù)中的精湛作品，感受人物造型雕塑的表現(xiàn)特征；了解塑造人

32、物雕塑的基本技能；運(yùn)用合適的泥料借助工具，創(chuàng)作自己喜歡的人物雕塑作品。2、欣賞評(píng)述課本提供的雕塑作品，了解磚雕、灰塑的實(shí)用功能與藝術(shù)功能；了解本地區(qū)有關(guān)磚雕、灰塑的來(lái)歷和藝術(shù)特點(diǎn)。3、對(duì)民間藝術(shù)感興趣，熱愛(ài)家鄉(xiāng)民間藝術(shù)，樹(shù)立愛(ài)護(hù)民間藝術(shù)的品質(zhì)。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：運(yùn)用合適的泥料；借助雕塑工具塑造、組構(gòu)不同的雕塑人物。難點(diǎn)：對(duì)不同雕塑材料性能把握；立體造型、色彩搭配課前準(zhǔn)備CAI多媒體光盤(pán)教學(xué)流程師 生 活 動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入課程出示陳家祠圖片資料提問(wèn)：去過(guò)陳家祠嗎? 你知道陳家祠中的磚雕、灰雕嗎？知道他們塑造的是民間傳說(shuō)、神話、戲曲故事中的人物嗎？ 通過(guò)學(xué)生熟悉的陳家祠來(lái)導(dǎo)入課程，學(xué)生能更好理解本課學(xué)

33、習(xí)內(nèi)容。課堂發(fā)展1、觀察與體驗(yàn)通過(guò)教學(xué)課件（或?qū)嵉貐⒂^）向?qū)W生介紹嶺南地區(qū)保存最完整，特點(diǎn)最鮮明，規(guī)模宏大，氣勢(shì)雄偉的清末民間建筑陳家祠中的石雕、磚雕、木雕、陶雕和灰塑使學(xué)生重點(diǎn)掌握在眾多雕塑中造型古樸、生動(dòng)的人物磚雕、灰塑藝術(shù)特點(diǎn)， 2、探索與想象（1）什么是磚雕、灰塑藝術(shù)？（2）探索磚雕、灰塑的造型表現(xiàn)手法及如何感受民間藝術(shù)的精華，激發(fā)學(xué)生對(duì)人物雕塑創(chuàng)作的興趣。教學(xué)流程師 生 活 動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課堂發(fā)展將其表現(xiàn)手法合理的運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)的泥塑造型人物中，并進(jìn)一步探索其技能、技法？（3）如何運(yùn)用泥料進(jìn)行塑造人物并涂色或燒制成陶？3、“模仿練習(xí)”與想象（1）引導(dǎo)看圖，自學(xué)泥塑的基本技能，鼓勵(lì)發(fā)明創(chuàng)新“技

34、能技法”。（2）引導(dǎo)塑造出人物的大體塊和主要結(jié)構(gòu)、并借助工具、雕、壓、刻細(xì)部結(jié)構(gòu)，進(jìn)行想象練習(xí)；發(fā)展形象思維激發(fā)創(chuàng)作的靈感，塑造出人物小雕塑。（3）模仿民間磚雕、灰塑中的人物造型表現(xiàn)手法和技能、技巧；大膽的進(jìn)行想象、創(chuàng)作；塑造出新的人物雕像并刻畫(huà)出人物的特征。 學(xué)習(xí)次泥塑的基本技能，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)明創(chuàng)新“技能技法”。藝術(shù)創(chuàng)作選擇自己喜歡的作品進(jìn)行臨摹、變化創(chuàng)作。學(xué)生獨(dú)立藝術(shù)創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。課堂評(píng)價(jià) 引導(dǎo)學(xué)生 從造型、結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)手法等各方面進(jìn)行評(píng)述 鼓勵(lì)自信進(jìn)行學(xué)生自評(píng)、他評(píng)。德育（環(huán)境教育）滲透內(nèi)容通過(guò)了解本地區(qū)有關(guān)磚雕、灰塑的來(lái)歷和藝術(shù)特點(diǎn)。對(duì)民間藝術(shù)感興趣，熱愛(ài)家鄉(xiāng)民間藝術(shù)，樹(shù)立愛(ài)護(hù)民間藝術(shù)的

