籃球傳接球說課稿設(shè)計(jì)

1、籃球傳接球說課稿設(shè)計(jì)一、教學(xué)理念：依據(jù)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想以“健康三維觀”為準(zhǔn)繩在教學(xué)中運(yùn)用新的教育教學(xué)觀念嘗試新的教法 學(xué)法；改變傳統(tǒng)的以傳授運(yùn)動(dòng)技能為主的教學(xué)為關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展從 身體練習(xí)、心理體驗(yàn)和集體交往三個(gè)方面促進(jìn)學(xué)生的健康成長通過玩 籃球激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣培養(yǎng)學(xué)生的鍛煉習(xí)慣為終身體育打下基礎(chǔ)二、教學(xué)目標(biāo)：1 、通過貼膏藥游戲發(fā)展快速反應(yīng)、行動(dòng)敏捷的能力2 、通過小籃球練習(xí)熟悉球性改進(jìn)傳球動(dòng)作發(fā)展綜合身體素質(zhì)培 養(yǎng)協(xié)同一致精神三、教材分析：籃球是廣大青少年學(xué)生十分喜愛的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)它所具有的集體性、 對(duì)抗性、競爭性等特點(diǎn)可以激發(fā)學(xué)生積極進(jìn)取、 勇于拼搏的精神培養(yǎng)

2、遵紀(jì)守法、刻苦頑強(qiáng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的道德品質(zhì)同時(shí)它所獨(dú)有的游戲性、 趣味性由易于吸引學(xué)生能很好的體現(xiàn)新課標(biāo)下的體育教學(xué)理念四、學(xué)情分析：小學(xué)四年級(jí)學(xué)生正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵期他們依賴心強(qiáng)、自我約束能力差模仿能力強(qiáng)好奇心強(qiáng)他們已經(jīng)具備了較強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)能力他們對(duì)體育運(yùn)動(dòng)充滿好奇和向往有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲大部分學(xué)生對(duì)籃球有一定的基礎(chǔ)球感較好也會(huì)有部分學(xué)生不愿意活動(dòng)對(duì)練習(xí)可能會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒根據(jù)學(xué)生的這一特點(diǎn)在教學(xué)中要區(qū)別對(duì)待充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用教師適時(shí)引導(dǎo)參與學(xué)生練習(xí)活躍課堂氣氛激發(fā)運(yùn)動(dòng)激情達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)五、教法學(xué)法分析：1 、教法：根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)我首先采 用了情景教學(xué)法和情緒激勵(lì)法進(jìn)行教

3、學(xué)以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣使學(xué) 生積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)另外我還主要采用了師生互動(dòng)教學(xué)法教師親身 與學(xué)生交流既拉進(jìn)了師生關(guān)系又有利于發(fā)現(xiàn)教學(xué)中出現(xiàn)的問題給學(xué) 生樹立學(xué)習(xí)的榜樣以及采用了示范法、游戲法、練習(xí)法、糾錯(cuò)法等練 習(xí)方法2 、學(xué)法：結(jié)合教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生特點(diǎn)本課主要采用了自學(xué)模仿法、 討論學(xué)習(xí)法、多球練習(xí)法和游戲法讓學(xué)生多觸球、多練習(xí)、多思考發(fā) 揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力讓學(xué)生在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題在小組討論中悟出動(dòng) 作要領(lǐng)在充滿趣味的游戲中嘗試運(yùn)用所學(xué)的技能最終解決問題激發(fā) 其學(xué)練熱情和求知欲望六、場地器材準(zhǔn)備：一塊籃球場、半徑 5 米的圓、小籃球人手一個(gè)七、教學(xué)過程：環(huán)節(jié)一：游戲開課（ 35 分鐘）師生問好宣布

4、課的內(nèi)容跑步一圈準(zhǔn)備操四節(jié)達(dá)到熱身的目的 環(huán)節(jié)二：貼膏藥游戲（ 45 分鐘）在游戲中培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)和快速反映能力并激發(fā)學(xué)生繼續(xù) 學(xué)習(xí)的興趣環(huán)節(jié)三：講解動(dòng)作要領(lǐng)（ 10 12 分鐘）1 、講解傳接球動(dòng)作要領(lǐng)并請(qǐng)學(xué)生做簡單示范初步掌握動(dòng)作技能 兩人組合來做這個(gè)練習(xí)看誰不掉球激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣提醒學(xué)生安 全練習(xí)（ 24 分鐘）2 、利用游戲的方式練習(xí)傳接球（ 810 分鐘）講解并示范游 戲規(guī)則教師觀察學(xué)生表現(xiàn)巡回輔導(dǎo)（動(dòng)作要領(lǐng)：傳胸前接球緩沖）3 、進(jìn)一步增加難度語言激勵(lì) “同學(xué)們能不能加快傳球速度增大 傳球距離呢”教師適時(shí)參與學(xué)生練習(xí)加強(qiáng)輔導(dǎo)及時(shí)糾正動(dòng)作4 、教師根據(jù)練習(xí)情況調(diào)整練習(xí)： 同學(xué)們

5、能不能四人或者五人小 組練習(xí)傳接球看誰傳的快又好教師參與學(xué)生練習(xí)并增加攔球手引出 “逗猴子”的籃球游戲?qū)⒄n堂練習(xí)氛圍推向高潮（適當(dāng)增加 3 分鐘） 環(huán)節(jié)四：拋球游戲調(diào)整（ 10 11 分鐘）1 、集合隊(duì)伍隊(duì)形成三個(gè)同心圓教師講解并示范游戲規(guī)則2 、學(xué)生分小組游戲組織形式：六人小組自由組合 環(huán)節(jié)五：放松總結(jié)（ 34 分鐘）1 、做緩慢的整理放松操2 、總結(jié)傳接球動(dòng)作要領(lǐng)3 、對(duì)學(xué)生表現(xiàn)進(jìn)行講評(píng)師生道別八、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)：本課教學(xué)評(píng)價(jià)主要有師生評(píng)價(jià)教師做出示范以后由學(xué)生自由選擇練習(xí)并對(duì)教師給予評(píng)價(jià)； 組內(nèi)互評(píng)在小組練習(xí)中相互評(píng)定共同提高；九、教學(xué)效果預(yù)計(jì)：1 、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性發(fā)揮體育小骨干的作用讓他 們展示、示范指導(dǎo)其他同學(xué)練習(xí)起到了事半功倍的效果2 、利用籃球操進(jìn)行準(zhǔn)備既熟悉了球性又達(dá)到了巧妙引出課題的 目的在結(jié)束部分重做一次呼應(yīng)了開課既檢驗(yàn)了學(xué)習(xí)效果又達(dá)到了回 收器材的目的3 、自創(chuàng)了籃球韻律操既活躍了課堂氣氛又達(dá)到了熱身的效果4 、開發(fā)了籃球的多種用途它不僅可以用作球類活動(dòng)練習(xí)也可以 開發(fā)游戲功