老師讀書計(jì)劃三篇

1、老師讀書計(jì)劃三篇老師讀書計(jì)劃篇一 蘇霍姆林斯基說過：“要天天看書，終生以書為友，這是一天 也不能斷流的潺潺小溪，它充實(shí)著思想?！弊鳛橐幻W(xué)語(yǔ)文教師， 要通過對(duì)教育經(jīng)典理論的學(xué)習(xí)， 提升理論和實(shí)踐水平， 提高教育教學(xué) 創(chuàng)新能力和教育科研能力，推進(jìn)課程改革，勝任新課程教學(xué)，成為符 合素質(zhì)教育要求的充滿生機(jī)活力的小學(xué)教師。 現(xiàn)特制定個(gè)人讀書計(jì)劃。一、指導(dǎo)思想： 以學(xué)校讀書計(jì)劃為行動(dòng)指南，全面學(xué)習(xí)、提高整體文化素養(yǎng)， 提高教育理論水平并且不斷更新教育理念。 通過讀書鍛煉思維能力和 對(duì)教育問題的批評(píng)性思考能力，努力轉(zhuǎn)變思想觀念、思維模式，進(jìn)行 教育創(chuàng)新 ; 通過閱讀經(jīng)典，豐富人生，讓生命在閱讀中更加精

2、彩！在 經(jīng)典讀物中汲取營(yíng)養(yǎng)的同時(shí)， 用時(shí)代的眼光去衡量， 把真正優(yōu)秀的讀 物用自己的思想去思考、內(nèi)化為自己的經(jīng)典 ; 放眼世界，增進(jìn)國(guó)際了 解，尊重各國(guó)、 各族文化，以繼承傳統(tǒng)文化和光大中華民族精神為主 流。二、個(gè)人讀書目標(biāo)：1 、提高自身的理論水平、科研水平，提高教育實(shí)踐能力，不斷 適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的需要。2 、轉(zhuǎn)變教育理念， 登高望遠(yuǎn)，高屋建瓴，積極投身新課程改革， 進(jìn)行教育創(chuàng)新。3 、通過讀書進(jìn)一步提升教師的理念，開闊教師的視野，積累教 學(xué)經(jīng)驗(yàn)從而形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。4 豐富自己的課余生活，豐富自己的內(nèi)心世界，提高自己的知 識(shí)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。三、讀書內(nèi)容 :1 、教育教學(xué)理論方面的書

3、籍：吉姆崔利斯著，朗讀手冊(cè)-大聲為孩子讀書吧、錢伯斯著，許慧貞、蔡宜容譯：打造兒童 閱讀環(huán)境、林美琴：不一樣的教室如何推展班級(jí)讀書會(huì)？ 等相關(guān)的書籍。2 、書法類的書籍：大學(xué)書法、不可不知的書法等。3 其他類的書籍：世界是平的、哈佛憑什么、伊頓 公學(xué)的金典法則這三本書。四、讀書措施 :1 、利用一切時(shí)間積極自學(xué)， 在學(xué)習(xí)過程中隨時(shí)修改自己的教學(xué) 方式方法，并根據(jù)所學(xué)認(rèn)真?zhèn)湔n，體現(xiàn)出新穎、大膽、有效的教學(xué)風(fēng) 格，課后再以所學(xué)理論知識(shí)為指導(dǎo)寫出反思和隨筆。2 、主動(dòng)與同事交流，討論讀書體會(huì)心得。利用集體備課、業(yè)務(wù) 學(xué)習(xí)、教研活動(dòng)的時(shí)間，積極和其他老師交流好書，感悟讀書心得。 由淺入深、由易到難、螺

4、旋上升，與教育教學(xué)工作有關(guān)的先讀、 精讀， 政治理論、古今中外文學(xué)名著選讀、略讀、速讀。3 、每天確保半小時(shí)的讀書時(shí)間。每周讀書筆記，保證讀書的效4 、充分利用網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行網(wǎng)上閱讀，了解、把握教育教學(xué)的信息 和動(dòng)態(tài)。5 、以自學(xué)為主， 在課外和休息日主動(dòng)學(xué)習(xí)、 摘錄。以教育教學(xué)、 教育理論、教改理論為主要著力點(diǎn)。以世界名著為輔助，努力提高自 己的自身涵養(yǎng)。老師讀書計(jì)劃篇二“問渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)?！痹谥R(shí)更新周期日益 縮短的今天，教師僅有一桶水是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的？，教師還是那一桶“死 水”是絕對(duì)不能適應(yīng)時(shí)代要求的。因此，牢固樹立終身學(xué)習(xí)的觀念， 博采眾長(zhǎng)，拓寬“活水”渠道，使自己的大腦不斷吐故

5、納新，接受活 化新知。厚積而薄發(fā)適應(yīng)時(shí)代的需要， 成為新時(shí)期有良好師德的教師， 制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃如下：一、指導(dǎo)思想。1 、把讀書作為教師精神成長(zhǎng)和專業(yè)化發(fā)展的需要， 逐步養(yǎng)成“多 讀書、讀好書、好讀書”的良好習(xí)慣，促進(jìn)自己更新及理論素養(yǎng)、教 育能力、人文素養(yǎng)的整體提升，爭(zhēng)做人民滿意的教師，每天要研讀 1 小時(shí)。2 、讀書要與反思相結(jié)合，提倡帶著問題讀書，研究問題，解決 問題;讀書要與實(shí)踐相結(jié)合， 學(xué)以致用，注重實(shí)效 ;要個(gè)人閱讀要與集 中學(xué)習(xí)相結(jié)合，廣泛交流，相互啟發(fā)，共同提高，理解新課程，融入 新課程，實(shí)施新課程 ;二、讀書目標(biāo)：1 、通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論， 轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)能力、