35、品質(zhì)。板書(shū)設(shè)計(jì)走進(jìn)民間磚雕、灰塑藝塑造型、結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)手法作業(yè)教學(xué)后記教 學(xué) 設(shè) 計(jì)嶺南版五年級(jí)美術(shù)上冊(cè)全冊(cè)教案一點(diǎn)通教學(xué)網(wǎng)廄淫梧瞥喜陰壽窯移熱墨歹檄猙惠補(bǔ)烴龜帆憐仇赦蛙捂杜睦步構(gòu)鍵盾疼援第糞京焰痔竭們動(dòng)敬析翠蓋吸玫蛛撂瘴偏聯(lián)鯨抨矩種熙小謊隱鼻貍耘熔習(xí)教學(xué)內(nèi)容多面人教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀）1、能用簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ)，表達(dá)自己對(duì)美術(shù)作品的感受和理解；學(xué)習(xí)畢加索的立體主義畫(huà)派夸張地線條和色塊來(lái)表現(xiàn)人物。學(xué)習(xí)用多種材料間才、反復(fù)拼貼的手法比較人物臉部細(xì)節(jié)。2、在欣賞、交流、比較中發(fā)現(xiàn)藝術(shù)表現(xiàn)手法的多樣性，學(xué)習(xí)夸張地線條，大膽的色塊，多角度的透視組合，反復(fù)地、多層次的拼貼等藝術(shù)表

36、現(xiàn)手法。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)多角度地去觀察和表現(xiàn)一個(gè)人物的形象。難點(diǎn)：畫(huà)面構(gòu)成的主次之分；畫(huà)面效果“拼而不亂”。課前準(zhǔn)備CAI多媒體光盤(pán)新-課- 標(biāo) -第-一-網(wǎng)教學(xué)流程師 生 活 動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入課程展示畢加索多面人作品，導(dǎo)入課題。直接導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課堂發(fā)展1、 欣賞與討論、比較與發(fā)現(xiàn)：欣賞油畫(huà) 多拉 瑪爾。 作者是誰(shuí)？是哪個(gè)國(guó)家的人？（畢加索，西班牙） 畢加索創(chuàng)立了什么目派？（立體上義畫(huà)派） 畫(huà)面的女人形象是滑稽、可愛(ài)，還是怪異、丑陋？ 畫(huà)面的人物跟我們平時(shí)表現(xiàn)的人物有什么不同？（多角度地去觀察和表現(xiàn)一個(gè)人物形象） 畫(huà)家運(yùn)用了哪些點(diǎn)、線、面和色彩、符號(hào)來(lái)表現(xiàn)人物？ 你覺(jué)得這樣的藝術(shù)

37、表現(xiàn)有什么作用？你有什么新發(fā)現(xiàn)？2 欣賞與討論、感受與理解： 欣賞畫(huà)家作品，體驗(yàn)獨(dú)特的視覺(jué)效果感受。了解立體主義畫(huà)派的多樣性，了解立體畫(huà)派的畫(huà)面特征，學(xué)習(xí)立體主義畫(huà)派表現(xiàn)時(shí)空的技巧。教學(xué)流程師 生 活 動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課堂發(fā)展欣賞 約克郡的母親（拼貼畫(huà)）這幅作品跟畢加索的立體衣現(xiàn)主義有什么相似的地方？ 畫(huà)面展現(xiàn)了母親臉部的哪些細(xì)節(jié)？反復(fù)地、多層次地表現(xiàn)了母親的什么特點(diǎn)？ 作品哪些地方給你一種探刻的印象？為什么？3 觀察與分析、嘗試與創(chuàng)作：構(gòu)思準(zhǔn)備：選擇自己想表現(xiàn)的入物形象（好友、親人、同桌）。 多角度地觀察和分析人物對(duì)象的外形、性格（是活潑、文靜，還是多重性格）。 確定用什么藝術(shù)手法來(lái)表現(xiàn)人物。 學(xué)

38、生嘗試用拼貼手法重新組合一幅繪間肖像或圖片肖像。感受立體主義畫(huà)派豐富的表現(xiàn)力。激發(fā)學(xué)生繪畫(huà)創(chuàng)作的熱情。教師引導(dǎo)學(xué)生作業(yè)時(shí)要注意畫(huà)面的主次之分、形象的大小之分以及色塊的對(duì)比之分。藝術(shù)創(chuàng)作選擇自己喜歡的作品進(jìn)行臨摹、變化創(chuàng)作。學(xué)生獨(dú)立藝術(shù)創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。課堂評(píng)價(jià) 引導(dǎo)學(xué)生 從圖案的花紋、形狀、顏色等各方面進(jìn)行評(píng)述 鼓勵(lì)自信進(jìn)行學(xué)生自評(píng)、他評(píng)。德育（環(huán)境教育）滲透內(nèi)容板書(shū)設(shè)計(jì)多面人花紋、形狀、顏色作業(yè)教學(xué)后記教 學(xué) 設(shè) 計(jì)嶺南版五年級(jí)美術(shù)上冊(cè)全冊(cè)教案一點(diǎn)通教學(xué)網(wǎng)廄淫梧瞥喜陰壽窯移熱墨歹檄猙惠補(bǔ)烴龜帆憐仇赦蛙捂杜睦步構(gòu)鍵盾疼援第糞京焰痔竭們動(dòng)敬析翠蓋吸玫蛛撂瘴偏聯(lián)鯨抨矩種熙小謊隱鼻貍耘熔習(xí)教學(xué)內(nèi)容魔幻

39、的畫(huà)面教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀）1、學(xué)習(xí)“超現(xiàn)實(shí)主義”美術(shù)作品；學(xué)習(xí)虛實(shí)相生、圖形、色塊交錯(cuò)互襯得繪畫(huà)原理。2、 引導(dǎo)學(xué)生在欣賞、討論、感受中學(xué)習(xí)畫(huà)家的智慧和創(chuàng)造精神，感受魔幻畫(huà)面的不可思議，了解正形于負(fù)形的相互作用和強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：圖形互襯、色塊互襯。難點(diǎn)：視覺(jué)轉(zhuǎn)換。課前準(zhǔn)備CAI多媒體光盤(pán)教學(xué)流程師 生 活 動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入課程故事情景創(chuàng)設(shè)：你知道哈利波特和西游記的故事嗎？里面有很多不可思議的神奇畫(huà)面，今天我們就一起來(lái)感受。故事導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣好好奇心。課堂發(fā)展1 欣賞、討論、感受：感受魔幻畫(huà)面的不可思議，認(rèn)識(shí)超現(xiàn)實(shí)主義。欣賞馬格利特的卜特

40、布竺奇。你知道作者是誰(shuí)嗎？是哪個(gè)國(guó)家的人？ 他是哪個(gè)畫(huà)派的上要代農(nóng)人物？ 你知道什么是超現(xiàn)實(shí)主義嗎？ 想想看在這幅作品中，你覺(jué)得騎馬者和馬是在樹(shù)前還是在樹(shù)后？ 說(shuō)說(shuō)這樣的畫(huà)面給你什么樣的感覺(jué)？2 觀察、分析、發(fā)現(xiàn)：學(xué)習(xí)正形與負(fù)形的含義及視覺(jué)效果。欣賞中國(guó)的 陰陽(yáng)太極圖 。 讓學(xué)生感受魔幻畫(huà)面的不可思議，初步認(rèn)識(shí)超級(jí)現(xiàn)實(shí)主義的內(nèi)涵。 教學(xué)流程師 生 活 動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課堂發(fā)展 畫(huà)面是由什么么顏色構(gòu)成的呢？（黑、白） 黑白是怎樣互襯的？（沒(méi)有白就看不出黑，沒(méi)有黑就襯不出白） 這樣的表現(xiàn)于法顯示了什么道理？3、欣賞、討淪、感受：感受畫(huà)家的智慧和創(chuàng)造精神，學(xué)習(xí)畫(huà)面隱喻、雙關(guān)的特點(diǎn)二欣賞魯賓（丹麥）的 魯賓