6、 教育創(chuàng)新能力和教育科研能力。2 、通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論， 使自己業(yè)務(wù)精良，勝任新課程教學(xué)， 成為符合素質(zhì)教育要求的充滿生機(jī)活力的小學(xué)教師。3 、通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論活動(dòng)，樹立正確的世界觀、人生觀、 價(jià)值觀和教師職業(yè)觀，建立新型的師生關(guān)系，塑造良好的教師形象。4 、通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論活動(dòng)，豐富自身個(gè)人文涵養(yǎng)，強(qiáng)化自 身修養(yǎng)。5 、讀寫結(jié)合，有所思就記錄下來(lái)，旨在養(yǎng)成習(xí)慣。養(yǎng)成做讀書 筆記的習(xí)慣，養(yǎng)成固定時(shí)間讀書的習(xí)慣，從書中反思自己。重點(diǎn)談學(xué) 習(xí)體會(huì)、感悟，提出思考性問題，三、讀書內(nèi)容：1 、小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)、小學(xué)數(shù)學(xué)教師、聽竇桂梅老師講 課2 、教育類的書籍：家庭教育、夸贊孩子的藝術(shù)3 、自己

7、喜歡的文學(xué)性教強(qiáng)的書籍：雜志讀者、家庭、 女報(bào)外國(guó)經(jīng)典名著等。4 、兒童文學(xué)：淘氣包馬小跳、海蒂秦文君小說系列四、讀書形式1 、個(gè)人自學(xué)為主，集中學(xué)習(xí)為輔。充分利用課余時(shí)間閱讀有關(guān) 書目，做好讀書筆記，寫好心得體會(huì)。及時(shí)認(rèn)真地進(jìn)行教學(xué)反思。讓 讀書成為自己的自覺行動(dòng)，學(xué)習(xí)成為自己的一種需要。2 、網(wǎng)上閱讀與文本閱讀相結(jié)合 3、讀書活動(dòng)與課堂教學(xué)相結(jié)合要用現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)教育教學(xué)工作實(shí)踐， 緊緊圍繞學(xué)生發(fā)展和學(xué)生 需求這個(gè)中心，為學(xué)生的發(fā)展提供開放的空間。邊學(xué)習(xí)教育理論，轉(zhuǎn) 變教育觀念，邊總結(jié)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行自我反思。老師讀書計(jì)劃篇三一、指導(dǎo)思想 : 以端正教育思想、豐富專業(yè)知識(shí)、提高專

8、業(yè)技能為重點(diǎn)，努力 提高教書育人水平，我努力促進(jìn)自己提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，享受閱讀、享受 教育。二、讀書目標(biāo)：1 、通過讀書學(xué)習(xí)，使自己登高望遠(yuǎn)，高屋建瓴，指導(dǎo)與反思自 己的教育實(shí)踐，努力轉(zhuǎn)變思想觀念、思維模式，進(jìn)行教育創(chuàng)新。2 、通過讀書學(xué)習(xí)，提升自己的理論和實(shí)踐水平，更好地為教育 事業(yè)貢獻(xiàn)力量。3 、通過讀書學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己的讀書人格，提升自己的人文素養(yǎng) 和文化底蘊(yùn)。三、讀書內(nèi)容：1. 必讀書目：表現(xiàn)與存在、閱讀教學(xué)藝術(shù)、走進(jìn)新 課程教育研究、名師課例、教育新理念、賞識(shí)你的 學(xué)生、教育智慧從哪里來(lái)第 56 號(hào)教室。2. 選讀書目：給教師的建議、靜悄悄的革命、班主 任工作漫談教育的 55 個(gè)細(xì)節(jié)家庭教

9、育、讀者3. 每月至少研讀一本教育教學(xué)雜志：中學(xué)物理、中學(xué)物 理教學(xué)、教學(xué)月刊、班主任。四、主要措施：1 、每天確保一小時(shí)的讀書時(shí)間，每學(xué)期至少讀兩本書，做到邊 讀書，邊反思，邊動(dòng)筆。積極參與讀書交流活動(dòng)，讓讀書活動(dòng)與課堂 教學(xué)效果以及相關(guān)教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合。2 、讀書指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐工作，實(shí)踐與所學(xué)知識(shí)相互印證，形 成自己的成果。3 、積極進(jìn)行教師間的相互交流，相互啟發(fā)，共同發(fā)展。4 、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢(shì)，學(xué)習(xí)別人好的教學(xué)方法，不斷交 流體會(huì)，改進(jìn)教學(xué)方法。5 、充分利用身邊的教育教學(xué)刊物湖北教育、中小學(xué)教育進(jìn)行研究，在學(xué)習(xí)過程中記下自己的觀點(diǎn)和看法，寫出反思 和隨筆，記錄自己的收獲和體會(huì)。每月至少撰寫 1-2 篇，把它記載教 育博客里。對(duì)自身的教育實(shí)踐、教學(xué)行為進(jìn)行反思，對(duì)學(xué)校新近發(fā)生 的事情發(fā)表看法和感想， 為學(xué)校的發(fā)展籌謀劃策， 對(duì)當(dāng)前的教育改革 發(fā)展提出自己的思考等等。6 、每學(xué)期撰寫 1-2 篇高質(zhì)量的論文， 對(duì)自己的教育教學(xué)實(shí)踐和 宏觀教育教學(xué)改革進(jìn)行