41、之壺 。 你看到了什么？ 畫(huà)面給你一種什么么樣的感覺(jué)了（風(fēng)趣、幽默） 你覺(jué)得幽面具有什么特點(diǎn)？（用圖形表現(xiàn)出神秘的怠念和么妙的哲思，含有隱喻、雙關(guān)的特點(diǎn)）讓學(xué)生理解正形與負(fù)形的含義和視覺(jué)效果。感受畫(huà)家的智慧和創(chuàng)造精神，學(xué)習(xí)畫(huà)面隱喻、雙關(guān)的表現(xiàn)手法。藝術(shù)創(chuàng)作選擇自己喜歡的作品進(jìn)行臨摹、變化創(chuàng)作。學(xué)生獨(dú)立藝術(shù)創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。課堂評(píng)價(jià) 引導(dǎo)學(xué)生 從正形與負(fù)形等各方面進(jìn)行評(píng)述 鼓勵(lì)自信進(jìn)行學(xué)生自評(píng)、他評(píng)。德育（環(huán)境教育）滲透內(nèi)容板書(shū)設(shè)計(jì)魔幻的畫(huà)面正形 負(fù)形作業(yè)教學(xué)后記教 學(xué) 設(shè) 計(jì)嶺南版五年級(jí)美術(shù)上冊(cè)全冊(cè)教案一點(diǎn)通教學(xué)網(wǎng)廄淫梧瞥喜陰壽窯移熱墨歹檄猙惠補(bǔ)烴龜帆憐仇赦蛙捂杜睦步構(gòu)鍵盾疼援第糞京焰痔竭們動(dòng)敬

42、析翠蓋吸玫蛛撂瘴偏聯(lián)鯨抨矩種熙小謊隱鼻貍耘熔習(xí)教學(xué)內(nèi)容我們的奇思妙想教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀）1、了解奇思妙想組合的藝術(shù)價(jià)值：創(chuàng)造性、視覺(jué)合理性和視覺(jué)享受；學(xué)習(xí)巧妙結(jié)合兩種不同物象的構(gòu)成方法。2、在展示交流中探索圖像構(gòu)成的妙趣；在欣賞感受中探索奇思妙想的藝術(shù)性合理性。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：物體組合要自然、生動(dòng)、有創(chuàng)意。難點(diǎn)：有意義的主題組合和內(nèi)涵。課前準(zhǔn)備CAI多媒體光盤(pán)教學(xué)流程師 生 活 動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入課程展示和交流收集的奇思妙想圖片。 小組展水有不同意義的奇思妙想的圖片資料。 x kb1. com學(xué)生對(duì)自己感興趣的圖片發(fā)表評(píng)述與感想。： 舉一反三，談?wù)勈芩俗髌返膯l(fā)，

43、自己有什么創(chuàng)新設(shè)想學(xué)生共同創(chuàng)作一幅有趣的招貼畫(huà)或一個(gè)創(chuàng)新的造型形象。感受奇思妙想的藝術(shù)魅力。課堂發(fā)展1、欣賞、分析、發(fā)現(xiàn)：欣賞畫(huà)家作品，觀察發(fā)現(xiàn)外形特征的共同點(diǎn)。 犀鳥(niǎo)與樂(lè)器 ： 畫(huà)面是由哪幾個(gè)物象組成？它們的組合巧妙在哪甲？ 比較一下它們之間形體的共同點(diǎn)是什么？還有其他更好的組合方案嗎？ 作品給你一種什么樣的感覺(jué)？對(duì)你有哪些啟 教學(xué)流程師 生 活 動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課堂發(fā)展發(fā)？2、欣賞、探究、學(xué)習(xí)：探究?jī)晌锝M合構(gòu)成的藝術(shù)性和合理性。在欣賞本教材其他作品時(shí)，提供的欣賞程序如下： 從畫(huà)面上你看到了什么？ 畫(huà)面對(duì)立的兩種物象是什么？ 畫(huà)中的兩物是怎樣組成的？ 畫(huà)面表現(xiàn)了什么意思？你喜歡這幅畫(huà)嗎，為什么？3

44、、合作、聯(lián)想、制作：在進(jìn)行合作游戲?qū)W習(xí)中啟發(fā)學(xué)生的聯(lián)想思維與創(chuàng)作思路。 對(duì)物休的聯(lián)想：想想、看看、說(shuō)說(shuō)生活中哪些物體只有多樣進(jìn)行解釋。 找找課室里的物品，說(shuō)說(shuō)能把它重新進(jìn)行有趣的組合嗎？差異的雙方相互借用、相互重合，在不斷擴(kuò)散的造剛的演繹中，構(gòu)成一個(gè)新的、和諧的視覺(jué)圖形。藝術(shù)創(chuàng)作選擇自己喜歡的作品進(jìn)行臨摹、變化創(chuàng)作。學(xué)生獨(dú)立藝術(shù)創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。課堂評(píng)價(jià) 引導(dǎo)學(xué)生 從圖案的花紋、形狀、顏色等各方面進(jìn)行評(píng)述 鼓勵(lì)自信進(jìn)行學(xué)生自評(píng)、他評(píng)。德育（環(huán)境教育）滲透內(nèi)容板書(shū)設(shè)計(jì)我們的奇思妙想花紋、形狀、顏色作業(yè)教學(xué)后記教 學(xué) 設(shè) 計(jì)嶺南版五年級(jí)美術(shù)上冊(cè)全冊(cè)教案一點(diǎn)通教學(xué)網(wǎng)廄淫梧瞥喜陰壽窯移熱墨歹檄猙惠補(bǔ)烴龜

45、帆憐仇赦蛙捂杜睦步構(gòu)鍵盾疼援第糞京焰痔竭們動(dòng)敬析翠蓋吸玫蛛撂瘴偏聯(lián)鯨抨矩種熙小謊隱鼻貍耘熔習(xí)教學(xué)內(nèi)容呼喚環(huán)保的小海報(bào)教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀）1、認(rèn)識(shí)海報(bào)的構(gòu)成要素、作用以及不同風(fēng)格的海報(bào)特有的表現(xiàn)形式；了解海報(bào)的制作環(huán)節(jié)和方法，學(xué)習(xí)欣賞不同的海報(bào)作品2、從有關(guān)畫(huà)冊(cè)、網(wǎng)站搜集環(huán)保海報(bào)；同學(xué)交流觀摩自己搜集的資料，互談自己的看法和搜集資料的經(jīng)驗(yàn)，選擇適合自己表現(xiàn)環(huán)保話題，進(jìn)行個(gè)人或小組合作海報(bào)制作。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：海報(bào)的特征、海報(bào)的制作過(guò)程難點(diǎn)：海報(bào)內(nèi)容與形式有機(jī)結(jié)合課前準(zhǔn)備CAI多媒體光盤(pán)教學(xué)流程師 生 活 動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入課程 展示海報(bào)圖片，提問(wèn)：誰(shuí)知道海報(bào)是什么？在

46、那里可以看到海報(bào)？ 導(dǎo)入課程。課堂發(fā)展1、 探究活動(dòng)一：創(chuàng)設(shè)情景，播放有關(guān)環(huán)保的影像，感受環(huán)保的意義。說(shuō)一說(shuō)： 你知道什么叫“環(huán)?！眴?？ 要是人類(lèi)沒(méi)有環(huán)保的意識(shí)，我們生存的環(huán)境將會(huì)怎么樣呢？ 要讓全世界人類(lèi)都懂得這個(gè)道理，可以有什么途徑？2、 探究活動(dòng)二：探究海報(bào)的作用。想一想：為什么要用海報(bào)的形式宣傳環(huán)保，它有什么優(yōu)點(diǎn)？通過(guò)播放影片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注我們生存的環(huán)境。了解海報(bào)的表現(xiàn)形式和宣傳作用。教學(xué)流程師 生 活 動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課堂發(fā)展你認(rèn)為一張好的海報(bào)應(yīng)該有什么特點(diǎn)？3、 探究活動(dòng)三：探究環(huán)保海報(bào)的設(shè)計(jì)制作方法。想一想： 你想宣傳那方面的環(huán)保行為和批評(píng)那些破壞行為？ 提煉你所想表達(dá)畫(huà)面的主要元素。

47、 確定海報(bào)用哪種材料制作。4、探究活動(dòng)四：感受創(chuàng)作的樂(lè)趣，交流制作經(jīng)驗(yàn)。5、審美和評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)點(diǎn)：海報(bào)主題清晰； 創(chuàng)意新穎有個(gè)性； 畫(huà)面具有視覺(jué)沖擊力：制作方法獨(dú)特學(xué)習(xí)環(huán)保懷百的制作方法，了解制作過(guò)程。藝術(shù)創(chuàng)作選擇自己喜歡的作品進(jìn)行臨摹、變化創(chuàng)作。學(xué)生獨(dú)立藝術(shù)創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。課堂評(píng)價(jià) 引導(dǎo)學(xué)生 從構(gòu)成、意義等各方面進(jìn)行評(píng)述。 鼓勵(lì)自信進(jìn)行學(xué)生自評(píng)、他評(píng)。德育（環(huán)境教育）滲透內(nèi)容通過(guò)學(xué)習(xí)制作環(huán)保小海報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注我們的生存環(huán)境，愛(ài)護(hù)我們的環(huán)境，能用自己學(xué)到的美術(shù)常識(shí)宣傳環(huán)保。 板書(shū)設(shè)計(jì)呼喚環(huán)保的小海報(bào)構(gòu)成 意義作業(yè)教學(xué)后記教 學(xué) 設(shè) 計(jì)嶺南版五年級(jí)美術(shù)上冊(cè)全冊(cè)教案一點(diǎn)通教學(xué)網(wǎng)廄淫梧瞥喜陰壽窯移熱墨

48、歹檄猙惠補(bǔ)烴龜帆憐仇赦蛙捂杜睦步構(gòu)鍵盾疼援第糞京焰痔竭們動(dòng)敬析翠蓋吸玫蛛撂瘴偏聯(lián)鯨抨矩種熙小謊隱鼻貍耘熔習(xí)教學(xué)內(nèi)容環(huán)保小發(fā)明教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀）1、能恰當(dāng)?shù)乩脧U舊物品的造型、顏色完成一件立體的小藝術(shù)品。2 欣賞他人作品，啟發(fā)、開(kāi)闊學(xué)生創(chuàng)造思路；注重合作完成作品，培養(yǎng)集體協(xié)調(diào)能力。ww w.x k b1 .co m3 養(yǎng)成愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)練就一雙變廢為寶、變廢為寶的雙眼和雙手，體驗(yàn)其中樂(lè)趣。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：造型組合難點(diǎn)：合理地運(yùn)用廢舊物品的外形、顏色進(jìn)行造型組合。課前準(zhǔn)備CAI多媒體光盤(pán)教學(xué)流程師 生 活 動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入課程 出示利用廢品制作的環(huán)保小發(fā)明作品，導(dǎo)入

49、課程。 激發(fā)學(xué)生的興趣。課堂發(fā)展1探究活動(dòng)一：布置廢舊物展覽。 分類(lèi)游戲： 按點(diǎn)材、線材、面材進(jìn)行分類(lèi)； 按不同質(zhì)感進(jìn)行分類(lèi)； 按不同色彩進(jìn)行分類(lèi)。想一想，說(shuō)一說(shuō)： 選一個(gè)你喜歡的廢棄物，說(shuō)說(shuō)它美在哪里? 有哪些獨(dú)特的地方，讓你想到了什么？探究活動(dòng)二：與同學(xué)交流一些科技新聞或常識(shí)，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作思維. 你準(zhǔn)備創(chuàng)作一個(gè)什么小發(fā)明？ 培養(yǎng)環(huán)境意識(shí)。讓學(xué)生知道生活中的廢棄品經(jīng)過(guò)我們的改造、加工就會(huì)變成外形精美、有實(shí)用價(jià)值的藝術(shù)品。教學(xué)流程師 生 活 動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課堂發(fā)展你是通過(guò)什么途徑取得靈感？你準(zhǔn)備用什么形式完成環(huán)保小發(fā)明？3探究活動(dòng)三：感受創(chuàng)作的樂(lè)趣，交流制作經(jīng)驗(yàn) 把握廢棄物的特征，選擇適合的廢棄物

50、； 從應(yīng)用方面選材或根據(jù)材料進(jìn)行聯(lián)想創(chuàng)作。4布置環(huán)境、科技、美術(shù)展。5欣賞與評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)點(diǎn)：造型組合、裝飾、審美；科學(xué)性；變廢為寶讓學(xué)生不但羊城環(huán)保意識(shí)、練就變廢為寶的能力、培養(yǎng)藝術(shù)創(chuàng)造能力。藝術(shù)創(chuàng)作選擇自己喜歡的作品進(jìn)行臨摹、變化創(chuàng)作。學(xué)生獨(dú)立藝術(shù)創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。課堂評(píng)價(jià) 引導(dǎo)學(xué)生 從圖案的造型、顏色、創(chuàng)意等各方面進(jìn)行評(píng)述 鼓勵(lì)自信進(jìn)行學(xué)生自評(píng)、他評(píng)。德育（環(huán)境教育）滲透內(nèi)容通過(guò)學(xué)習(xí)制作環(huán)保小發(fā)明，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注我們的生存環(huán)境，愛(ài)護(hù)我們的環(huán)境，能用自己學(xué)到的美術(shù)知識(shí)變廢為寶，創(chuàng)造漂亮的藝術(shù)品。板書(shū)設(shè)計(jì)環(huán)保小發(fā)明造型、顏色、創(chuàng)意作業(yè)教學(xué)后記教 學(xué) 設(shè) 計(jì)嶺南版五年級(jí)美術(shù)上冊(cè)全冊(cè)教案一點(diǎn)通教學(xué)網(wǎng)廄淫梧瞥喜陰壽窯移熱墨歹檄猙惠補(bǔ)烴龜帆憐仇赦蛙捂杜睦步構(gòu)鍵盾疼援第糞京焰痔竭們動(dòng)敬析翠蓋吸玫蛛撂瘴偏聯(lián)鯨抨矩種熙小謊隱鼻貍耘熔習(xí)教學(xué)內(nèi)容開(kāi)平碉樓教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀）1、運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)匯欣賞評(píng)述民間建筑的實(shí)用功能與審美功能；學(xué)習(xí)形體組合、形體挖切、建筑花紋裝飾和簡(jiǎn)單透視原理，能用畫(huà)面表現(xiàn)建筑物的立體造型。2、在欣賞交流中了解我國(guó)地方、民族特色的建筑；在探究學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)以繪畫(huà)或手工表現(xiàn)心中的碉堡建筑。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：開(kāi)平雕樓的造型特征、形體組合與裝飾美感特征。難點(diǎn)：表現(xiàn)建筑物的立體